Коррекционные программы

Рабочая тетрадь по развитию речи детей старшего дошкольного возраста. — М.: Владос, 2006. — 164 с. — (Коррекционная педагогика). Рабочая тетрадь рассчитана на работу с детьми старшего дошкольного возраста. Содержание заданий для детей и методические рекомендации ориентированы на детей с нарушениями речи, однако предлагаемый авторами материал может быть использован и для занятий с нормально развивающимися дошкольниками. В первую часть рабочей тет...

28 стр. Программы включает следующие разделы: Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (I уровень развития речи) Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (II уровень речевого развития) Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (III уровень развития речи) Развитие речи в процессе формирования элементарных математических представлений Развитие речи на занятиях по конструированию и изобразительной деятельности Физи...

Статья. Опубликована в журнале Дефектология. - 1990. - № 4. - с. 40-47. В данной статье рассматриваются методы и приемы логопедической работы по ознакомлению младших школьников с правилами строения описательного рассказа и показано, как следует формировать связную речь на основе применения изученных правил.

Программа определяет содержание работы, условия и формы коррекционно-педагогической помощи детям с тяжелыми нарушениями речи. 2007 год. Белоруссия.

Пояснительная записка: Нарушения у детей с недостатками речи своеобразны по выраженности, симптоматике структуре. Вместе со зрительным дефектом они определяют неподготовленность детей с нарушением зрения к обучению в школе. Поэтому в процессе дошкольного обучения и воспитания таких детей работа логопеда очень важна. Коррекционная работа логопеда направлена на развитие речи, познавательной деятельности и активизацию двигательной сферы ребёнка. Та...

Минск: Зорны верасень, 2008. - 112 с. В пособии рассматриваются вопросы планирования коррекционных занятий в рамках коррекционного компонента учебного плана специальной общеобразовательной школы для детей с трудностями в обучении, приводится технология планирования и образцы ведения соответствующей документации. Обоснован способ формулирования тем и задач коррекционных занятий. Предложены рекомендации по некоторым актуальным организационным вопро...

13 стр. Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса. Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами (далее — дети с ограниченными возможностями здоровья) образования является одним из основных...

Россия г. Самара 2014 год Минобрнауки россии федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовании «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия». Факультет специального образования.Кафедра логопедии Содержание Введение Обзор общей и специальной литературы по проблеме формирования речи у ребенка Формирование звукопроизношения в процессе развитие речи ребенка в онтогенезе Нарушения зву...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2006. — 20 с. Анотація. Обґрунтовано й експериментально апробовано методику використання комп'ютерних технологій у процесі формування мовленнєвих навичок учнів початкових класів з тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ). Конкретизовано базові вимоги щодо розробки інформаційно-навчальних систем нового покоління з урахуванням специфіки навчання дітей з ТПМ....

Навчально-методичний посібник (В електронному вигляді) – К.: РННЦ ДІНІТ. 2009 - 79 с. У навчально-методичному посібнику детально розглядається Навчально-програмний комплекс Адаптація-Лого (НПК Адаптація-Лого) і наведені методичні вказівки щодо його ефективного використання у корекції мовленнєвих порушень у молодших школярів та дітей старшого дошкільного віку. Також наведені зразки уроків. При розробці методики та змісту Навчально-програмного-комп...

Данная программа предназначена для коррекционного обучения детей шестилетнего возраста с нормальным слухом и интеллектом, имеющих отклонения в речевом развитии. М.: Министерство Просвещения СССР научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР, 1986 г

Программа. — СПб.: Детство-пресс, 2016. — 112 с. В книге представлена примерная программа, интегрирующая содержание комплексной и коррекционной работы с детьми 5-7 лет с ФНР. Рассказывается о формах и средствах организации этой работы, даются ее алгоритм, примерный индивидуальный план, представлены образцы документации, необходимые логопеду для работы на логопункте. Пособие адресовано педагогам ДОО, учителям-логопедам, родителям дошкольников с ФН...

Программа для специальных дошкольных учреждений. Программа отражает современные подходы к организации коррекционно-образовательного процесса в группах для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Содержание: Пояснительная записка. Первый год обучения. Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи. Формирование произносительной стороны речи. Физическое воспитание. Формирование культурно-гигиенических навы...

