Фонематическое восприятие, слоговая структура слова

Практическое пособие - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000 Предложена система логопедических мероприятий по устранению у детей дошкольного и младшего школьного возраста такого сложного для коррекции, специфического вида речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов,— дефекта, ведущего к возникновению дисграфий и дислексии. Пособие адресовано практическим логопедам, учителям начальных классов, методистам и воспитателям специализированных ДОУ комп...

Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников СПб. 2007 В пособии представлена система поэтапного формирования фонематической стороны речи у детей старшего дошкольного и подготовительного к школе возраста как в случае речевой патологии, так и при речевом развитии в пределах нижней границы речевой нормы. Дидактический материал (45 тем) построен в виде развернутых конспектов занятий по озна...

СПб.: Лань, 2006. - 112 с. Дидактическое учебное пособие, построенное как система игровых и занимательных упражнений, позволяет развить на высоком уровне фонематический слух дошкольников, что предупреждает появление дисграфических ошибок при обучении грамоте и способствует интенсивному развитию навыка чтения целыми словам. Для воспитателей детских садов, методистов, логопедов, педагогов начальной школы, родителей.

М.: А. П. О. , 1996. 28 с. В пособии представлены два важных направления логопедической работы: коррекция нарушений слоговой структуры слова и формирование мелкой моторики рук, самостоятельно и подробно мало освещенные в методической литературе. В разделе «Формирование мелкой моторики рук» использованы работы слушателей отделения «Логопедия» факультета «Воспитание детей» заочного Университета профессионального обучения.

М.: Сфера, 2006. — 32 с. — (Конфетка). — ISBN 978-5-8914-4981-7. В книге представлены эффективные приемы формирования слоговой структуры речи, в частности приемы мануального подкрепления, облегчающие детям усвоение многосложных слов и слов со стечениями согласных. Речевой материал и дидактические игры дополнены комплектом из 64 цветных картинок на специальной вкладке журнала. Предлагаемая автором система логопедических упражнений поможет родителя...

СПб.: "Паритет", 2003. — 144 с. Методическое пособие содержит сведения по развитию слухового восприятия, внимания и памяти в соответствии с периодами возрастного развития ребенка от рождения до трех лет, наиболее благоприятными для освоения определенных видов деятельности. С учетом возрастных особенностей описаны скрининговые обследования слуха у детей первого, второго и третьего годов жизни. В каждом возрастном периоде даны различные виды игр на...

Статья, 8 страниц, г. Самара, 2013 г. В статье представлены этапы, приемы, игры и упражнения, используемые логопедом в работе со слоговой структурой слова с детьми старшего дошкольного возраста с ФФН.

Методическая работа. Выделены основные направления, этапы, особенности коррекционной работы по преодолению нарушения слоговой структуры слова.

Курс лекций. - СПб.: СТ "Факультет ДВО", 2004. - 36 с. Учебное пособие по аудиотехнике для вузов. Рассмотрены устройство слухового аппарата человека, объективные и субъективные характеристики тональных и шумовых звуков, частотная и временная маскировка звуков. Особое внимание уделено таким понятиям как критическая полоса слуха, уровень громкости, громкость, адаптация слуха и бинауральный слух.

Всего 32 карточки. Материал представлен в виде карточек (с размером можно определиться самостоятельно) для определения места звука в слове (начале, середине, конце). Я вставляю карточки в файл, дети работают фломастерами: гласные закрашиваем красным цветом, твёрдый согласный - синим, мягкий согласный - зелёным, после работы фломастер удобно стирается.

Дидактический материал рекомендован логопедам, учителям начальных классов, родителям для индивидуальных и групповых занятий с детьми, имеющими трудности обучения

Автор- Волкова Наталья Николаевна, учитель-логопед МАДОУ № 378 г. Казани. Представлен речевой материал по закреплению произношения слов 8,9,10 типа слоговой структуры по А. К. Марковой. Рекомендуется логопедам, воспитателям, родителям.

Москва-1996. Пособие содержит различные игры и упражнения для овладения звуковым анализом слов, для формирования фонематического слуха, формирования у детей умения проводить звуковой анализ слов, т. е. первого действия, направленного на овладение собственно грамотой. Выпущена Московским институтом повышения квалификации работников образования.

Успешность, эффективность коррекционной работы по преодолению нарушений фонематического слуха у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня зависит от слаженного, хорошо организованного взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя.

Статья из журнала "Начальная школа" 2001год, №11; 5 страниц Цель данной статьи - привлечь внимание родителей и учителей к недостаткам речи у младших школьников, раскрыть влияние этих недостатков на успеваемость, в первую очередь - по русскому языку и чтению. Чаще всего низкие оценки по родному языку

Статья из журнала "Логопед", 2009, №8, с.33-45. Уникальность статьи заключается в систематизированном речевом материале - в каждом типе слоговой структуры слова в первом абзаце предложены слова со звуками простыми в произношении, а во втором - с более трудными. Всего представлено 45 типов слоговой структуры слова.

Бгпу им.М.Танка Минск/Рб, 2013г. 55стр. Введение Особенности развития фонематического слуха у детей с нвонр особенности развития фонематического слуха в онтогенезе Особенности развития фонематического слуха детей с Нвонр методика развития фонематического слуха младших школьников с Нвонр выводы по первой главе Экспериментальное исследование уровня развития фонематического слуха младших школьников с нвор в условиях пкпп описание констатирующего экс...

Поэтапное развитие фонематического слуха у дошкольников в играх, которые можно использовать в комплексных занятиях с детьми с ФФНР.

Буклет для родителей с краткой информацией о том что такое фонематический слух и подборкой игр по этапам. Буклет выполнен в программе Word.

Игра "Эхо" - служит для упражнения фонематического слуха и точности слухового восприятия. "Живая азбука" - игра для развития звукового различения. "Заколдованное слово" - игра способствует развитию фонематического слуха и звукового анализа слов. "Путаница" - игра для развития звукового различения. "Починим испорченный телефон" - игра для развития фонематического слуха.

Все игры и упражнения для развития навыков звукового анализа должны содержать как можно больше слов с изучаемым звуком, среди которых могут быть и малознакомые детям (например: авокадо, айва, утконос, танкер и пр. ). Значение таких слов непременно выясняется и закрепляется в процессе занятия, что позволяет существенно расширить лексическую базу для фонетических обобщений. Традиционно речевой материал фонетических занятий должен включать только пр...

Игры "Кто что услышит", "Где позвонили?", "Узнай по слуху", "Ручками похлопаем, ножками потопаем", "Что звучало?", "Четыре стихии", "Послушай и воспроизведи".

По материалам издания: Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова. Системный метод устранения нарушений. В картотеке представлены упражнения от 1 типа слоговой структуры до 14 типа. К каждому упражнению даны цель, оборудование, ход. Всего 213 заданий.

Составитель Вахней О.А. Игры и задания для формирования фонематического слуха от неречевых звуков до фонематического синтеза (ноябрь 2007, г.Славутич, 61 карточка, на украинском языке)

Костюкова И.В. — 6 карточек-раскрасок. Предназначены для на определения места звука в слове. Ребенок должен определить место звука в слове и раскрасить красным цветом соответствующий квадрат. Карточки на звуки [а], [о], [у], [и], [э], [ы].

Карточки для формирования слоговой структуры слова (односложные слова, двух и трехсложные из открытых слогов, по 6 штук на листе). Делались самостоятельно для работы с неговорящими детьми.

М.: РУДН, 2007. – 64 с В пособии рассматриваются вопросы формирования предпосылок фонематических представлений у детей с неврологической симптоматикой в раннем, сенситивном для разви- тия компенсаторных возможностей возрасте, по следующим направлениям: развитие способности локального восприятия неречевых и речевых звуков; развитие ориентировочно-поисковой реакции на звук; формирование широкого диапазона звуковых сигналов, интонационных харак-...

Кислякова Ю.Н. Звуковая мозаика: учебное наглядное пособие для педагогов учреждений, создавших условия для получения образования детьми дошкольного возраста с трудностями в обучении / Ю.Н. Кислякова. - 2-е изд. - Мозырь: Белый ветер, 2012. Серия "Учение с увлечением" Содержание данного пособия поможет ребенку познать мир звуков, овладеть представлениями о строении слов, их звучании и написании. На каждой странице вы найдете задания, направленные...

СПб.: Каро, 2006. — 128 с. — (Популярная логопедия). — ISBN 5-89815-729-8. Книга посвящена исправлению распространенного и стойкого нарушения, которое проявляется у лиц с разными формами патологии устной и письменной речи, а также у иностранцев, обучающихся русскому языку. В ней содержится большой дидактический материал. Книга адресована широкому кругу специалистов. Ее могут использовать для самостоятельной работы и сами ученики, владеющие чтение...

