(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Житомир.
держ. ун-т ім. І. Франка. Житомир, 2005. — 20 с.
Анотація.
Досліджено проблему оцінювання навчальних досягнень учнів за методом тестування у педагогіці США.
Визначено основні функції, які виконують тести успішності у сучасній американській школі.
З'ясовано взаємозв'язок тестів успішності з цілями навчання, розкрито сутнісні характеристики тестів успішності у педагогіці цієї країни, виділено та проаналізовано основні типи тестів успішності, які сформувались та використовуються в американській системі освіти.
За результатами дослідження визначено педагогічні умови ефективного використання тестів успішності в американській школі та охарактеризовано основні форми тестових завдань.
Обґрунтовано можливості творчого врахування у навчальних закладах України розроблених в американській педагогіці підходів до конструювання та використання тестів успішності.
На базі позитивного досвіду американських педагогів розроблено методичні рекомендації щодо створення й використання тестів успішності в навчальних закладах України. Зміст.
Професійна компетентність вчителя-логопеда як психолого-педагогічна проблема.
Науково-педагогічний аналіз стану професійної компетентності вчителів-логопедів та випускників ВНЗ.
Цілісна модель фахової компетентності вчителя-логопеда.
Досліджено проблему оцінювання навчальних досягнень учнів за методом тестування у педагогіці США.
Визначено основні функції, які виконують тести успішності у сучасній американській школі.
З'ясовано взаємозв'язок тестів успішності з цілями навчання, розкрито сутнісні характеристики тестів успішності у педагогіці цієї країни, виділено та проаналізовано основні типи тестів успішності, які сформувались та використовуються в американській системі освіти.
За результатами дослідження визначено педагогічні умови ефективного використання тестів успішності в американській школі та охарактеризовано основні форми тестових завдань.
Обґрунтовано можливості творчого врахування у навчальних закладах України розроблених в американській педагогіці підходів до конструювання та використання тестів успішності.
На базі позитивного досвіду американських педагогів розроблено методичні рекомендації щодо створення й використання тестів успішності в навчальних закладах України. Зміст.
Професійна компетентність вчителя-логопеда як психолого-педагогічна проблема.
Науково-педагогічний аналіз стану професійної компетентності вчителів-логопедів та випускників ВНЗ.
Цілісна модель фахової компетентності вчителя-логопеда.