Методология педагогики

Екатеринбург: ИД «Гриф», 2005. - 88 с. В методическом руководстве описана технология подготовки, написания, оформления и презентации результатов реферативных и научно-исследовательских работ, владение которой учащимися позволяет восполнить существующий в настоящее время пробел в специальных знаниях и умениях школьников, необходимых для ведения качественной научно-исследовательской деятельности. Книга обобщает литературные данные, а также собстве...

Учебное пособие, г. Томск: Из-во ТПУ, 2007. - 160с. Пособие посвящено проблемам методологии и научного познания Познание как предмет философского анализа Научное исследование, его структура, этапы и уровни

ГОУ Педагогическая академия, г.Москва, 2011г.6с. Итоговая контрольная работа проект-технология "Мои любимые кошки" выполнена в рамках курсов "Актуальные проблемы воспитания и образования детей в дошкольном образовательном учреждении" Долгосрочный проект подготовлен для старшей группы детского сада и включает в себя описание и презентацию.rn

Практическое пособие / Под общ. ред. проф. Ф.И. Шамхалова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2010. — 464 с. — (Менеджмент в науке). ISBN 978-5-16-003691-5 Обеспечение качества экспертизы и защиты диссертаций — сложный управленческий процесс, требующий профессионального руководства деятельностью диссертационных советов. На основе обобщения опыта работы таких советов рассматривается система формирования, планирования и организации их дея...

ГОУ Педагогическая академия, г.Москва, 2011г.4с. Работа "Диагностическое исследование интеллектуального развития дошкольника" выполнена в рамках курсов "Актуальные проблемы воспитания и образования детей в дошкольном образовательном учреждении" За основу взята диагностическая методика "Дорисовывание фигур"(О.М.Дьяченко) с помощью которой определяется уровень развития воображения, способности создавать оригинальные образы.

Дипломная работа: 67 с., 2 ч., 8 рис., 1 табл., 29 источников. Объект исследования - организация педагогического процесса в колледже. Предмет исследования – интерактивные методы обучения учащихся колледжа. Цель работы – выявление и обоснование эффективности применения интерактивных методов обучения как условия повышения профессиональной подготовки учащихся колледжа. В работе определены понятие и классификация интерактивных методов обучения, оце...

Программа «Центр социального менеджмента». Методическое пособие. Часть I. - Красноярск, 2009. В пособии предлагаются разработанные учебные модули для обучения ини- циативных групп по программе «Центр социального менеджмента».

Программа «Центр социального менеджмента». Методическое пособие. Часть I. - Красноярск, 2009. В пособии предлагаются разработанные учебные модули для обучения ини- циативных групп по программе «Центр социального менеджмента».

Программа «Центр социального менеджмента». Методическое пособие. Часть I. - Красноярск, 2009. В пособии предлагаются разработанные учебные модули для обучения инициативных групп по программе «Центр социального менеджмента».

Программа «Центр социального менеджмента». Методическое пособие. Часть I./Под ред. М.А. Дорофеевой. - Красноярск, 2009. В пособии предлагаются разработанные учебные модули для обучения ини- циативных групп по программе «Центр социального менеджмента».

БГТИ, г. Бузулук, преподаватель: Омельяненко Л.А. 40 страниц, 2011 год Курсовая работа выполнена на тему: Значение целеполагания в поурочном и тематическом планировании по биологии для формирования знаний у учащихся. Введение Значение целеполагания в поурочном и тематическом планировании по биологии для формирования знаний у учащихся Сущность, значение цели и целеполагания Методика целеполагания Практическая часть Перспективный план обучения Ка...

БГТИ, г. Бузулук, преподаватель: Омельяненко Л.А. 40 страниц, 2010 год. В данной работе рассмотрена эффективность применения технических средств обучения на уроках биологии. Особая роль в работе уделена структурам средств обучения способам их применений. Введение. Средства обучения биологии в 8 классе. Средства обучения. Технические средства обучения. Роль технических средств обучения в учебном процессе. Методика применения Технических средств об...

Издательство: ВИТА-ПРЕСС Год выхода: 2011 Страниц: 288 Методическое пособие посвящено педагогическому анализу урока, реализующего системно-деятельностный подход к обучению в начальной школе. В нем раскрыты отличительные признаки урока, типология, временнАя и пространственная организация, условия подготовки и проведения. По каждому типу урока приведены разработки для 1-5 классов, сопровождаемые подробным методическим комментарием. Особое вниман...

Презентация - укреплению здоровья школьников. г. Балаково, 24 слайда, 2010 год. Здоровье ученика. факторы риска влияющие на здоровье обучающегося. Школьные факторы риска. 5 пунктов президентской инициативы. Содействие здоровью. физкультурно-оздоровительной работы. Задачи учащихся. Проблемный вопрос.

Башкирский государственный педагогический университет. г. Уфа Сытина Надежда Степановна, 16 страниц, 2011 год. Факультет психологии. Предмет методология. 36 вопросов к экзамену. Ответы восьмым шрифтом в виде колонок. Содержание ответов: Методология науки, педагогической науки: определение, задачи, функции. Философский и общенаучный аспекты методологии науки. Конкретно-научный и технологический аспекты методологии науки. Характер соотношения науч...

М. Монтессори. Помоги мне сделать это самому / Сост., вступ. статья М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. –М.:Издат. дом «Карапуз», 2000. – 272 с, ил. - (Педагогика детства) Научный редактор С. В. Лыков Замечательный итальянский педагог-гуманист Мария Монтессори снискала мировую известность своим уникальным и действенным методом обучения и воспитания детей-дошкольников. Главное в этом методе – предоставление ребенку полной свободы самовыражения и де...

Контрольная работа СамГУ Самара 2011 15 стр. Для наиболее эффективной работы с семьей социальному педагогу необходимо изучить и понять психологический климат семьи, особенности межличностных отношений в семье и другие особенности определенной семьи. Для этого специалист проводит диагностику семьи.

Контрольная работа СамГУСамара 2011 18 стр. Педагогическая деятельность по своему существу нерецептурна, она должна содержать элемент поиска лучших, оптимальных для определенной ситуации вариантов ее выполнения. Сказанное определяет необходимость овладения принципами и методами психолого-педагогического исследования не только учеными, исследующими эту сферу, но и широким кругом психологов и педагогов. Это позволит лучше осознать новые цели и зад...

- Новосибирск, 2010. - 298 с. Содержание. Глава I. Философия как основа анализа глобальных и региональных тенденций развития современного российского образования. Глава II. Генезис развития исторических систем российского и западного образования. Глава III. Современная специфика развития глобальных и региональных проблем отечественного образования. Заключение. Библиографический список.

Исследовательская работа, 2011 год. Теоретические аспекты изучения проблемы коммуникативных умений старшеклассников. Понятие общения в психолого-педагогической литературе. Коммуникативные особенности старшеклассников. Эмпирические основы изучения коммуникативных умений старшеклассников. Модель развития коммуникативных умений старшеклассников в процессе обучения. Программа опытно-экспериментальной работы по развитию коммуникативных умений старш...

Коммуникативно-диалоговые технологии: виды,характеристика. Проблемно-поисковые технологии: виды, характеристика. Имитационно-игровые технологии: виды, характеристика. Рефлексивные (психотехнологии): виды, характеристика. Арт-технологии: виды, характеристика, способы применения в высшей школе.

Черкаси, 2010. - 34 с. Передовий педагогічний досвід – це така навчально-виховна чи організаційно-педагогічна діяльність, в процесі якої стабільні позитивні результати у розв’язанні актуальних педагогічних проблем забезпечуються використанням оригінальних форм, методів, прийомів, засобів навчання та виховання або інтеграції вже відомих форм, методів, прийомів, засобів. У збірнику подану основні вимоги та організаційно-методчні рекомендації щодо...

