Управление процессами ОУ

Практическое пособие для руководителей, методистов, учителей и преподавателей средних общеобразовательных и специализированных учреждений,студентов педагогических учебных заведений, слушателей. Ростов-н/Д: Изд-во "Учитель", 2005. - 192 с. ISBN 5-87259-310-4 Представлены основы организации рыночных отношений в деятельности средних образовательных учреждений. Рассмотрены особенности российского рынка образовательных услуг, спроса, рекламы. Книга с...

Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО "Рос. гос. проф.-пед. ун-т", 2009. - 176 с. В монографии представлены результаты исследовательской работы по научному обоснованию как общих теоретико-методологических подходов, так и конкретных механизмов организации и управления здоровьесберегающей деятельностью в образовательном учреждении. Книга предназначена для руководителей и педагогов образовательных учреждений, студентов педагогических вузов и колледжей.

Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2011. - 138 с. Практикум содержит рекомендации по проведению семинарских и практических работ по основным аспектам деятельности педагога в части формирования и обеспечения здоровья обучающихся и воспитанников образовательных учреждений. Книга предназначена студентам специальности 050720 Физическая культура (033100), иных педагогических специальностей, а также педагогам образовательных учреждений.

Навчальний посібник для студентів педагогічних вузів. тернопіль, 2003 У посібнику розкрито основні питання управління ЗОНЗ: принципи, методи, функції, структура органів управління освітою. Особливу увагу приділено розкриттю специфіки організації методичної роботи, керівництва навчально-виховним процесом в умовах малокомплектної школи.

Автор не указан. – М.: Альянс Пресс, 2004. – 268 с. На путях к сетевому управлению Основания Сетевых взаимодействий в образовании Философия, идеология, экономические предпосылки сетевых взаимоотношений в образовании Понятие сети. Типы сетей в образовании Организация и проектирование сетевых взаимодействий в образовании. Нормативно-правовые основания, позволяющие строить (осуществлять) сетевые отношения между различными субъектами образования...

Учебно-методический комплект материалов для подготовки тьюторов. – М.: АПК и ППРО, 2007. – 96 с. Авторы: Болотина Т.В., Новикова Т.Г., Прутченков А.С., Шимутина Е.Н., Косарецкий С.Г., Миков П.В. Руководитель проекта - Никитин Э.М., д.п.н., профессор Научные руководители: Чечель И.Д., д.п.н., профессор, Новикова Т.Г., д.п.н., доцент Работа подготовлена в рамках проекта ФЦПРО «Разработка и формирование федерально-региональной мобильной сети повыш...

J.Taylor, A. Miroiu / Papers on Higher Education. - UNESCO, 2002. - 184 p. The research represents aspects of governance in higher education that are being produced as a partial outcome of the joint UNESCO-CEPES -European Commission project to create a Regional University Network on Governance and Management of Higher Education in South East Europe. The authors, a British academic - J. Taylor, and a Romanian academic - A. Miroiu, walk the reade...

Статья/ Дистанционное и виртуальное обучение. – 2010. - № 8. – С. 69 – 73. В статье рассмотрены основные подходы к использованию социальных сетей при дистанционном обучении. На примере двух вузов определена возможность использования Интернет-технологий с целью повышения качества обучения студентов очного и заочного обучения.

Статья / Дистанционное и виртуальное обучение. – 2010. - № 4. - 2010. – С. 91 – 93. lewkin_gr(собачка)mail.ru В статье рассмотрено влияние дистанционных образовательных технологий на улучшение финансового положения подразделения вуза. На примере языковых курсов, которые проводятся на базе Лингвистического центра, показано использование элементов дистанционного обучения для повышения доходов центра.

Харків: ВГ «Основа», 2009. - 160 с. Видання містить журнали обліку діяльності шкільного методичного об'єднання вчителів з усіх напрямків його діяльності: планування, протоколи засідань ШМО, проведення науково-методичної та позакласної роботи.

АГПА, Армавир, 2011,56с. Данная работа посвящена рассмотрению анализа и оценке эффективности урока. Актуальность рассмотрения этой темы заключается в необходимости постоянного совершенствования системы и практики обучения, обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества эффективности урока были и остаются приоритетными в современной методике преподавания математики. C признанием ведущей роли педагога в до...

Дистанционное и виртуальное обучение. – 2009. - № 08. - С. 28 - 31. lewkin_gr(собачка)mail.ru В статье рассмотрены основные подходы к использованию учебных сайтов при дистанционном обучении. На примере использования двух сайтов определена возможность использования взаимных ссылок с целью повышения качества обучения студентов очного и заочного обучения.

