Анализ процесса становления национального образовательного идеала в
педагогической науке и практике России XIX - начала XX в. показал,
что создание национальной школы - нелегкая и не только современная
задача. О недостатках нашей школы писали не только педагоги, но и
писатели, и общественные деятели. Дореволюционная школа постоянно
разрывалась между народными традициями и европейским просвещением,
часто разрушавшим национальное образование России, имеющее глубокие
исторические корни. Опыт, накопленный в отечественной
педагогической теории и практике, может не только быть полезен в
рамках историко-педагогического обоснования современных процессов в
образовании, но и стать основой создания подлинно русской,
национальной школы.
Выявленные тенденции и направления государственной идеологии в России XIX - начала XX в. показывают, что создание государственной национальной образовательной системы невозможно без особой национально-ориентированной политики государства, без включения органов государственного управления в инновационные процессы в образовании.
Основным направлением поиска ценностных ориентиров национальной образовательной системы России XIX - начала XX в., на наш взгляд, стала гуманистически направленная педагогика, опирающаяся на принцип народности. Поэтому идеи национального образования в педагогической практике России наиболее полно и цельно были реализованы в земских, народных, общественных школах.
Задача создания русской национальной школы, в которой нашел бы отражение национальный образовательной идеал современной России, является сложной и многоплановой. Перспективным исследованием в данном направлении может стать разработка и апробация модели такой школы, научно-методическое обоснование учебно-воспитательного процесса.
Главным итогом данного учебного пособия является осознание того, что система образования должна быть национально сориентированной, традиционной, объективно принимающей всяческие новации, рассматривающей их через призму богатого российского опыта.
Выявленные тенденции и направления государственной идеологии в России XIX - начала XX в. показывают, что создание государственной национальной образовательной системы невозможно без особой национально-ориентированной политики государства, без включения органов государственного управления в инновационные процессы в образовании.
Основным направлением поиска ценностных ориентиров национальной образовательной системы России XIX - начала XX в., на наш взгляд, стала гуманистически направленная педагогика, опирающаяся на принцип народности. Поэтому идеи национального образования в педагогической практике России наиболее полно и цельно были реализованы в земских, народных, общественных школах.
Задача создания русской национальной школы, в которой нашел бы отражение национальный образовательной идеал современной России, является сложной и многоплановой. Перспективным исследованием в данном направлении может стать разработка и апробация модели такой школы, научно-методическое обоснование учебно-воспитательного процесса.
Главным итогом данного учебного пособия является осознание того, что система образования должна быть национально сориентированной, традиционной, объективно принимающей всяческие новации, рассматривающей их через призму богатого российского опыта.