Учеб. пособие; Казан. гос. технол. ун-т. – Казань, 2004. – 212с. Проектирование в технических и социальных системах, Проектирование в образовательных системах, Проектирование содержания образования, Проектирование учебных текстов. А так же Проектирование образовательных программ, Понятие педагогического проектирования, Понятие проективного образования, Методы проектирования, Проектирование как вид целенаправленной человеческой деятельности

Учебное пособие для вузов. — 2-е изд. — М. : Академический Проект, 2007. — 320 с. — (Gaudeamus). ISBN 978-5-8291-0836-6 В учебном пособии в обобщенном и систематизированном виде излагается концепция управления качеством образования. Впервые эта проблема рассматривается на основе объективных закономерностей развития образования и главных факторов управления качеством: построения системы, механизма и рациональной технологии управления. Содержание...

Публичное выступление на тему «Методическая система в МБОУ СОШ№1 г. Заозёрного Фокиной Е.П. зам директора по НМР Методическая работа в школе наиболее эффективна, если она организована как целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагогов в профессиональном развитии, от удовлетворенности коллектива организацией образовательного процесса в школе. За основу построения методической системы была взята новая современная управленческа...

Издательство: ULC Украинский центр образования-2011г. «Революция в обучении» - это современная мультимедийная энциклопедия, разработанная согласно требованиям современного стандарта среднего образования как индивидуальный репетитор и направленная на помощь учащимся в получении дополнительных знаний из школьной программы подготовки. В очередном издании серии «Революция в обучении» читатель знакомится с предметом физических явлений и законов. Рассм...

ULC Украинский центр образования, 2011 г. Формат: mdf В этом универсальном пособии вниманию читателя предлагаются специальные мнемотехники, которые способствуют быстрому развитию памяти. Эта книга — современная мультимедийная энциклопедия, разработанная согласно требованиям современного стандарта среднего образования как индивидуальный репетитор и направленная на помощь учащимся в получении дополнительных знаний из школьной программы подготовки...

Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. - М.:Педагогика, 1977 - 136с. Книга посвящена проблеме проверки гипотез , возникающих в педагогических исследованиях, с помощью методов математической статистики. Рассматриваются общие принципы, на основе которых осуществляется такая проверка. Изложение каждого метода сопровождается примерами на материале педагогических ис...

- М.: СпортАкадемПресс, 2005. - 362 с. Основной целью работы являлся поиск и систематизация информации об отечественном и зарубежном опыте модульно-рейтинговой системы построения образования в средней школе, изучение построения рейтинговой системы обучения в высшей школе, с целью оценки возможности ее адаптации к системе профильного обучения, и разработка моделей (примеров) построения образцов модулей по всем учебным предметам. Проведен анализ л...

Саранск: "Красный Октябрь", 2001. - 144 с. В монографии исследуются проблемы методологии методики обучения математике как научной области: понятие методологии и ее составляющих. Будет полезна преподавателям математики, аспирантам. Оглавление: Возникновение и становление методики обучения математики как научной области. Внешняя среда методической системы обучения математике. Примеры конструирования методических концепций. Методы исследован...

11 сторінок. Розкрито загальну методологію педагогічних досліджень у педагогіці, як науці. Структуровано та приведено визначення методів, тематику розкрито також у формі таблиці.

Nelson Thornes, 2009. - 614 pages. This is the best selling teacher training text in the UK because it is so practical. Lots of detail on all the common teaching methods, classroom management etc. In its fourth edition, this impressive text has been updated with more PGCE focus. Signposted for coverage of FENTO standards, with full coverage of the C&G 7407, 7302, and Cert Ed courses. Retaining the unique style of the previous editions, thi...

Шадринск, 2010.- 4 с. Сидоров Сергей Владимирович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт». Аннотация Технология ПУНС активизирует рефлексивную деятельность начинающего учителя, повышает самостоятельность практиканта и стажёра как субъекта профессионально-личностного саморазвития, предотвращая «слепое копирование» чужого опыта и формируя предрасположенность...