М.: Ювента, 2007, — 96 с. Учебно-методическое пособие "Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет" создано на базе программы "От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты" и адресуется широкому кругу специалистов дошкольных образовательных учреждений, а также родителям. Основное назначение этой книги — оказать практическую помощь педагогам при проведении занятий по подготовке детей 4—5 лет к обучению элементам грамоты. Книга явл...

Рекомендации родителям по развитию фонематического слуха у детей старшего и подготовительного к школе возраста. Составлены учителем-логопедом. - 1 с. Услышишь звук – хлопни в ладоши. Внимательный слушатель. Найди нужное слово. Зоркий глаз. Сложи звук. Скажи наоборот. Какой одинаковый звук есть во всех словах? Подумай, не торопись.

В консультации освещен вопрос развития слоговой структуры в онтогенезе у ребенка с нормальным речевым развитием

Герасименко С.В., г. Шелехов, 2013. — 6 с. Данная работа - доклад по теме самообразования учителя - логопеда ДОУ (с логопунктом). Успешная коррекция фонематического восприятия у детей с речевыми нарушениями в условиях логопункта осуществляется в результате многоаспектного воздействия, направленного на речевые и неречевые процессы, на активизацию познавательной деятельности дошкольников. В данной статье предложены дидактические игры и упражнения п...

Картинный материал для усвоения слоговой структуры слова. Библиотека практикующего логопеда. АРКТИ 2002, 63 стр. Книга разобрана постранично и отсканированна с каждой стороны.

Картинный материал для усвоения слоговой структуры слова. Книга разобрана постранично и отсканированна с каждой стороны.

Картинный материал для усвоения слоговой структуры слова. Из книги вырезаны страницы с картинками (нет обратных сторон).

Картинный материал для усвоения слоговой структуры слова. из книги вырезаны страницы с картинками (нет обратных сторон)

Картинный материал для усвоения слоговой структуры слова. Библиотека практикующего логопеда. АРКТИ 2002, 63 стр. Книга разобрана постранично и отсканированна с каждой стороны.

СПб.: Литера, 2014. — 96 с. — (В помощь логопеду). Книга известного петербургского логопеда Ольги Игоревны Крупенчук посвящена актуальнейшей в наши дни проблеме - нарушению слоговой структуры слова у детей. Вниманию специалистов предлагается Комплексная методика коррекции нарушений слоговой структуры слова, включающая в себя дыхательные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения для развития ритмических способностей, интеракт...

Г. Краснознаменск, 2013. — 12 файлов Предлагаю вашему вниманию варианты работы с дидактическими играми на закрепление навыков звукового анализа и синтеза, моделирование звуковой схемы слова. Совершенствование фонематического восприятия и воспитание правильных фонематических представлений с помощью игровых и дидактических упражнений будут развивать, и совершенствовать письменную речь в дальнейшем. Вы познакомитесь с играми «Звуковые бродилки», «По...

М.: Астрель, 2007. - 9 с. Настольная развивающая игра для детей 5-7 лет . Для 1 – 8 игроков. В игре есть карточки-пазлы (40 шт) разного цвета. Каждый цвет предназначен для определенного уровня сложности. Цель игры- развитие фонематического слуха.

М.: Астрель, 2007. - 9 с Настольная развивающая игра для детей 5-8 лет . Для 1 – 8 игроков. В игре есть карточки-пазлы (40 шт) разного цвета. Каждый цвет предназначен для определенного уровня сложности. Цель игры развитие навыка деления слов на слоги.

Последовательно и в игровой форме познакомит малышей со звукобуквенным анализом слова, с делением слов на слоги. Содержит: цветные карточки - 40 шт., правила- 1 шт.

Последовательно и в занимательной форме познакомит малышей со звукобуквенным составом слова, с правилами деления слов на слоги. Содержит: цветные карточки-пазлы - 40 шт., правила - 1 шт.

Логопедическая игра по формированию фонематического восприятия, закреплять умение определять место звука в слове.

Логопедическая игра по формированию фонематического восприятия "Общий звук", автоматизировать поставленные звуки на материале слов, фраз, развивать фонематический слух, связную речь. Варианты игры 1.Определить звук, который есть в названиях всех картинок на карточке 2.Определить место звука в слове (после того, как будет определен общий звук) 3.Придумать еще одно слово со звуком, общим для данных слов 4.Составить предложение с каждым из слов

Планы-конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями. — М.: ГНОМ и Д, 2007. — 48 с. Данное пособие в сочетании с тремя альбомами по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ФФН и ОНР поможет логопеду спланировать работу и провести фронтальные и индивидуальные занятия в старшей и подготовительной к школе логопедических группах. Пособие адресовано логопедам и воспитателям логопедич...