Москва. МГГУ им Шолохова 2015 36 страниц В данном научно-методическом пособии описывается модель психолого-педагогической помощи детям с нарушением поведения.

9 стр. Автор: учитель-логопед Колесникова А.Е. Работа содержит следующие разделы: - Введение - I период - подготовительный - II период - Список использованной литературы

7 стр. Автором убедительно показано, что происходящие изменения в обществе не только оказывают влияние на общее развитие детей, но и выдвигают новые требования к их воспитанию, обучению и развитию. В новых условиях дошкольное образование стало рассматриваться как первая и важная ступень во всей системе непрерывного обучения. Дошкольное учреждение призвано создать «особые» условия для интеллектуально-творческого, эмоционального, физического развит...

Коррекционная программа нацелена на исправление нарушений письма, которые проявляются: в неспособности запомнить, логически употребить и проконтролировать на письме правила орфографии, в нарушении словообразования и словоизменения; в трудности осмысления написанного и неспособности обобщить содержание написанного; в нарушении программирования фразы. Причиной этих явлений выступает несформированность логико-пространственных представлений, мнестиче...

Практическое пособие. — М.: АРКТИ, 2010. — 28 с. (Коррекционная педагогика) ISBN 978-5-89415-768-9 Предлагаемые занятия, разбитые по месяцам и неделям, направлены на развитие общих речевых навыков как необходимое условие для развития умений и навыков у младших дошкольников с речевым недоразвитием. Пособие рекомендовано логопедам, воспитателям, родителям.

11 стр. На основе тщательного изучения речевого развития детей пятого года жизни, отнесенных к третьему уровню, автором (учителем-логопедом МДОУ "Ермаковский детский сад №2 комбинированного вида, п.Ойский, Красноярский край) разработана система их воспитания и обучения в условиях специальной логопедической группы. Логопедические занятия являются основной формой коррекционного обучения и предназначаются для систематического развития всех компонент...

Учебно-методическое пособие, издание 2-е, дополненное и переработанное. — Пермь, 2009. — 60 с. Пособие направлено на совершенствование знаний студентов и педагогов системы специального образования об особенностях языкового и речевого развития детей с легкой степенью дизартрии, представление методики и специфики использования компьютерной технологии коррекции общего недоразвития речи "Игры для тигры" в процессе логопедического воздействия.

Данная программа предназначена для коррекционного обучения детей. 3 ступени: младший дошкольный возраст (ориентировочно 3 (3,5) - 4 (4,5)лет), средний дошкольный возраст (ориентировочно 4,5 - 5,5 лет), старший дошкольный возраст (ориентировочно 5,5 - 6,5 (7)лет)

21 стр. Предложенная система логопедической работы реализует следующие коррекционные задачи: Развитие общей и мелкой моторики детей. Развитие мимической мускулатуры. Уточнение характерных проявлений и дифференциация проявлений эмоций. Развитие выразительности и полноты выражения эмоций. Развитие просодической стороны речи. Развитие словаря для выражения и описания эмоций (радости, печали, страха, гнева, обиды, удивления). Развитие навыка связного...

Пособие для психологов, воспитателей и родителей. В пособии представлена методика коррекционной работы педагога-психолога с детьми 2-3 лет с задержкой речевого развития. Рассмотрены психологические аспекты влияния деятельности общения со взрослым на речевое развитие ребенка раннего возраста, предложена оригинальная диагностическая методика изучения коммуникативной деятельности детей раннего возраста с задержкой речевого развития, описана коррекц...

Томск: МБДОУ, 2013. - 16 с., 5-7 лет. Методические рекомендации логопедов по развитию речи у моторных алаликов. Вся работа строится на основе ряда критериев, имеющих принципиальное значение. Обучение строится на основе первоначальных результатов. Вначале работу проводят в форме вопросов и ответов, подбирая знакомые, известные ребёнку предметы. В процессе накопления слов отрабатывают артикуляционную моторику. Используется метод усложнения нагрузк...

Москва, 2012. — 43 с. Автор - практикующий логопед Перовский П.Н. Введение Категориальный аппарат работы Общая характеристика недоразвития речи у детей Обследование и логопедическая коррекционная работа с детьми подготовительного возраста с общим недоразвитием речи III уровня Заключение

2012, 96 стр. Автор- практикующий логопед Перовский П.Н. Введение. Теоретическая часть. Взгляды педагогов на роль фонематического восприятия в развитии речи. Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Особенности речи детей с ФФНР. Основные направления коррекции фонетико-фонематического недоразвития у детей дошкольного возраста. Логопедическая работа в группе для...

Перспективное планирование предназначено для младших школьников, обучающихся по программе V вида первый год. При составлении планирования руководствовалась литературой: А.В.Ястребова, Т.П. Бессонова "Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе" и Логопедический букварь/Н.А. Крылова, И.Б. Писарева, Н.Л. Ипатова. План составлен на целый учебный год. Соответствует первому этапу коррекционной работы - восп...

Перспективное планирование предназначено для младших школьников, обучающихся по программе V вида второй год. При составлении планирования руководствовалась литературой: А.В.Ястребова, Т.П. Бессонова "Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе"; Логопедический букварь/Н.А. Крылова, И.Б. Писарева, Н.Л. Ипатова и Е.В. Мазанова "Коррекция акустической дисграфии" План составлен на целый учебный год. Соотве...

Перспективное планирование для средних дошкольников. План составлен на целый год, раскрыты основные разделы. При составлении плана руководствовалась литературой: Н,Г. Комратова. Учимся говорить правильно //учебно-методическое пособие по развитию речи детей 3-7 лет. – М., 2005г., Л.Н. Смирнова. Логопедия в детском саду – М., 20005г.

Перспективное планирование с детьми среднего возраста с ОНР. Перспективное планирование представленно поквартально и включает в себя разделы: лексика и грамматика, связная речь, работа над предложением. Будет полезна в работе воспитателей и учителей-дефектологов

Перспективный план. Жужма А.Н., учитель-логопед МБДОУ детский сад № 18 города Крымска, Краснодарского края (20 лет педагогического стажа). — 26 с. Перспективный план рассчитан на весь учебный год. В каждой лексической теме предлагаются игры, упражнения на развитие речи, лексико-грамматических категорий, дыхания, мелкой и общей моторики, внимания и мышления.

33 стр. Рабочая программа учителя-логопеда МБДОУ №74 «Березка», г. Чебоксары Данная программа разработана на основе Программы коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной и Программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи Н. В. Нищевой. Она содержит изменения, так как выше названные программы были созданы для логопедической...

МБДОУ Д/с комбинированного вида "Березка" п.г.т. Первомайский Тамбовской обл. Никульшина Л.В. 7 слайдов, 6-7 лет. М.: Педагогическая газета, 2012 г. Дисциплина "Дошкольное образование". Сейчас у большинства современных детей выявлен ряд особенностей недоразвития мелкой моторики рук и речевого развития. Современные научные данные подтверждают, что области коры головного мозга, отвечающие за движение органов речи и управляющие движениями пальцев ру...

Автор/Разработчик: Марина Шарыгина (Учитель-Логопед) Сергей Миронов (Издательский Дом "Лошадка") Год выпуска: 2013 Правообладатель: Сергей Миронов «Помоги Мише» - это учебно-игровое пособие для детей 5 - 7 лет. Цель данного пособия - закрепление звука «Ш» в речи детей. Недостатки звукопроизношения ограничивают общение ребёнка со сверстниками и взрослыми и отрицательно влияют на формирование эмоциональной сферы ребенка и его интеллектуальных спо...

Как известно, любую болезнь легче предупредить, чем лечить. Поэтому необходимость введения профилактической работы по преду-преждению ошибок чтения и письма в детском саду очевидна сегодня для всех. К основным коррекционным задачам этой программы относятся: развитие конструктивного праксиса и тактильных ощущений; совершенствование зрительно-пространственного восприятия; формирование навыков чтения и работа над техникой чтения; развитие воспри...

