(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. наук з фіз. виховання і спорту:
24.00.02 / Львів. держ. ун-т фіз. культури. — Л. , 2009. — 20
с.
Анотація.
З використанням сучасних наукових методик визначено поширеність і структуру емоційно-поведінкових порушень серед студентів залежно від періоду навчального року та тривалості навчання у ВНЗ.
Встановлено взаємозв'язок фізичного та функціонального станів студентів з наявними у них емоційно-поведінковими порушеннями.
Систематизовано й узагальнено сучасні науково-методичні дані та результати вітчизняного та зарубіжного досвіду з проблеми корекції емоційно-поведінкових порушень у студентів засобами фізичного виховання.
Розроблено й апробовано програму корекції емоційно-поведінкових порушень у студентів, яка передбачає фізичні тренування, самомасаж, психічну гімнастику, нервово-м'язову релаксацію, автогенне тренування, когнітивно-поведінкову корекцію.
Наведено відомості щодо впливу розробленої програми на психічний стан, фізичну та розумову працездатність студентів на підставі оцінювання її ефективності для покращання адаптаційних резервів організму, підвищення толерантності до фізичних навантажень, корекції психічних порушень.
Зміст.
Сучасні погляди на роль психічного стану як складової здоров’я людини і методи його корекції засобами фізичного виховання.
Методи й організація досліджень.
Зміни психічного та функціонального стану студентів упродовж навчального року.
Програма корекції емоційно-поведінкових порушень у студентів.
Результати впровадження програми корекції емоційно-поведінкових порушень.
Аналіз і узагальнення результатів дослідження.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
З використанням сучасних наукових методик визначено поширеність і структуру емоційно-поведінкових порушень серед студентів залежно від періоду навчального року та тривалості навчання у ВНЗ.
Встановлено взаємозв'язок фізичного та функціонального станів студентів з наявними у них емоційно-поведінковими порушеннями.
Систематизовано й узагальнено сучасні науково-методичні дані та результати вітчизняного та зарубіжного досвіду з проблеми корекції емоційно-поведінкових порушень у студентів засобами фізичного виховання.
Розроблено й апробовано програму корекції емоційно-поведінкових порушень у студентів, яка передбачає фізичні тренування, самомасаж, психічну гімнастику, нервово-м'язову релаксацію, автогенне тренування, когнітивно-поведінкову корекцію.
Наведено відомості щодо впливу розробленої програми на психічний стан, фізичну та розумову працездатність студентів на підставі оцінювання її ефективності для покращання адаптаційних резервів організму, підвищення толерантності до фізичних навантажень, корекції психічних порушень.
Зміст.
Сучасні погляди на роль психічного стану як складової здоров’я людини і методи його корекції засобами фізичного виховання.
Методи й організація досліджень.
Зміни психічного та функціонального стану студентів упродовж навчального року.
Програма корекції емоційно-поведінкових порушень у студентів.
Результати впровадження програми корекції емоційно-поведінкових порушень.
Аналіз і узагальнення результатів дослідження.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов