Афазия

Кафедра специальной педагогики и психологии НГПУ им. К. Минина г.Н.Новгрод. Автор Е.Ю. Медведева Канд.психологических наук, доцент. Презентация содержит 12 слайдов. Афазия (греч. aphasia утрата речи) - расстройство речи, при котором частично или полностью утрачивается возможность пользоваться словами для выражения мыслей и общения с окружающими при сохранности функций артикуляционного аппарата и слуха, достаточного для восприятия элементарных реч...

АПКиППРО Преподаватель: Варашилова Е. Л. 27 стр. Афазия. Причины, формы афазии по классификации А. Р. Лурия, базирующейся на теории системной динамической локализации ВПФ, письменная речь, акустико-мнестическая афазия, семантическая афазия, оптико-мнестическая афазия, афферентная моторная афазия, эфферентная моторная афазия, динамическая афазия, коррекция афазий.

Презентация включает в себя 19 слайдов с описанием особенностей, характеризующих данную форму афазии: Локализация. Центральный механизм, дефект. Клиническая картина. Психологическая картина. Описаны особенности спонтанной, диалогической, повторной речи в соответствии с 3 степенями выраженности дефекта. Особенности чтения, письма, речеслуховой памяти и т.д.

Издательство: София: Медицина и физкультура, 1970 год. Настоящая книга освещает ряд вопросов многосторонней проблемы афазии на основании анализа литературы и материалов собственных исследований авторов. Она включает рассмотрение этапов истории учений об афазии, анатомо-физиологического, клинического, психологическото и лингвистическото аспектов афазических расстройств.

Издательство: София: Медицина и физкультура, 1970 год. Настоящая книга освещает ряд вопросов многосторонней проблемы афазии на основании анализа литературы и материалов собственных исследований авторов. Она включает рассмотрение этапов истории учений об афазии, анатомо-физиологического, клинического, психологическото и лингвистическото аспектов афазических расстройств.

Статья издана в журнале «Школа здоровья», №3, 2007. В ней указано, что постоянно сталкиваясь с различ­ными эмоционально-поведенческими расстройствами у детей с нарушениями развития речи и других ВПФ, было выявлено отчётливое влияние этих расстройств на течение специфических расстройств развития речи и других высших психических функций (ВПФ). Далее описываются виды эмоционально-поведенческих расстройств, выявленные у данной категории детей и основ...

Статья издана в журнале «Лечащий врач» № 8. – М. , 2006 года. В статье раскрываются факторы возникновения нарушений развития речи и описываются новые подходы к медикаментозному лечению дисфазии и афазии у детей дошкольного возраста.

Книга для логопедов. — М.: Просвещение, 1991. — 190 с. — ISBN 5-09-001702-6. В книге изложен многолетний опыт работы афазиолога НИИ неврологии АМН СССР по восстановлению речи у афазиков. Автором представлена данная работа в систематизированном виде, обращено внимание логопедов на правильность выбора тех или иных приемов, их зависимость от стадии восстановления речевой функции. Книга предназначена для логопедов, но может быть использована студента...

Афазиология как раздел логопедии. Предмет, задачи и методы афазиологии. Актуальность проблемы. Теоретический и практический аспект отечественной афазиологии. Взаимосвязь афазиологии с другими научными дисциплинами. История изучения. Значение трудов отечественных и зарубежных ученых.

В альбоме раскрывается нейропсихологическое обследование, обследование речевой функции. Предложено следующее содержание: Пробы на мозговую доминантность. Пробы на ведущую руку. Исследование импрессивной речи. Исследование экспрессивной речи. Исследование самостоятельной речи. Исследование письменной речи. Исследование интеллектуальной деятельности.

М.: В. Секачев, 1998. — 216 с.: рис . Книга является обобщением многолетнего опыта работы автора с больными, имеющими нарушение речи в виде афазии, возникающей в результате перенесенного инсульта или черепно-мозговой травмы. В нее включены главы, разъясняющие, что такое инсульт, в чем его причины, предлагаются меры профилактики и помощи больному. Особое место уделяется тому, как следует понимать те или иные ошибки в речи больных и какие методы и...

Оглавление. Введение. Биография Александра Романовича Лурии. Понятие об афазии. Вклад А. Р. Лурии в основу развития учения об афазии. Заключение. Список используемой литературы.

Гргу беларусь 2014 г. таблица включающая в себя Степень нарушения,Этапы ,Задачи, Приемы работы при акустико-гностической афазии

Выходные данные не известны. — 46 с. В пособии описаны планы, этапы коррекционного воздействия при разных формах афазии для стадии грубых расстройств, расстройств средней и легкой степени тяжести. Для каждой стадии описаны конкретные примеры упражнений и приемов обучения.

Армавирский Государственный Педагогический Университет, г. Армавир, 2010 г., 37 стр. Кафедра психологии и специальной педагогики. Оглавление. Введение. Теоретические основы изучения восстановления речи при семантической афазии. Понятие об афазии. Развитие речи у детей в онтогенезе. Особенности речи при семантической афазии. Теоретический анализ восстановления речи при семантической афазии. Методики восстановления речи при семантической афазии. Ме...

Выходные данные неизвестны. Образец годового отчета по логопедическому кабинету больницы/поликлиники. ГБУЗ ГП № 77 2015 год 2стр. Адрес медицинского учреждения Всего за отчетный период прошло больных Этиология Формы речевой патологии Результаты работы (у занимавшихся) Общее число проведенных занятий Заключений на МСЭК Число рабочих дней логопеда в году Движение больных: Таблица Закончили работу с логопедом (из общего числа больных) Санпросвет...

Сборник текстов для восстановления речи, письма и чтения после инсульта и черепно-мозговой травмы (средняя и средне-грубая степень выраженности речевого расстройства). Москва, 2012. - 68 с.

М.: В.Секачев, 2012. — 62 с. Книга включает в себя 35 специально подобранных текстов различного объема, а также заданий к ним, направленных на восстановление устной речи, письма и чтения у пациентов с последствиями инсульта и черепно-мозговой-травмы. Тексты интересны по содержанию, информативны и сопровождаются самобытными рисунками, вызывающими улыбку. Издание предназначено для логопедов, психологов, работающих в учреждениях здравоохранения, для...

Издательство: Орел. Год: 2005. Кол-во страниц: 112. УДК: 616.8- 009.83. ББК: 56.157.703 Е16. Эффективность реабилитации больных, перенесших острое нарушение мозгового кровообращения (OHMК) зависит от правильной работы многих специалистов. Мультидисциплинарная бригада объединяет врачей разных направлений, оказывающих помощь в лечении и реабилитации больных с острым нарушением мозгового кровообращения. В учебно-методическом пособии показана роль ло...

История изучения и методов коррекции речи при афазии. Вклад зарубежных и отечественных ученых в проблему афазии.

Введение Общая часть Исследование речи Исследование движений и действий Исследование письма Исследование чтения Исследование счета Исследование гностических функций Исследование памяти Исследование интеллектуальных процессов Дополнительные исследования Оценка нарушений высших психических функций Нейропсихологическое заключение

По классификации А. Р. Лурия, основанной на концепции динамической локализации высших психических функций, выделяется семь форм. В таблице представлены все эти формы и краткое их описание.

М.: В.Секачев, 2015. — 108 с. — ISBN 978-5-88923-330-5. Пособие предназначено для логопедов работающих в медицинских учреждениях с больными, перенесшими инсульт, травмы или другие поражения головного мозга. Эти больные страдают речевыми нарушениями в виде афазии. У них часто нарушается или даже полностью отсутствует спонтанная речь, нарушаются все важные речевые функции: импрессивная речь (понимание речи), фразовая речь, называние предметов и дей...

М.: В.Секачев, 2011. — 155 с. В предлагаемом пособии представлены упражнения и тексты, направленные на восстановление развёрнутой, грамматически и логически правильно оформленной, спонтанной речи у больных со средней и лёгкой формой афазии. Работа над пониманием речи, предложений, текстов Расширение словарного запаса Работа над смысловой структурой слова Работа над формированием фразы Восстановление грамматических форм русского языка Дифференциац...

Коррекционно-педагогическая работа при акустико-гностической сенсорной афазии. Коррекционно-педагогическая работа при акустико-мнестической афазии. Коррекционно-педагогическая работа при семантической афазии. Коррекционно-педагогическая работа при афферентной моторной афазии. Коррекционно-педагогическая работа при эфферентной моторной афазии. Коррекционно-педагогическая работа при динамической афазии.

МГГУ, Психолого-педагогический институт, кафедра "Специальная психология и логопедия", 11 слайдов. Содержание: Локализация поражения Механизм поражения Основная симптоматика Этапы коррекционной работы Работа над речевой функцией с использованием неречевой деятельности Восстановление общего понимания письменного текста Понимание и употребление сложных лексико-грамматических конструкций Восстановление грамматической структуры предложения

Примеры заданий по книге "Шохор-Троцкая М.К. Коррекция сложных речевых расстройств. Сборник упражнений". СурГПУ, Сургут, 13 слайдов, 5 курс, 2012 г. Дисциплина "Логопедия" Восстановление ассоциативной памяти Восстановление понимания стойких речевых оборотов Восстановление понимания смыслового значения слов Восстановление понимания временных отношений Восстановление понимания многозначности слов Восстановление счетных операций Восстановление пон...

В документе представлены термины, которые попадаются при изучении такого речевого нарушения, как афазия. Аспонтанность. Инактивность. Инертность. Этиология. Клиника. Патогенез. Морфологическая система языка (морфологический код). Морфемы. Синтаксическая система языка (синтаксический код). Преморбид. Агнозия и её виды. Аграмматизм. Аграфия и её виды. Акалькулия и её виды. Амузия и её виды. Апраксия и её виды. Афазия и её виды. Высшая нервная деяте...

В книге собраны выступления и статьи известного английского невролога, посвященные афазии и другим расстройствам речи, а также вопросам взаимоотношения речи и мышления и другим «паралингвистическим» проблемам.

В папку входят: - примерные задачи по различным формам афазии; - схема обследования; - карты обследования; - шпоры; - сравнительные характеристики схожих форм афазии в таблицах; - статьи; - конспекты занятий по каждой форме афазии.

Мурманский государственный гуманитарный университет (МГГУ), специальность "Специальная психология и логопедия", 3 курс, 6 семестр, 14 слайдов. Понятие о динамической афазии. Задачи коррекционной работы. Этапы работы. Стадия растормаживания. Актуализация глаголов, восстановление многозначности слова и смысловых связей. Работа над связной речью.

Методика включает пробы (тесты), учитывающие: Форму афазии. Центральные механизмы нарушения речи при каждой форме афазии по классификации А.Р.Лурия. Центральные ее симптомы (дефекты). Степень ее выраженности. Эта методика способна: Выявлять разные уровни нарушения речи, сенсомоторный и семантический. Оценивать состояние речи (и ее динамику) на уровне слова, фразы, высказывания. Методика решает задачи объективной количественной оценки состояния и...

М.: В. Секачев, 2011. — 54 с. Практический материал предназначен для восстановления фразовой речи у больных с афазией, а также для детей дошкольного возраста, страдающих сложными речевыми расстройствами. Коррекционный материал по восстановлению развернутой фразы М-МЬ П-ПЬ Б-БЬ Ф-ФЬ В-ВЬ Н-НЬ Т-ТЬ Д-ДЬ С-СЬ Ш З-ЗЬ Ж Л-ЛЬ Р-РЬ К-КЬ Г-ГЬ Х-ХЬ Ц Ч Щ Я Ю Е Ё Й А О У И Э Ы

М.: В. Секачев, 2011. — 54 с. Практический материал предназначен для восстановления фразовой речи у больных с афазией, а также для детей дошкольного возраста, страдающих сложными речевыми расстройствами. Коррекционный материал по восстановлению развернутой фразы М-МЬ П-ПЬ Б-БЬ Ф-ФЬ В-ВЬ Н-НЬ Т-ТЬ Д-ДЬ С-СЬ Ш З-ЗЬ Ж Л-ЛЬ Р-РЬ К-КЬ Г-ГЬ Х-ХЬ Ц Ч Щ Я Ю Е Ё Й А О У И Э Ы

Лекция. В слайдах содержится описание основных физиологических процессов, лежащих в основе актов глотания и речи. Даются подходы к коррекции нарушений глотания и речевых расстройств

Тюмень, ТюмГУ; руководитель Поливара З. В.; Институт психологии и педагогики; специальность: "Логопедия" с дополнительной специальностью "Специальная психология"; год: 2011; 15 стр. Введение Анамнез Скрининговое исследование Ментальный статус Черепные нервы Двигательная реакция Сенсорная реакция Координация (походка) Рефлексы Заключение Список литературы

Автореферат.Общая характеристика работы Актуальность темы исследования. Проблема афазии и восстановительного обучения все больше привлекает внимание исследователей в области различных наук: логопедии, нейропсихологии, лингвистики, психолингвистики и др. Интерес к этой проблеме основан, с одной стороны, на значимости ее изучения для углубления представлений о законах работы мозга, о связи речи с мозгом, о ее психофизиологических основах, о взаимод...

Фомина О.В. Файл содержит реферат и презентацию по представленной теме. Яркая, красочная презентация раскрывает основные особенности коррекционно-педагогической работы с больными-полиглотами, определяет основные формы афазий. Материал адресуется студентам педагогических специальностей, логопедам, дефектологам.

Москва: Сфера, 2012. — 35 с. Методическое пособие предназначено для восстановительного обучения на ранних этапах нейрореабилитации больных, имеющих нарушения речи вследствие локальных поражений головного мозга (инсульт, черепно-мозговая травма, последствия нейроинфекций, опухолей головного мозга). Пособие включает в себя задания, направленные на восстановление словарного запаса, устранение расстройств грамматического структурирования, речевого пр...

Восстановление речевой функции у «безречевых» больных. Средства для растормаживания речи. Материал для упражнений с использованием пиктограмм. Правила общения с человеком с афазией. Источники подробного ознакомления с этой проблемой. 2012 г.Минск БУКЛЕТ

Предупреждение аграмматизма типа «телеграфного стиля» у больных с моторной афазией. Сущность этого вида аграмматизма. Содержание методики.

Сборник рассказов для развития и восстановления речи по рисункам Х. Бидструпа, М.: Издательство ГНОМ и Д, 2003. Этот сборник упражнений предназначен специалистам-афазиологам, которые занимаются реабилитацией людей, перенёсших инсульт и страдающих сложными нарушениями речи - афазией и дизартрией. Кроме этого, книга будет полезна на занятиях по преодолению заикания, развитию речи и т. д.

Краткое описание. Содержание, задачи и смысл восстановительного обучения больных с афазией на раннем этапе. На раннем этапе приходится учитывать, прежде всего, тяжесть состояния больных в период, непосредственно следующий за расстройством мозгового кровообращения, травмой и т. п. Главная задача начального этапа - активизация процесса восстановления речи, максимальное содействие спонтанному процессу восстановления, активизация темпа восстановлени...

Оглавление. Введение. История изучения моторной афазии. Афазия как один из видов речевых нарушений. Этиология. Симптоматика. Краткая характеристика. Сопоставительный анализ афферентной моторной афазии и эфферентной моторной афазии. Заключение. Список используемой литературы.

В таблице представлена сравнительная характеристика разных форм афазии: акустико-гностическая (сенсорная), акустико-мнестическая, семантическая, афферентная (кинестетическая) моторная, эфферентная моторная, динамическая. В таблице характеристика распределена по следующим критериям: центральный механизм поражения, клиническая картина, нейропсихологическая симптоматика, психологическая картина, особенности нарушения понимания речи, объем слухоречев...

