Дисциплина - возрастная психология и психология развития.
Даны ответы на 30 вопросов данной дисциплины. Шрифт 9, стр. 26.
Характеристика предмета и основных задач возрастной психологии.
Научные принципы изучения развивающегося ребенка.
Основные методы изучения развития ребенка. Классификация и краткая характеристика.
Понятие психическом развитии.
Выготский о закономерностях формирования ВПФ.
Концепция Валлона о психическом развитии ребенка.
Роль биологического и социального факторов и их взаимосвязь в процессе развития.
Общая характеристика биогенетического и социогенетического подходов к проблеме развития.
Теория рекапитуляции С. Холла.
Теория трех ступеней детского развития К. Бюлера.
Теория конвергенции двух факторов в детском развитии В. Штерна.
Концепция Пиаже о развитии интеллекта.
Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона.
Сущность и значение теории социального научения Торндайка.
Соотношение обучения и развития. Л. С. Выготский о зоне актуального и ближайшего развития.
Понятие возраст и возрастные характеристики психического развития.
Механизм психического развития ребенка.
Понятие о кризисном развитии. Виды и признаки кризисов взросления.
История рассмотрения проблемы периодизации в работах Дистервего, Штерна, Блонского.
Теоретические принципы периодизации Выготского и вклад А. Н. Леонтьева в развитие теории периодизации.
Периодизация психическогоразвития Д. Б. Эльконина.
Периодизация психического развития по Д. И. Фельдштейну.
Периодизация психического развития по В. И. Слободчикову.
Ролькогнитивного развития человека в избежании кризиса среднего возраста.
Причины снижения интеллектуальных функций (поздняя взрослость).
Старение и специфические изменения эмоциональной сферы.
Адаптивное (продуктивное) старение.
Неадаптивное старение.
Игровая деятельность дошкольника. Д. Б. Эльконин о детской игре.
Учебная деятельность.
Даны ответы на 30 вопросов данной дисциплины. Шрифт 9, стр. 26.
Характеристика предмета и основных задач возрастной психологии.
Научные принципы изучения развивающегося ребенка.
Основные методы изучения развития ребенка. Классификация и краткая характеристика.
Понятие психическом развитии.
Выготский о закономерностях формирования ВПФ.
Концепция Валлона о психическом развитии ребенка.
Роль биологического и социального факторов и их взаимосвязь в процессе развития.
Общая характеристика биогенетического и социогенетического подходов к проблеме развития.
Теория рекапитуляции С. Холла.
Теория трех ступеней детского развития К. Бюлера.
Теория конвергенции двух факторов в детском развитии В. Штерна.
Концепция Пиаже о развитии интеллекта.
Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона.
Сущность и значение теории социального научения Торндайка.
Соотношение обучения и развития. Л. С. Выготский о зоне актуального и ближайшего развития.
Понятие возраст и возрастные характеристики психического развития.
Механизм психического развития ребенка.
Понятие о кризисном развитии. Виды и признаки кризисов взросления.
История рассмотрения проблемы периодизации в работах Дистервего, Штерна, Блонского.
Теоретические принципы периодизации Выготского и вклад А. Н. Леонтьева в развитие теории периодизации.
Периодизация психическогоразвития Д. Б. Эльконина.
Периодизация психического развития по Д. И. Фельдштейну.
Периодизация психического развития по В. И. Слободчикову.
Ролькогнитивного развития человека в избежании кризиса среднего возраста.
Причины снижения интеллектуальных функций (поздняя взрослость).
Старение и специфические изменения эмоциональной сферы.
Адаптивное (продуктивное) старение.
Неадаптивное старение.
Игровая деятельность дошкольника. Д. Б. Эльконин о детской игре.
Учебная деятельность.