Составлено по книге: Маслова Е. Н., Коррекция заикания у младших школьников. 2010г. Диагностика, планирование, конспекты занятий. Включает 4 этапа. Коррекция физиологического и речевого дыхания. Сопряженная речь. Отраженная речь. Ситуативная речь. Формирование навыков речи без запинок с опорой на наглядную основу. Контекстная речь. 3 страницы.

Демонстрационная версия программы, (exe-файл, 8,5 МБ) Сохраните скачанный файл «Автоматизация согласных.exe» на своем компьютере и запустите его. Затем следуйте инструкциям программы-установщика, которые будут отображаться на экране. В операционных системах Vista и Windows 7 для установки программы нужны полномочия администратора. При запуске программы-установщика пользователем без таких полномочий система запросит пароль администратора для продо...

2013. — 30 с. Программа разработана в соответствии с ФГТ. В программе: пояснительная записка, прописана интеграция областей, характеристика детей с ФФНР, содержание коррекционной работы на год.

Предлагаемая программа предназначена учителям-логопедам и воспитателям логопедических групп для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими ОНР, в детских садах комбинированного вида и компенсирующего вида, коррекционных группах при массовых дошкольных учреждениях. Она состоит из 4-х частей и может быть предложена как для длительной системной коррекционно-логопедической работы в течение 4-х лет, начиная со второй младшей группы, так и на менее...

Пояснительная записка, характеристики детей с I -м уровнем ОНР, Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (I уровень развития речи), Характеристика детей со II уровнем развития речи, Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (II уровень речевого развития), Характеристика детей с III уровнем развития речи, Организация коррекционно-развивающей работы с детьми (III уровень развития речи), Занятия воспитателя, Часть 1. Логопедич...

Программа включает в себя разделы: Задачи обучения. Характеристика недоразвития речи детей, подлежащих воспитанию и обучению в специальной группе. Организация работы в специальных группах. Программа коррекционного обучения: содержание логопедических занятий по формированию лексико-грамматических средств языка; развитие связной речи; содержание логопедических занятий по формированию произношения.

Учебные программы составлены для работы в специальных общеобразовательных учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи и детей с трудностями в обучении (класс КРО и т. п. ). Предметы: русский язык, математика, белорусский язык, человек и мир. 128 стр.

Москва «Просвещение» 2008. Авторы программ: Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Т. В. Туманова, С. А. Миронова, А. В. Лагутина Автор-составитель сборника: Г. В. Чиркина В сборник входят программы: 1. Программа логопедической работы по преодолению фонетико - фонематического недоразвития у детей 2. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей Данная программа содержит четыре части: «Логопедическая работа с детьми I ур...

Программы специальных общеобразовательных школ для детей с тяжёлыми нарушениями речи Подготовительный, 1-5 классы, 1 отделение. Программа по предметам: - русский язык; - математика; - природоведение; - ритмика. Рекомендовано Главным управлением общего среднего образования Министерства просвещения СССР. Разработано Главным управлением общего среднего образования Министерства просвещения СССР и Научно-исследовательским институтом дефектологии АПН С...

Тульская обл., г. Алексин, 2016. - 83 слайда. Авторская работа учителя-логопеда Колосовой Г.Н. Долгосрочный проект учителя-логопеда по работе с детьми с ОНР 5-7 лет. В проекте прописаны цель, задачи, методы и формы работы с песком, приемы, используемые на занятии, Основные направления пескотерапии, используемые в логопедической работе, перспективный план работы на 1 год с учетом лексических тем. внедрение данного проекта позволит сделать коррекц...

Г. Ревда, 2011 г. - 75 стр. Состоит из пояснительной записки, календарного и перспективного планов. Предназначена для детей ОНР, НВОНР, ФФНР и ФНР. В пояснительной записке раскрыты принципы, характеристики контингента детей, особенности организации деятельности логопеда по коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста, формы и средства организации образовательной деятельности. Представлен мониторинг эффективности коррекционно-...

Рабочая программа для учителя-логопеда средней общеобразовательной школы. Включает пояснительную записку, основные направления работы, календарно-тематическое планирование, литературу. Может использоваться как опора для составления своей программы. Одобрена методистом СВАО г. Москвы.