М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007. - 48 c. Данное пособие в сочетании с тремя альбомами по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ФФН и ОНР поможет логопеду спланировать работу и провести фронтальные и индивидуальные занятия в старшей и подготовительной к школе логопедических группах. Пособие адресовано логопедам и воспитателям логопедических групп.

М.: Сфера, 2009. — 32 с. — (Конфетка). Методическое пособие предназначено для детей 5-6 лет. Материал подобран в соответствии с "Программой обучения и воспитания детей с ФФН для детей старшей группы детского сада" Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной, но может с успехом использоваться в детском саду для детей, имеющих чистую речь, и для занятий с детьми при подготовке к школе.

М.: Мозаика-Синтез, 2008. — 88 с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию речевого восприятия у детей 5-6 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также учителями-дефектологами начальных классов в работе с детьми, испытывающими проблемы в усвоении учебн...

Автор-разработчик: Татьяна Озкул, учитель-дефектолог, г. Кирения, ТСРК, 2016 г, 5 с. Слова, при произношении отличающиеся только одной согласной: гол-кол, горка-корка, голос-колос, бочка-почка, гость-кость, дом-том, коса-коза, суп-зуб, удочка-уточка, гора-кора. Слова подбирались для ребенка не имеющего проблем с фонематическим слухом, но выросшим в многоязычной среде и не понимающим разницу между звонкими и глухими звуками в словах. Именно поэтом...

Нижегородский Государственный Педагогический Университет, 2014. — 56 с. Введение. Теоретические аспекты формирования фонематических процессов у детей с дислалией. Формирование фонематических процессов в онтогенезе. Дислалия как вид речевого нарушения у детей. Фонематический слух, фонематическое восприятие и фонематические представления у детей с дислалией. Диагностика сформированности фонематических процессов у дошкольников с дислалией. Организац...

Развитие фонематического слуха с помощью музыкальных инструментов (различение со зрительной опорой, без зрительной опоры). Количество увеличивается. Различение предметов: стакан, коробка, пластмассовый стакан, шарик (с горохом, крупой, фасолью). Воспроизведение ритма (отхлопывание, отстукивание; со зрительной опорой и без неё). Различение тембра голоса: «Три медведя», «Теремок», «Колобок» (определить, кто говорит); Игра «Мама и детёныши».

Автор: evpet. Витебск 2010. 17 с. Документ содержит перспективное планирование по формированию фонетического восприятия и развитию навыков звукового анализа и синтеза на учебный год по периодам

«Услышишь – хлопни». Цели: развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие. Ход игры. Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов), ребенок с закрытыми глазами, услышав определенный звук, хлопает в ладоши. 2. «Кто больше?» Цели: развивать фонематические представления, слуховое внимание. Ход игры-соревнования. Дети подбирают слова, начинающиеся на заданный звук. (Повторы недопустимы)

Данное пособие является сборником упражнений по развитию фонематического восприятия и навыков звукового анализа и может быть адресовано ребенку с любым уровнем речевого развития: от лепетной речи и практически нулевого порога фонематического восприятия до речи с элементами фонетико-фонематического недоразвития. Формат карточек А- 5. Картотека сделана по материалам ТкаченкоТ.А. "Логопедическая тетрадь.Развитие фонематического восприятия и навыков...

План проведения семинара-практикума для логопедов по теме "Система коррекционной работы по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей". Рассчитан на 4 часа работы. Занятия проводятся в октябре, декабре, феврале и апреле. Итоговое занятие проводится в форме деловой игры, изложенный на 4 стр.

Понятие фонематического слуха и восприятия. Признаки нарушения фонематического слуха. Основные задачи развития фонематических процессов. Система логопедического воздействия по формированию фонематических процессов в системе коррекционной работы.

Учебное издание. Издательство Академии Педагогических Наук РСФСР, Москва 1957. Под редакцией Р. Е. Левиной. – 53,2 с. : ил.,табл. – На рус. яз. В данном учебном издании представлено подробное пояснение особенностей звукового анализа у детей с недостатками речи. Пособие адресовано логопедам, педагогам.