Армавирская Государственная Педагогическая Академия, 2011г. В документе представлены типовые программы восстановительного обучения при разных формах афазии в виде таблицы. Данные программы разделены в зависимости от стадий расстройств (грубые, средней степени, легкие). Использовано пособие авторов Шкловского, Визель. Моторная афазия афферентного типа. Моторная афазия эфферентного типа. Динамическая афазия. Сенсорная афазия. Акустико-мнестическая...

Дифференциальная диагностика форм афазии в таблице. АлтГПА, Институт специальной педагогики и психологии, курс 4, дисциплина "Логопедия (афазия)"

Локализация поражений, клинические проявления, этиология, сопутствующая симптоматика. Большие синдромы, малые синдромы центральной афазии, др. синдромы.

Армавирская Государственная Педагогическая Академия, 2011г. В виде таблицы представлена характеристика форм афазии, которая соответствует представлениям нейропсихологии, созданной А. Р. Лурия.

Характеристика форм афазии по 4 параметрам (чтение и письмо, локализация, понимание речи, экспрессивная речь) в таблице. АлтГПА, Институт специальной педагогики и психологии, курс 4, дисциплина "Логопедия (афазия)"

В данной таблице представлены основные аспекты изучения афазии на разных временных этапах и названия работ следующих авторов: Франц Галль, Поль Брока, Карл Вернике, Людвиг Лихтгейм, Пьер Мари, Хьюлингс Джексон, Арнольд Пик, Курт Гольдштейн, Генри Хэд, К. Клейст, Александр Романович Лурия, Адольф Куссмауль, Эсфирь Соломоновна Бейн, Владимир Михайлович Коган, Столярова Л.Г., Виктор Маркович Шкловский, Любовь Семёновна Цветкова, Татьяна Васильевна А...

В виде таблицы представлены речевые статусы при разных формах афазии (афферентная, эфферентная, динамическая, сенсорная, акустико-мнестическая, семантическая). Рассмотрены по пунктам нарушения: орального и артикуляционного праксиса; спонтанной речи; проявления речевых автоматизмов; повторной речи; диалогической речи; называния; фразы по сюжетной картинке; пересказа текстов; понимания речи; объема слухоречевой памяти; состояния функции чтения; сос...

Кратко: Научные основы восстановительного обучения. Принципы восстановительного обучения. Восстановительное обучение с использованием средств невербальной коммуникации. Невербальные методы восстановления вербальной коммуникации (метод пиктограмм, метод «фишек»). Формы организации восстановительного обучения.

Л.: Наука, Ленинградское отделение, 1975. — 180 с. Излагаются результаты многолетних экспериментальных исследований, на основании которых авторы приходят к заключению, что при сенсорной алалии и сенсорной афазии своеобразно нарушен неречевой слух, а именно: избирательно затруднено образование условных связей на звуковые раздражители. Эти нарушения не наблюдаются при тугоухости периферической природы. Сопоставление экспериментальных фактов с данны...

Л.: Наука, Ленинградское отделение, 1975. — 180 с. Излагаются результаты многолетних экспериментальных исследований, на основании которых авторы приходят к заключению, что при сенсорной алалии и сенсорной афазии своеобразно нарушен неречевой слух, а именно: избирательно затруднено образование условных связей на звуковые раздражители. Эти нарушения не наблюдаются при тугоухости периферической природы. Сопоставление экспериментальных фактов с данны...

Л.: Наука, Ленинградское отделение, 1975. — 180 с. Излагаются результаты многолетних экспериментальных исследований, на основании которых авторы приходят к заключению, что при сенсорной алалии и сенсорной афазии своеобразно нарушен неречевой слух, а именно: избирательно затруднено образование условных связей на звуковые раздражители. Эти нарушения не наблюдаются при тугоухости периферической природы. Сопоставление экспериментальных фактов с данны...