Рабочая программа для подготовительной группы. Пояснительная записка. Тематическое планирование по разделам: связная речь, грамматика, грамота.

Челябинск. Автор-составитель Ахмина Н. В. 2012-2013 учебный год. 15 страниц. Коррекция недостатков чтения и письма,обусловленных нерезко выраженным общим недоразвитием речи. Содержание Титульный лист Пояснительная записка Нормативно-правовая база Цель и задачи программы Задачи обучения учащихся Характеристика учебно-методического комплекса Содержание коррекционного обучения Обоснование выбора тематики первого года коррекционно-развивающе...

Программа составлена в соответствии с программой «Коррекция акустической дисграфии» (автор: Е.В. Мазанова, 2006 г. ). В программе приводится пояснительная записка, сводная таблица по видам контроля, календарно-тематический план, список литературы для учителя и ученика, в приложении приводится практический материал для первичной и итоговой диагностика письменной речи, а также проверочные работы с таблицами анализа дисграфических ошибок.

Автор: Колосова Г.Н. год выполнения:2011, 23 стр. Рабочая программа, учитывающая требования двух программ(Васильевой и Филичевой) и обеспечивающая поэтапное системное формирование речи. Содержание программы: пояснительная записка характеристика детей с ОНР-3 уровня учебно-тематический план содержание коррекционной работы работа воспитателя в группе с ОНР список литературы

Автор: Колосова Г.Н. год выполнения:2010, 24 стр. Рабочая программа, учитывающая требования двух программ(Васильевой и Филичевой) и обеспечивающая поэтапное системное формирование речи. Содержание программы: пояснительная записка характеристика детей с ФФНР учебно-тематический план содержание коррекционной работы работа воспитателя в группе с ФФНР список литературы

Составитель: Шапошникова Е.Е., учитель-логопед 1 кв.кат. Программа написана с учетом ФГОС ДО на основе примерной программы Н.В. Нищевой.

Без выходных данных. Рабочая программа учителя-логопеда для детей среднего возраста группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи), без издательства, 2016 г.

Волгоград: Учитель, 2011. - 34 с. В пособии представлено комплексное планирование коррекционно-развивающей работы с детьми 5-7 лет в логопедических группах, охватывающее все основные направления педагогической деятельности и компоненты, сопровождающие ребенка на пути формирования языковой системы. Предложены календарно- перспективные и индивидуальные планы, циклограмма рабочего времени логопеда, сетка занятий, рас-крывающие содержание коррекционн...

69 стр. Автор: практикующий логопед Светлов Н.П. Введение Проблема формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в исследованиях современных отечественных ученых Характеристика связной речи и ее особенности Формирование монологической речи детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием Понятие ОНР. Овладение навыками связной речи дошкольниками с ОНР Особенности работы по обучению рассказыван...

В пособии впервые представлены перечень и краткая характеристика программ и учебно-методических комплектов, обеспечивающих деятельность ДОУ компенсирующего и комбинированного видов и отражающих современный уровень программно-методического обеспечения специального дошкольного образования. В условиях вариативности образовательных программ это поможет практическим работникам ДОУ осуществить их выбор в точном соответствии с возрастными и психофизичес...

Особенности, задачи и структура инклюзивного образования.Развитие инклюзивного образования в Украине.Пространственно предметное окружение детей с нарушением зрения.Дидактические средства обучения.Социально -психологические средства обучения.

Тематический план работы по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза (4 класс)

Представлен календарно-тематический план по формированию лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи для детей с ОНР 1 и 2 уровней трёх- четырёх лет на 1 квартал, форма содержит тему, задачи, содержание работы, примечание

Тематическое планирование, г.Норильск, сост. Краева Е.В., 2013. - 22 стр. Пояснительная записка Планирование рассчитано на 50 часов. В основу тематического планирования положена неразрывная связь между психическими процессами и речью со всеми ее компонентами: произношением, звуко-буквенным анализом, словарем, грамматической стороной и связной речью. Планирование построено так, чтобы подвести ребенка к осмыслению способа чтения, сформировать вни...

Програмно-методичний комплекс / За ред. Є.Ф.Соботович . -К.: „Актуальна освіта", 2007. - 120 с. У програмно-методичному комплексі представлено зміст та методику логопедичних занять з корекції та попередження порушень мовленнєвого розвитку у дітей із ЗНМ II-Ш рівня середнього дошкільного віку. Для логопедів та вихователів спеціальних та загальноосвітніх дитячих садків, студентів педагогічних університетів.

Интеллектуально-познавательная деятельность. Рабочие материалы. Познание окружающего мира. Математика. Развитие речи. Приобщение к социальному миру.

М.: Дрофа, 2009. — 189 с. Программно-методические рекомендации предназначены для учителей-логопедов, студентов средних и высших учебных заведений, изучающих логопедию, а также слушателей курсов федеральных, региональных и муниципальных образовательных учреждений повышения квалификации, специалистов в области образования, здравоохранения и социальной защиты.

Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. - М.: Гном и Д, 2000.- 128 с. Данная книга предназначена логопедам для работы с детьми с ОНР в старшей группе. В пособии представлены психолого-педагогическая характеристика детей, программа коррекционного обучения и воспитания детей, примерные конспекты занятий по развитию понимания речи, формированию лексико-грамматического строя и развитию связной речи у детей с ОНР в I, II, III периода...

Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. — М.: Гном и Д, 2000. — 80 с. Предлагаемое пособие предназначается для воспитателей и логопедов дошкольных групп для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. Представленный материал содержит характеристику особенностей речевого развития детей пятилетнего возраста с ФФН, методические приемы их обследования, раскрывает вопросы организации и содержания коррекционного обучения по преодол...

Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993. — 103 с.

М.: Просвещение, 2009 Настоящее издание представляет комплект современных коррекционно-развивающих образовательных программ, учитывающий потребности всех типов логопедических групп системы ДОУ для детей с нарушениями речи: ФФН, ОНР, Заикание, овладение русским (неродным) языком. Краткое содержание. Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей. Пояснительная записка. Логопедическая работа по преодоле...

Тюмень, ТюмГУ; руководитель Дмитриева С.А.; Институт психологии и педагогики; специальность: "Логопедия" с дополнительной специальностью "Специальная психология"; год: 2010; 8 стр. Дети с нарушениями речи. Характеристика детей с нарушениями речи. Формы и методы работы Список литературы

7 стр. Наличие речевого дефекта приводит к изменениям в психической сфере: появлению повышенной раздражительности, возбудимости, замкнутости, депрессивных состояний, негативизма, заторможенности, апатичности, психической истощаемости пр. Нарушение общей и речевой моторики вызывает у детей быстрое утомление в игре. Но бывают и обратные случаи, когда заикающиеся дети в играх отличаются неоправданно повышенной фантазией некритичностью к своему повед...

Авторы: Шипицына Л. М., Воронова А. П., Защиринская О. В., Нилова Т. А. Издательство: Детство-Пресс, 2010. - 384 с. В книге представлена оригинальная методика обучения и развития навыков общения у детей дошкольного возраста. Авторы, опытные преподаватели Института специальной педагогики и психологии Международного университета семьи и ребенка им. Рауля Валленберга, предлагают в своей книге обзоры теоретического и практического курсов обучения спе...

7 стр. Автор - учитель-логопед муниципального дошкольного образовательного учреждения (детский сад компенсирующего вида № 12, г. Белгород) - Т.Я.Ярошевич В представленном материале убедительно показано, что одной из эффективных форм проведения отчетных итоговых логопедических занятий является применение игровых технологий. К традиционным соревнованиям, конкурсам добавились интеллектуально-развлекательные игры по типу популярных телепередач: «Что?...

41 стр. Автор - учитель-логопед муниципального дошкольного образовательного учреждения (детский сад компенсирующего вида № 12, г. Белгород) Т.Я. Ярошевич. Введение Категориальный аппарат работы Общая характеристика недоразвития речи у детей Обследование и логопедическая коррекционная работа с детьми подготовительного возраста с общим недоразвитием речи III уровня Заключение