(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. наук з фіз. виховання і спорту:
24.00.02 / Львів. держ. ін-т фіз. культури. — Л. , 2005. — 20
с.
Анотація.
Уперше представлено наукові дані про взаємозв'язок і взаємозумовленість компонентів рухових і пізнавальних здібностей дітей 5-ти та 6-ти років як цілісної динамічної системи, яка має певну структуру та враховує вікові особливості розвитку даних дітей. Експериментально обґрунтовано зміст моделей поєднаного розвитку фізичних і пізнавальних здібностей старших дошкільників у процесі фізичного виховання.
Визначено педагогічні умови реалізації методики такого розвитку, а саме: спрямованість педагогічних дій щодо розвитку фізичних здібностей згідно з сенситивними періодами. Визначено засоби поєднаного розвитку фізичних і пізнавальних здібностей, які містять рухове завдання, а також завдання, спрямоване на активізацію складових пізнавальних процесів.
Визначено компоненти фізичного навантаження у процесі розвитку зазначених здібностей.
Зміст.
Теоретико-методичні засади розвитку фізичних і пізнавальних здібностей дітей дошкільного віку.
Методи та організація дослідження.
Фізичний та психофізіологічний стан дошкільнят 5-6 років.
Педагогічні умови реалізації методики поєднаного розвитку фізичних і пізнавальних здібностей дітей 5-го і 6–го року життя.
Аналіз та узагальнення результатів дослідження.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Уперше представлено наукові дані про взаємозв'язок і взаємозумовленість компонентів рухових і пізнавальних здібностей дітей 5-ти та 6-ти років як цілісної динамічної системи, яка має певну структуру та враховує вікові особливості розвитку даних дітей. Експериментально обґрунтовано зміст моделей поєднаного розвитку фізичних і пізнавальних здібностей старших дошкільників у процесі фізичного виховання.
Визначено педагогічні умови реалізації методики такого розвитку, а саме: спрямованість педагогічних дій щодо розвитку фізичних здібностей згідно з сенситивними періодами. Визначено засоби поєднаного розвитку фізичних і пізнавальних здібностей, які містять рухове завдання, а також завдання, спрямоване на активізацію складових пізнавальних процесів.
Визначено компоненти фізичного навантаження у процесі розвитку зазначених здібностей.
Зміст.
Теоретико-методичні засади розвитку фізичних і пізнавальних здібностей дітей дошкільного віку.
Методи та організація дослідження.
Фізичний та психофізіологічний стан дошкільнят 5-6 років.
Педагогічні умови реалізації методики поєднаного розвитку фізичних і пізнавальних здібностей дітей 5-го і 6–го року життя.
Аналіз та узагальнення результатів дослідження.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов