Дипломная работа. – Москва. – 2007. - 58 с.
Аннотация.
Гипотезой моего исследования выступает предположение о том, что дети из полных и неполных семей воспитываются по-разному, от чего возникает и разное отношение мальчиков и девочек к родителям.
Предметом исследования является эмоциональное отношение мальчиков и девочек из полных и неполных семей к своим родителям.
Объект – 11 детей, из которых 2 из неполных семей.
Содержание.
Проблематика отношения к детям в полных и неполных семьях.
Семья и её влияние на формирование личности ребёнка.
Особенности отношения и поведения мамы и папы.
Материнство.
Отцовство.
Полная и неполная семья.
Психологические особенности мальчиков и девочек.
Влияние полной и неполной семьи на поведение и психологические особенности мальчиков и девочек младшего школьного возраста.
Экспериментальное исследование отношения мальчиков и девочек к родителям в полных и неполных семьях.
Приложения.
Протоколы методики «Круги».
Протоколы методики «Рисунок семьи».
Протоколы методики «Семья животных».
Аннотация.
Гипотезой моего исследования выступает предположение о том, что дети из полных и неполных семей воспитываются по-разному, от чего возникает и разное отношение мальчиков и девочек к родителям.
Предметом исследования является эмоциональное отношение мальчиков и девочек из полных и неполных семей к своим родителям.
Объект – 11 детей, из которых 2 из неполных семей.
Содержание.
Проблематика отношения к детям в полных и неполных семьях.
Семья и её влияние на формирование личности ребёнка.
Особенности отношения и поведения мамы и папы.
Материнство.
Отцовство.
Полная и неполная семья.
Психологические особенности мальчиков и девочек.
Влияние полной и неполной семьи на поведение и психологические особенности мальчиков и девочек младшего школьного возраста.
Экспериментальное исследование отношения мальчиков и девочек к родителям в полных и неполных семьях.
Приложения.
Протоколы методики «Круги».
Протоколы методики «Рисунок семьи».
Протоколы методики «Семья животных».