Статья. Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 8-14. В статье дается определение компетентностной модели образования, возможные пути ее реализации в условиях общего среднего образования, определяются причины, делающие неизбежным переход на компетентностную модель формирования личности и специалиста.

М.: Изд-во Института Психотерапии, 2000. - 288 с. В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных — детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных — ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики.

В монографии с учетом требований философского, общенаучного и педагогического уровней методологии представлены результаты анализа актуальной проблемы разностороннего образования личности учащихся путем организации их учебно-познавательной деятельности. Представлена авторская дидактическая концепция решения данной проблемы на основе личностно-ориентированного, системного и деятельностного подходов. В рамках дидактической концепции рассмотрена сист...

Методические рекомендации к практическим занятиям по курсу «Русская литература рубежа XIX-XX вв.» –Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2006. Составитель: Мирошниченко Е.А., кандидат педагогических наук, доцент Темы практических занятий по «Русской литературе рубежа XIX-XX в.в.» охватывают ведущие проблемы курса и соответствуют действующим государственным образовательным стандартам. Содержание и структура занятий ориентирована на помощь с...

Емпіричні методи психолого-педагогічного дослідження, 18 стр (без титулки), есть выводы и список литературы (5 позиций). 2011 год, делала сама, не из инета.

Краткий терминологический словарь содержит более 1000 словарных статей по теории и практике современных инновационных процессов в сфере образования. Широко представлена психологическая и научно-педагогическая терминология по личностно ориентированной педагогике, образовательным технологиям, методологии педагогического исследования, в том числе, в образовательной области «Технология», блочно-модульному обучению и т. п. Может служить справочным пос...

Работа содержит "рецепты" применения статистических мето- дов в типовых случаях анализа экспериментальных данных в педагогических исследованиях. Приводится алгоритм выбора статистического критерия, методики определения достоверности совпадений и различий характеристик исследуемых объектов. Анализируются наиболее распространенные ошибки. Изложение сопровождается примерами анализа результатов педагогических экспериментов. Работа рассчитана на педаг...

Презентация содержит 45 слайдов освещающих пути анализа и обобщения педагогического опыта. Материал будет полезентпедагогам при подготовке к педагогическим советам, а также студентам педагогических учебных заведений

This compilation of materials is a valuable resource for postgraduate students involved in educational research, either from a professional or an academic standpoint. It is designed to supplement the materials from individual modules in the Open University's Postgraduate Programme in Education. The three parts of the Handbook address the history of educational research, policy making and practice, guidance for doing a small scale research project...

В пособии раскрывается проблема воспитания молодежи через насилие. Свобода и ненасилие красной нитью проходят через все произведение. Обращается особое внимание на индивидуальные подходы к работе с молодежью. Предназначено для учителей, воспитателей, научных работников, аспирантов, студентов педагогических вузов, родителей.

В данном сборнике вы найдёте методические рекомендации учителю, общие современные требования к уроку, типы уроков по цели, этапы урока, формы обучения, дидактические основы урока, методы, формы и средства обучения.rn

М.: Флинта: Наука, 2010. - 80 с. Монография посвящена выявлению теоретико-методологических основ конструирования и применения эффективных технологий обучения педагогике. Рассмотрено влияние на учебную дисциплину "педагогика" порядка и логики развития науки, а также подхода, с позиций которого представлено научно-педагогическое знание (наукоориентированный и социоориентированный; антропологический и культурологический; феноменологический и деонтол...

Реферат. Анастасова Л. Н. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии. - М. : 1989. Дмитров Г. Н. Познавательные задачи по ботанике и их решения. - Арктоус, 1996. Леонтьева О. М. Биология. 6 класс. Пособие для учителя. - М. : 1998.

Монография. - Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2007. - 238 с. В работе систематизированы результаты теоретических исследований по вопросам карьеры человека в различных странах мира. Автор уделяет особое внимание конструированию концептуальной модели становления карьеры педагога в территориальной образовательной системе, рассматривая ее как интегрированную многоступенчатую систему, включающую принципы, этапы и условия формирования и...

Научно-методические материалы Всероссийского семинара-практикума по методологии педагогического исследования. 8-9 апреля 2010 г. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2010. - 88 с. В издание включены авторские лекции по методологии социально-педагогического исследования. Кроме того, в качестве приложения представлены информационно-методические материалы, адресованные педагогам - аспирантам, докторантам и соискателям, вед...

Павлютенков Є. М. Моделювання в системі освіти (у схемах і таблицях). — X.: Вид. група «Основа», 2008. — 128 с— (Б-ка журн. «Управління школою»; Вип 7(67)). Книга розкриває зміст діяльності сучасного керівника щодо побудови моделі навчального закладу через проектування окремих аспектів навчальпо-виховного процесу та його учасників. Для керівників навчальних закладів, слухачів системи післядипломпої освіти.

АлтГПА, Институт физико-математического образования, специальность математика, предмет педагогика, 2009год. Содержание: Методологическая культура – одна из составляющих компетентностей современного педагога. Что такое методологическая культура педагога-исследователя? Проблема методологической культуры в философии и педагогике. Методологическая культура: проблема определения. Основные черты методологии современной общей педагогики. (имеется недос...

Учебное пособие для студентов 3-5 курсов педагогических вузов по специальности "Педагогика-психология" Стерлитамак: Стерлитомак гос. пед. ин-т,2002. -134с

Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету № 1 (Педагогічні науки) 2005 Зміна концептуальних підходів до процесу пізнання, усвідомлення природності, об’єктивності дезорганізаційних процесів у суспільному житті і в системі освіти зумовлюють необхідність зміни освітньої парадигми на сучасному перехідному етапі. Зміна парадигми освіти залежить від стратегічних завдань, суспільно-економічних та духовно-ціннісних перетво...

Научно-исследовательская работа студентов является важным фактором при подготовке молодого специалиста и учёного. Выигрывают все: сам студент приобретает навыки, которые пригодятся ему в течение всей жизни, в каких бы отраслях народного хозяйства он не работал: самостоятельность суждений, умение концентрироваться, постоянно обогащать собственный запас знаний, обладать многосторонним взглядом на возникающие проблемы, просто уметь целенаправленно и...

РОСБУХ, ГроссМедиа, 2008. - 358 с. Пособие составлено на основе изучения теории и практики проведения реформ в отечественных и зарубежных учебных заведениях, а также опыта исследовательской и практической работы учреждений образования и преподавателей по совершенствованию технологий обучения и воспитания. В книге изложена наиболее востребованная в современном прагматичном мире прикладная педагогическая технология, которую отличает основанная на...

РОСБУХ, ГроссМедиа, 2008. - 358 с. Пособие составлено на основе изучения теории и практики проведения реформ в отечественных и зарубежных учебных заведениях, а также опыта исследовательской и практической работы учреждений образования и преподавателей по совершенствованию технологий обучения и воспитания. В книге изложена наиболее востребованная в современном прагматичном мире прикладная педагогическая технология, которую отличает основанная на...

Пособие для педагога-исследователя. - Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. - 165 с. ISBN 5-8428-0038-1 Пособие предназначено преподавателям и аспирантам педвузов и университетов, педагогам-исследователям - всем ведущим научную работу по педагогике. Оно содержит как общие ориентиры для такой работы, так и конкретные рекомендации, относящиеся к логике исследования, в первую очередь диссертационного, формулированию основных его характеристик: темы, объект...

-Издательский отдел Екатеринбургской епархии, 2009. -264с. Книга посвящена теоретико-методологическим основаниям инновационного развития отечественного образования. Смысловым центром содержания работы является определение антропологической перспективы современного образования как фундаментального условия становления человека во всех его измерениях.

Пособие для работников образования, участвующих в инновационной деятельности/ Науч. редактор: канд. пед. наук, доц. Т. В. Новикова. - М.: Эгвес, 2004. - 119 с. В пособии, написанном академиком РАО А. М. Новиковым и доктором технических наук, профессором, Д. А. Новиковым с позицийсистемного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры раскрываются основные характеристики, этапы, формы и методы образователь...

Учебное пособие. - Майкоп: Изд-во АГУ, 2010. - 192 с. В настоящем учебном пособии представлено многообразие статистических методов в виде упорядоченной, логически и иерархически взаимосвязанной системы, отражающей возможности практического применения математических методов и ориентированной на читателя, не имеющего специальной математической подготовки. Отличительной особенностью учебного пособия является изложение общих теоретических положений п...

В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы научно-исследовательской и экспериментальной работы в школе, профессиональных и высших учебных заведениях, начиная с определения проблемы и темы исследования и заканчивая апробацией, оформлением работы. Содержание: Введение; Методологические основы и понятийный аппарат педагогического исследования; Методы педагогического исследования; Методы математической обработки в педагогике; Мет...

Вступ. 1. Загальні відомості про метод. 2. Методи досліджень на емпіричному та теоретичному рівнях. Абстрагування; Аналіз і синтез; Індукція і дедукція; Моделювання Висновок.

Учебно-методическое пособие. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 117 с. Пособие представляет собой руководство по установочному вводному курсу, знакомящему студентов с организацией собственного учебного труда в вузе. Представленные в пособии технологии организации различных видов учебно-научной деятельности могут заинтересовать аспирантов и преподавателей, осуществляющих научное руководство курсовыми и дипломными исследованиями.

Навч. посібник. — К.: Освіта України, 2005. — 440 с. Підручник містить наукові, дидактичні та методичні матеріали із філософії освіти, педагогічної аксіології, акмеології та теорії управління. Аксіологічна парадигма розглядається в антологічній генезі та поліпарадигмальному полі. Для студентів педагогічних університетів, магістрів спеціальності "Керівник навчального закладу", директорів шкіл, працівників закладів освіти. Зміст. Антологія ціннісн...

Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 400 с. В учебном пособии представлены новейшие достижения в области методологии педагогической науки, рассматриваются основные направления профессиональной подготовки будущих учителей, даны методологические ориентиры для тех из них, кто решил посвятить себя исследовательской деятельности. Для студентов педвузов и университетов, а также для научных работ...

Фоменко Н. А. Педагогіка вищої школи: методологія, стандартизація туристської освіти. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. — К.: Видавничий Дім «Слово», 2005. — 216 с. У навчальному посібнику подаються систематизовані відомості з осноз педагогіки вищої школи. Виклад матеріалу здійснюється у тематичному та діяльнісному контекстах. Представлено генезис становлення та розвитку вищої освіти в Україні, окреслено предмет, мету,...

М.: Педагогика, 1982.— 160 с. В книге рассматриваются методологические проблемы дидактики и методические принципы дидактического исследования, его логика, основные этапы и методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования. Общие методологические положения конкретизируются на материале актуальных проблем совершенствования учебного процесса в школе. Показано значение методологического знания для повышения научно...

Учебное пособие предназначено для студентов педагогических колледжей, приступающих х написанию курсовых и дипломных работ, и призвано ввести в фуг проблем, явлений, понятий, связанных с научным и учебным исследований. Пособие может быть полезным дяя студентов педагогических вузов, а также для руководителей курсовых и дипломных работ педагогических колледжей.rn

Волкова О. А. Организация учебно-исследовательской деятельности студентов в процессе подготовки ВКР: Учеб. -метод. пособие / О. А. Волкова, Т. П. Дурасанова. — Балашов: Изд-во "Николаев", 2002. — 72с. Учебно-методическое пособие представляет собой пакет материалов учебного курса "Организация учебно-исследовательской деятель-ности студентов в процессе подготовки ВКР", в которое входят: тематический план, планы семинарских и практических занятий,...

Анализ процесса становления национального образовательного идеала в педагогической науке и практике России XIX - начала XX в. показал, что создание национальной школы - нелегкая и не только современная задача. О недостатках нашей школы писали не только педагоги, но и писатели, и общественные деятели. Дореволюционная школа постоянно разрывалась между народными традициями и европейским просвещением, часто разрушавшим национальное образование России...

Настоящая брошюра рассказывает учителям и руководителям школ о том, как проводить работу по изучению и обобщению педагогического опыта.

Учебно-методическое пособие для студентов ИФК. Под общей редакцией профессора, доктора педагогических наук М. В. Прохоровой. Печатается по решению редакционно-издательского совета СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. В учебно-методическом пособии последовательно излагаются методы математической статистики в применении к задачам, возникающим в педагогике и в спорте. Подробно рассмотрено применение статистических методов при использовании тестов, возникаю...

Весьма значительный корпус работ Пауля Наторпа посвящен педагогике. И хотя педагогика рассматривается им как самостоятельная часть философской систематики, он тем не менее парадоксальным образом заявляет: «педагогика вообще есть не что иное, как конкретная философия». Сочинения Наторпа, посвященные педагогике, в наибольшей степени привлекали внимание русских дореволюционных переводчиков, и, на наш взгляд, представляют собой определенный интерес д...

Монография. Волгоград: ВГПУ, Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2007. - 293 с. В монографии представлена попытка рассмотрения феномена образования в его соотнесении с персоналистической традицией в русской философии конца XIX - начала XX вв. Издание адресовано педагогам, философам, специалистам по русской педагогике и философии, а также всем, интересующимся проблемами образования.

М.: Из-во ЭГВЕС, 2010. – 208 с. Книга Заслуженного деятеля науки РФ, академика Российской академии образования А. М. Новикова посвящена построению понятийно-категориального аппарата и логической структуры педагогики современного постиндустриального общества. Издание предназначено авторам учебников педагогики, преподавателям педагогики ВУЗов и колледжей. А также: студентам, аспирантам, докторантам, соискателям и ученым-педагогам.

М.: СИНТЕГ. – 663 с. - 2007 В книге с позиций системного анализа в логике совре-менного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы методологии как учения об орга-низации деятельности (научной, практической, художествен-ной, учебной и игровой). Работа предназначена для научных и практических ра-ботников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь – преподавателей ВУЗов и институтов по-вышения квалифи...

Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. – Калининград: Изд-во КГУ, 2003. – 151 с В пособии рассматриваются сущность, характеристики, клас-сификации педагогических исследований; методологический аппарат; теоретические и эмпирические методы педагогического иссле-дования, психологические и социологические методы в педагоги-ческом исследовании; вопросы оформления научно-педагогического текста (стиль, справочно-библиографический аппарат, экстра-лингви...

Методологические основы использования игровой музыкальной деятельности в процессе организации исследования: Учебно-методическое пособие «в помощь проведению исследования»/ Сост. Л. С. Зац. – Барнаул: Барнаульский городской Детско-юношеский центр. (2004 год). Сущность игровой музыкальной деятельности и роль восприятия музыкальных произведений в процессе ее организации. Понятие о музыкальной игре. Восприятие музыки как средство создания благоприя...

Методологические основы педагогического исследования. 1.1 Общее понятие о науке. 1.2. Общее понятие о методологии научного исследования. 1.3. Философские основы педагогического исследования. Список рекомендуемой литературы. Глава II. Структура педагогического исследования. 2.1. Алгоритмы написания курсовых и дипломных работ. 2.2. Рекомендации по определению научного аппарата исследования для курсовой работы. 2.3. Рекомендации по определению аппар...

Статья доктора химических наук, профессора Московской государственной геологоразведочной академии дается с комментариями Центра детеизации

В пособии рассматривается майевтический метод как метод личностно-ориентированного обучения, дается его теоретическое обоснование и примеры практической реализации. Освоение данного метода позволит педагогу целостно и конструктивно подходить к организации обучения как системы личностно-значимых, личностно-утвервдающих ситуаций. Методическое пособие содержит алгоритм организации обучения на основе майевтического метода, приемы и задания, способств...

В обзорной информации рассматриваются, даются определения и комментарии 102 основных понятий не только дидактики высшей школы, но и тех методологических и психологических понятий, на которых они основываются. Комментарии к терминам поясняют особенности процессуального и деятельностного подхода к синтезу этих определений. В них приводятся альтернативные определения, имеющиеся в разных источниках, и осуществляется их сравнительный анализ. Работа ад...

В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы методологии как учения об организации деятельности (научной, практической, художественной, учебной и игровой). Работа предназначена для научных и практических работников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь – преподавателей ВУЗов и институтов повышения квалификации для использования при подго...

У монографії розглянуто теоретико-методологічні аспекти формування організаційно-педагогічних моделей сучасної університетської освіти в Україні для забезпечення сталого розвитку в умовах глобалізації і регіоналізації. Розкрито сутність моделювання для дослідження та проектування розвитку університетської системи освіти. Наведено аналіз негативних і позитивних явищ, що спостерігаються у процесі розвитку ринку освітніх та наукових послуг. Сформуль...

М.: Эгвес, 2006. – 48 с. Краткое содержание: Введение. Характеристики игровой деятельности. Логическая структура учебной деятельности. Форма учебной деятельности. Особенности игровой деятельности. Принципы игровой деятельности. Методы учебной деятельности. Средства учебной деятельности. Заключение. Литература.

М.: СИНТЕГ, 2007. – 668 с. В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы методологии как учения об организации деятельности (научной, практической, художественной, учебной и игровой). Работа предназначена для научных и практических работников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь – преподавателей ВУЗов и институтов повышения квалификаци...

В монографии в свете идеалов и норм постнеклассической рациональности анализируются цивилизационный, парадигмальный, аксиологический подходы к исследованию историко-педагогического процесса; рассматриваются возможности моделирования в историко-педагогическом исследовании.

Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. - Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. - 244 с. В пособии рассмотрены ориентиры для осмысления научной работы, относящиеся к логике исследования, в первую очередь диссертационного, формулированию основных его характеристик: темы, объекта и предмета, цели, задач, гипотезы и защищаемых положений и т. д. Содержание пособия отражает требования к будущим учителям, приведенные в ныне дейст...

Учебно-методическое пособие. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2004. – 72 с. В пособии рассматривается технология учебного исследования. Описывается последовательность этапов: подготовки, тестирования, выдвижения гипотез, их свойства, проведения и наблюдения эксперимента. Даются практические рекомендации по оформлению результатов исследования, использованию литературы, подготовке тезисов и докладов. Для учителей и учащихся старших классов, занимающихс...

В пособии рассматриваются сущность, характеристики, классификации педагогических исследований; методологиче- ский аппарат; теоретические и эмпирические методы педаго- гического исследования, психологические и социологические методы в педагогическом исследовании; вопросы оформле- ния научно-педагогического текста (стиль, справочно- библиографический аппарат, экстралингвистический матери- ал), материалы по процедуре и этикету защиты курсовой и дипл...

Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. - 244 с. В пособии рассмотрены ориентиры для осмысления научной работы, относящиеся к логике исследования, в первую очередь диссертационного, формулированию основных его характеристик: темы, объекта и предмета, цели, задач, гипотезы и защищаемых положений и т. д. можно использовать в лекционной и семинарской работе, а также при подготовке студентами курсовых и дипломных работ.

М.: Издательство "Эвгес", 2005. - 176 с. В книге, написанной академиком Российской академии образования, доктором педагогических наук, профессором А. М. Новиковым с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры раскрываются особенности, принципы и этапы учебной деятельности, формы ее организации, методы и средства. Предназначена для работников народного образования, а также студентов, ас...