Фокин Ю.Г. Определения основных терминов дидактики высшей школы

формат doc
размер 127.5 КБ
добавлен 13 февраля 2010 г.

В обзорной информации рассматриваются, даются определения и комментарии 102 основных понятий не только дидактики высшей школы, но и тех методологических и психологических понятий, на которых они основываются. Комментарии к терминам поясняют особенности процессуального и деятельностного подхода к синтезу этих определений. В них приводятся альтернативные определения, имеющиеся в разных источниках, и осуществляется их сравнительный анализ.
Работа адресуется руководящему и преподавательскому составу вузов, а также аспирантам и научным сотрудникам, работающим над проблемами дидактики высшей школы или интересующимся ими.

Похожие разделы

Справочные и энциклопедические материалы

Смотрите также

Гончаренко С.У. Педагогические исследования: Методологические советы молодым ученым (на укр. яз.)

формат pdf
размер 58.5 МБ
добавлен 25 января 2011 г.

В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы научно-исследовательской и экспериментальной работы в школе, профессиональных и высших учебных заведениях, начиная с определения проблемы и темы исследования и заканчивая апробацией, оформлением работы. Содержание: Введение; Методологические основы и понятийный аппарат педагогического исследования; Методы педагогического исследования; Методы математической обработки в педагогике; Мет...

Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования

формат doc
размер 2.61 МБ
добавлен 17 декабря 2010 г.

М.: Педагогика, 1982.— 160 с. В книге рассматриваются методологические проблемы дидактики и методические принципы дидактического исследования, его логика, основные этапы и методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования. Общие методологические положения конкретизируются на материале актуальных проблем совершенствования учебного процесса в школе. Показано значение методологического знания для повышения научно...

Краевский В.В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей

формат doc
размер 646 КБ
добавлен 24 ноября 2009 г.

Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. - Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. - 244 с. В пособии рассмотрены ориентиры для осмысления научной работы, относящиеся к логике исследования, в первую очередь диссертационного, формулированию основных его характеристик: темы, объекта и предмета, цели, задач, гипотезы и защищаемых положений и т. д. Содержание пособия отражает требования к будущим учителям, приведенные в ныне дейст...

Краевский В.В. Методология педагогики: пособие для педагогов-исследователей

формат pdf
размер 1.45 МБ
добавлен 20 июня 2009 г.

Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. - 244 с. В пособии рассмотрены ориентиры для осмысления научной работы, относящиеся к логике исследования, в первую очередь диссертационного, формулированию основных его характеристик: темы, объекта и предмета, цели, задач, гипотезы и защищаемых положений и т. д. можно использовать в лекционной и семинарской работе, а также при подготовке студентами курсовых и дипломных работ.

Курсовая работа - Применение технических средств обучения для формирования биологических знаний и умений в 8 классе общеобразовательной школы

Курсовая работа

формат doc
размер 236.5 КБ
добавлен 11 января 2012 г.

БГТИ, г. Бузулук, преподаватель: Омельяненко Л.А. 40 страниц, 2010 год. В данной работе рассмотрена эффективность применения технических средств обучения на уроках биологии. Особая роль в работе уделена структурам средств обучения способам их применений. Введение. Средства обучения биологии в 8 классе. Средства обучения. Технические средства обучения. Роль технических средств обучения в учебном процессе. Методика применения Технических средств об...

Лекция - Инновационные психолого-педагогические технологии

Статья

формат doc
размер 29.23 КБ
добавлен 20 ноября 2011 г.

Коммуникативно-диалоговые технологии: виды,характеристика. Проблемно-поисковые технологии: виды, характеристика. Имитационно-игровые технологии: виды, характеристика. Рефлексивные (психотехнологии): виды, характеристика. Арт-технологии: виды, характеристика, способы применения в высшей школе.

Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях

формат pdf
размер 484.63 КБ
добавлен 11 июня 2011 г.

Работа содержит "рецепты" применения статистических мето- дов в типовых случаях анализа экспериментальных данных в педагогических исследованиях. Приводится алгоритм выбора статистического критерия, методики определения достоверности совпадений и различий характеристик исследуемых объектов. Анализируются наиболее распространенные ошибки. Изложение сопровождается примерами анализа результатов педагогических экспериментов. Работа рассчитана на педаг...

Организация методической системы общеобразовательной школы

формат ppt, doc
размер 478.03 КБ
добавлен 21 октября 2011 г.

Публичное выступление на тему «Методическая система в МБОУ СОШ№1 г. Заозёрного Фокиной Е.П. зам директора по НМР Методическая работа в школе наиболее эффективна, если она организована как целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагогов в профессиональном развитии, от удовлетворенности коллектива организацией образовательного процесса в школе. За основу построения методической системы была взята новая современная управленческа...

Рыжаков М.В. (ред.) Модульно-рейтинговая система в профильном обучении: Методические рекомендации

Практикум

формат pdf
размер 1.85 МБ
добавлен 23 сентября 2011 г.

- М.: СпортАкадемПресс, 2005. - 362 с. Основной целью работы являлся поиск и систематизация информации об отечественном и зарубежном опыте модульно-рейтинговой системы построения образования в средней школе, изучение построения рейтинговой системы обучения в высшей школе, с целью оценки возможности ее адаптации к системе профильного обучения, и разработка моделей (примеров) построения образцов модулей по всем учебным предметам. Проведен анализ л...

Саранов А.М., Куликова С.В. Аксиологические основы российской педагогической науки и практики

формат chm
размер 154.72 КБ
добавлен 10 ноября 2010 г.

Анализ процесса становления национального образовательного идеала в педагогической науке и практике России XIX - начала XX в. показал, что создание национальной школы - нелегкая и не только современная задача. О недостатках нашей школы писали не только педагоги, но и писатели, и общественные деятели. Дореволюционная школа постоянно разрывалась между народными традициями и европейским просвещением, часто разрушавшим национальное образование России...