Данное пособие является продолжением серии публикаций, в которых изложен авторский подход к коррекции различных проявлений общего недоразвития речи у дошкольников. В пособии представлены теоретические положения, методические и организационные принципы, система упражнений для преодоления нарушений слоговой структуры слова у дошкольников, дана подборка стихов, рассказов и скороговорок. Адресовано логопедам, воспитателям, студентам педагогических ву...

М.: ГНОМ И Д, 2002. - 40 с. (Практическая логопедия) Данное пособие является продолжением серии публикаций, в которых изложен авторский подход к коррекции различных проявлений общего недоразвития речи у дошкольников. В пособии представлены теоретические положения, методические и организационные принципы, система упражнений для преодоления нарушений слоговой структуры слова у дошкольников, дана подборка стихов, рассказов и скороговорок. Адресовано...

В рабочей тетради представлены 54 упражнения по развитию фонематического восприятия и звукового анализа детей дошкольного возраста. Издательство Детство-Пресс 2000 г

СПБ, 1998 г. 32 стр. Пособие содержит в себе практические упражнения для формирования и развития у детей фонематического восприятия. Все задания распределены по принципу "от простого к сложному". Включают в себя: задания на узнавание неречевых звуков, различение одинаковых по высоте, силе и тембру звукокомплексов, различение близких по звуковому составу слов, дифференциацию слогов, фонем.

Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. — М.: Гном и Д, 2001. — 32 с. —(Практическая логопедия). Альбом отражает один из разделов авторской системы преодоления ОНР у дошкольников. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. для коррекционной работы с детьми, имеющими любой уровень речевого развития: от лепетной речи и практически нулевого порога фонематического восприятия до речи с элементами фонетико-фонематического недоразвития.

Представлены упражнения для развития слухового внимания, слухового восприятия и слуховой памяти, упражнения для развития фонематического восприятия на материале правильно произносимых звуков речи, упражнения для тренировки дикции, речевого дыхания и силы голоса на материале правильно произносимых звуков речи

Развитие фонематического восприятия и фонематического анализа является важной коррекционно-логопедической задачей при проведении мероприятий по исправлению недостатков как устной так и письменной речи, а также при обучении грамоте дошкольников с нормальным речевым развитием. Данные упражнения (18 упражнений) носят игровой характер; могут быть использованы в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Черенкова М.А. Дидактический материал по преодолению нарушений слоговой структуры слова для детей 4-6 лет - Играя, учимся говорить (полный картинный материал - 14 типов слоговой структуры слова) В книге изложена система специальных упражнений, направленных на преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста. Книги является как самостоятельным материалом, так и картинным материалом к книге Четверушкина Н.С. Слоговая стру...

//Дошкольное воспитание, 2006, №11, -С.65- 75.Развитие функции слухового анализатора на втором и третьем году жизни ребенка, связанное с интенсивным формированием у него второй сигнальной системы, характеризуется постепенным переходом от обобщенного восприятия фонетической (звуковой) структуры речи ко все более дифференцированному.

Учебное пособие для студентов педагогических университетов по специальности «Дефектология». —- М.: АРКТИ, 2003. — 192 с: ил. В пособии рассматриваются основные направления современных научных исследований в физиологии, психологии, нейропсихологии, психотерапии, лингвистике и патолингвистике в области слухового восприятия речи в норме и при возможной патологии, рассмотрены этиология и патогенез развития минимальных нарушений слуха и специальные ме...

Методическое пособие содержит рекомендации по коррекции слоговой структуры слов у дошкольников и систему речевых упражнений. Из-во "Педагогика", 2002 - 137 стр.

Картинный материал отсутствует! В пособии изложена система специальных упражнений, направленных на преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста. Оно является частью методики, содержит лексический материал для формирования слоговых структур 1-7 типов. Пособие поможет обогатить словарный запас, усовершенствовать грамматический строй речи, развить фонематическое восприятие ребенка. Предназначено логопедам, воспитателям...

Картинный материал к методичке Четвертушкина Н.С. Слоговая структура слова: Система коррекционных упражнений для детей 5 - 7 лет. Картинки для первого типа. Издательство: Гном и Д, 2001

Практическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей. М.: Издательство Гном и Д, 2001. 96 с. (Практическая логопедия) В пособии изложена система специальных упражнений, направленных на преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста. Оно является частью методики и содержит лексический и иллюстративный материал для формирования слоговых структур 1-7 типов. Пособие поможет обогатить словарный запас, усовершенство...