Дипломная работа. – 2010. - 51 с.
Аннотация.
Целью данной работы является рассмотрение различий в развитии личности детей дошкольного возраста, воспитывающихся в полных и неполных семьях.
Объект исследования: - дети дошкольного возраста из полных и неполных семей.
Предмет исследования: различия психологических особенностей личности детей из полных и неполных семей.
Гипотеза исследования: Дети дошкольного возраста из неполных семей тревожны, агрессивны, уровень развития восприятия низкий. Дети дошкольного возраста из полных семей менее агрессивны, тревожны, уровень развития восприятия высокий.
Содержание.
Основные психологические характеристики детей дошкольного возраста из полных и неполных семей
Особенности восприятия детей из полных и неполных семей
Развитие личности детей в полных и неполных семьях
Экспериментальное исследование различий детей из полных и неполных семей
Организация исследования
Результаты четырех этапов исследования
Анализ полученных данных
Аннотация.
Целью данной работы является рассмотрение различий в развитии личности детей дошкольного возраста, воспитывающихся в полных и неполных семьях.
Объект исследования: - дети дошкольного возраста из полных и неполных семей.
Предмет исследования: различия психологических особенностей личности детей из полных и неполных семей.
Гипотеза исследования: Дети дошкольного возраста из неполных семей тревожны, агрессивны, уровень развития восприятия низкий. Дети дошкольного возраста из полных семей менее агрессивны, тревожны, уровень развития восприятия высокий.
Содержание.
Основные психологические характеристики детей дошкольного возраста из полных и неполных семей
Особенности восприятия детей из полных и неполных семей
Развитие личности детей в полных и неполных семьях
Экспериментальное исследование различий детей из полных и неполных семей
Организация исследования
Результаты четырех этапов исследования
Анализ полученных данных