Учебно-методическое пособие для учителей-дефектологов. — Минск:
Ураджай, 2001. — 75 с.
В книге систематизирован методический и практический материал для
обследования чтения и письма у младших школьников: описание серий
заданий, направленных на выяснение сформированности тех операций,
которые необходимы для осуществления процессов чтения и письма на
разных этапах овладения навыками; таблицы для чтения букв, слогов,
слов, фраз, рассказов; примерные тексты диагностических диктантов,
изложений, планы и темы сочинений. Также приведена схема
обследования речи младшего школьника, которая включает описание
содержания и оценки результатов изучения устной и письменной речи
учащихся начальных классов.
Для учителей—логопедов, учителей начальных классов общеобразовательных и специальных школ, дефектологов классов интегрированного обучения и центров коррекционно—развивающего обучения и реабилитации, студентов дефектологических факультетов. Обследование чтения.
Исследование чтения букв. Тест звуко—буквенного кодирования и декодирования.
Исследование чтения слогов.
Исследование чтения слов.
Исследование чтения фраз и текста.
Обследование письма.
Исследование возможностей списывания с предъявленного образца.
Исследование возможностей письма под диктовку.
Исследование самостоятельного письма. Схема обследования речи младшего школьника.
Для учителей—логопедов, учителей начальных классов общеобразовательных и специальных школ, дефектологов классов интегрированного обучения и центров коррекционно—развивающего обучения и реабилитации, студентов дефектологических факультетов. Обследование чтения.
Исследование чтения букв. Тест звуко—буквенного кодирования и декодирования.
Исследование чтения слогов.
Исследование чтения слов.
Исследование чтения фраз и текста.
Обследование письма.
Исследование возможностей списывания с предъявленного образца.
Исследование возможностей письма под диктовку.
Исследование самостоятельного письма. Схема обследования речи младшего школьника.