М.: Вентана-граф. Год выпуска не известен. — 32 с.
Авторский взгляд.
ФГОС: обновление содержания литературного образования. Б.А. Ланин.
Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках литературы. Е.Л. Ерохина.
Пишут методисты.
Компетентностно-ориентированные задания в учебнике русского языка для профильного (углубленного) уровня обучения в старших классах. Е.В. Васильева.
Интерактивные формы обучения. О.В. Донскова.
Методический аппарат учебника литературы как средство формирования и развития личности учащегося. М.А. Соловьёва.
Почему мы рекомендуем учебники Издательского центра «Вентана-Граф»? Т.В. Соловьёва.
Возможности современных УМК по русскому языку в организации работы над распознаванием грамматических и речевых ошибок обучающихся. Е.В. Штуль, Т.В. Соловьёва.
Обучение анализу и интерпретации произведений художественной литературы в условиях перехода на Фгос нового поколения. Н.В. Углова.
Реализация системно-деятельностного подхода при использовании линии УМК «Литература» под ред. Б.А. Ланина. Ю.В. Курбатова, Т.Ю. Зимина-Дырда.
Размышления. Поиски. Мнения.
Формирование универсальных учебных действий средствами учебника «Русский язык» под ред. А.Д. Шмелёва. Р.А. Дощинский.
Развитие читательской грамотности на основе метапредметного курса «Смысловое чтение: теория и практика». И.И. Московкина.
Копилка опыта.
Урок по теме «И.А. Крылов. Обличение человеческих пороков в басне „Свинья под Дубом». Н.М. Ильина, Е.М. Фёдорова.
Контрольная работа по модулю «Как язык служит для общения». Н.М. Ильина, Е.М. Фёдорова.
Практические работы по литературе для 5 класса. Н.П. Бородина, Т.Н. Сумбулова.
Урок по теме «Тема родины в лирике С.А. Есенина». К.А. Щебланина.
Урок по теме «Лирика ХX века: С.А. Есенин, О.Э. Мандельштам, Н.А. Заболоцкий, Б.Л. Пастернак, Н.М. Рубцов». О.В. Донскова.
ФГОС: обновление содержания литературного образования. Б.А. Ланин.
Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках литературы. Е.Л. Ерохина.
Пишут методисты.
Компетентностно-ориентированные задания в учебнике русского языка для профильного (углубленного) уровня обучения в старших классах. Е.В. Васильева.
Интерактивные формы обучения. О.В. Донскова.
Методический аппарат учебника литературы как средство формирования и развития личности учащегося. М.А. Соловьёва.
Почему мы рекомендуем учебники Издательского центра «Вентана-Граф»? Т.В. Соловьёва.
Возможности современных УМК по русскому языку в организации работы над распознаванием грамматических и речевых ошибок обучающихся. Е.В. Штуль, Т.В. Соловьёва.
Обучение анализу и интерпретации произведений художественной литературы в условиях перехода на Фгос нового поколения. Н.В. Углова.
Реализация системно-деятельностного подхода при использовании линии УМК «Литература» под ред. Б.А. Ланина. Ю.В. Курбатова, Т.Ю. Зимина-Дырда.
Размышления. Поиски. Мнения.
Формирование универсальных учебных действий средствами учебника «Русский язык» под ред. А.Д. Шмелёва. Р.А. Дощинский.
Развитие читательской грамотности на основе метапредметного курса «Смысловое чтение: теория и практика». И.И. Московкина.
Копилка опыта.
Урок по теме «И.А. Крылов. Обличение человеческих пороков в басне „Свинья под Дубом». Н.М. Ильина, Е.М. Фёдорова.
Контрольная работа по модулю «Как язык служит для общения». Н.М. Ильина, Е.М. Фёдорова.
Практические работы по литературе для 5 класса. Н.П. Бородина, Т.Н. Сумбулова.
Урок по теме «Тема родины в лирике С.А. Есенина». К.А. Щебланина.
Урок по теме «Лирика ХX века: С.А. Есенин, О.Э. Мандельштам, Н.А. Заболоцкий, Б.Л. Пастернак, Н.М. Рубцов». О.В. Донскова.