Москва: В. Секачев, 2013. — 124 стр. — ISBN: 978-5-88923-338-1. Пособие предназначено для работы с больными, имеющими речевые нарушения после перенесенного инсульта или черепно-мозговой травмы. Предлагаемые задания могут быть частью комплекса коррекционных заданий, используемых при восстановлении речи. В каждый раздел пособия входят слова и словосочетания, вопросы для ведения лексики, диалоги, лексико-грамматические упражнения. Пособие предназнач...

Статья является выдержкой из книги М. К. Шохор -Троцкой "Коррекционно - педагогическая работа при афазии" В ней подробно описываются нарушения экспрессивной речи, возникающие при эфферентной моторной афазии у больных после инсульта.

М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2002. - 640 с. (Серия "Психологи Отечества") В книгу известного нейропсихолога и афазиолога вошли новые материалы по исследованию нарушения речи (афазии), возникающего при поражениях мозга. По мнению автора, афазиология на современном этапе ее развития испытывает очередной кризис. В книге дается анализ его причин и предлагаются возможные пути преодоления кризиса...

Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1988. — 207 с.: ил. В книге известного специалиста по нейропсихологии, афазиологии и нейропсихологической реабилитации раскрывается понятие нейропсихологической реабилитации неврологических и нейрохирургических больных, ее задачи и методы. Описываются пути восстановления высших психических функций и методы восстановительного обучения больных...

Учебное пособие для студентов дефектол.фак. пед. институтов. М.:Просвещение, 1988 - 207 с. В пособии рассматриваются проблемы речи, различные речевые расстройства, методика и организация восстановительного обучения больных с различными формами афазии. Пособие может быть использовано практическими специалистами - логопедами.

Г.Казань. 4 стр. 2015 г. В разработку входит 3 последовательных занятия направленные на восстановление понимания обращенной речи и растормаживание произносительной стороны речи. Данные конспекты будут интересны как логопедам так и родственникам больных перенесших инсульт.

М.: «Ассоциация дефектологов», В. Секачев, 2000. — 96 с. В настоящей работе содержится изложение клинических особенностей разных форм афазии, а также принципов и приемов работы по восстановительному обучению больных с последствиями инсульта и черепно-мозговой травмы. Пособие рассчитано на специалистов (логопедов, психологов и врачей), работающих в области реабилитации больных с афазией.

Сборник статей. — Москва: Медгиз, 1961. — 176 с. Ткачев Р.А. О классификации и прогнозе афазических расстройств. Столярова-Кабелянская Л.Г. Клинические и патофизиологические различия между корковой и транскортикальной сенсорной афазией. Маркова Е.Д. Особенности клиники и патофизиологии амнестической афазии. Суховская Н.А. Функциональная мобильность зрительного анализатора в изучении механизмов афазии. Бейн Э.С. Парафазии при различных формах аф...

Нарушение коммуникативной функции речи при органических заболеваниях коры головного мозга. Акустико-гностическая сенсорная афазия. Акустико-мнестическая афазия. Семантическая афазия. Афферентная моторная афазия. Эфферентная моторная афазия. Динамическая афазия. Комплексные афазии. Афазия у полиглотов и при амбидекстрии. Обследование нарушенных внешних корковых функций. Методика работы на резидуальном этапе восстановления. речи. Коррекционно-педаг...

Книга посвящена разработке логопедических методик восстановления речи больных с афазией после нарушения мозгового кровообращения на раннем этапе восстановления.

Практическое пособие, предназначенное для восстановления речи у больных с грубыми формами афазии. Автор и выходные данные неизвестны. 136 стр. Содержание: Рецензия. Введение. Пиктограммы. Тематическая лексика. Продукты. Напитки. Овощи. Посуда. Принадлежности гигиены. Одежда. Обувь. Головные уборы. Бытовая техника. Письменные принадлежности. Подбор слов на заданную букву.

МПГУ, Москва 2016, 19 слайдов Wernicke’s Aphasia Extrasylvian motor aphasia Extrasylvian sensory aphasia Anomic aphasia