/ Дистанционное и виртуальное обучение. – 2009. - №2 (20). – С. 4 – 8. lewkin_gr(собачка)mail.ru В современном обществе большое значение имеет внедрение информационных технологий при обучении. Приоритетный национальный проект в сфере образования предусматривает внедрение подобных технологий повсеместно, начиная со средних школ, заканчивая высшими учебными заведениями и учреждениями дополнительного образования. Но в то же самое время у многих пре...

М.: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Факультет журналистики, 2008. – 204 с. Эта книга - предупреждение о последствиях тех решений, которые принимаются и проводятся сегодня в сфере образования. Содержание От составителей ЕГЭ в школьном образовании «Нет» – разрушительным экспериментам в образовании! Открытое письмо В. В. Путину В. Кумарин. А винить будут учителей! О. Дашковская. По стопам реформаторов педагогам...

Отчет о работе районного методического объединения учителей биологии, химии, основ здоровья Дубенского района Ровенской области за 2005-2010 год. Методист Бабак Т.П. Руководитель МО Десятник Е.И. Презентация ppt из 18 слайдов. В презентации отображены структура МО, цели и задачи, этапы реализации научно-методической проблемной темы.

The natural condition of any classroom is harmonious, satisfying, and productive, so why do so many teachers struggle with problems of apathy, hostility, anxiety, inef? ciency, and resistance? In this groundbreaking book, education expert John Shindler presents a powerful model, Transformative Classroom Management (TCM), that can be implemented by any teacher to restore the natural positive feelings in his or her classroom—the love of learning,...

Изд.: Мн., Академия последипломного образования., 2004. - 128 с. Учебно-методическое пособие, в котором раскрываются сущность, цели, задачи и основные направления методической работы современного общеобразовательного учреждения (школы, гимназии, лицея); даётся характеристика функций управления методической работой и условий качественного управления ею; предлагаются структурно-содержательные модели методической службы, алгоритмы изучения и обобще...

В реферате раскрывается суть организационно-исполнительской функции. Также рассматриваются функциональные обязанности должностных лиц на примере МОУ СОШ № 5 - Бугровская школа. Пермь, 2011 г, 8 стр. преподаватель Рогожникова Р.А

М.: Народное образование, 2008. 416 с. ISBN 978-5-87953-217-3 В системе образования наметились весьма нежелательные институциональные изменения — как формальные, оформленные соответствующими законодательными актами, так и неформальные. В обществе все отчётливее тенденции отношения к сфере образования как к сфере платных услуг. Автор, обобщив обширный материал по различным аспектам реформирования экономики образования в нашей стране, оценивает воз...

Кишинев: Министерство просвещения Республики Молдова, 2010. – 30 с. Куррикулум по истории – обязательный документ, регулирующий процесс преподавания – учения – оценивания. Основное назначение куррикулума – служить инструментом, регулирующим деятельность учителя/ученика (-ов), и исходным документом для авторов учебников, учебных пособий, учебно-дидактических материалов и методических рекомендаций по реализации процесса преподавания-обучения с ори...

Кишинев: Министерство просвещения Республики Молдова, 2010. – 49 с. Куррикулум «Русский язык и литературное чтение» (V - IX классы гимназии с румынским языком обучения) – обязательный документ, регулирующий процесс преподавания – учения – оценивания. Основное назначение куррикулума – служить инструментом, регулирующим деятельность учителя/ученика (-ов), и исходным документом для авторов учебников, учебных пособий, учебно-дидактических материало...

Кишинев: Министерство просвещения Республики Молдова, 2010. – 49 с. Куррикулум по русскому языку и литературе для V - IX классов учебных заведений с русским языком обучения Республики Молдова опирается на современную дидактическую концепцию, которая, с одной стороны, учитывает базовые положения теории языковой личности, коммуникативно-деятельностный, системно-функциональный, культурологический и личностно-ориентированный подходы к организации об...

К.: Ред. загальнопед. газ., 2007. —128 с. Книга вміщує матеріали з контролю та керівництва методичною роботою, якістю уроків та позакласних заходів, станом ведення документації, якістю планування. Подано календарний тижневий план роботи, основні вимоги до розкладу уроків та список документації, необхідної для його складання, критерії результативності методичної роботи, алгоритми роботи з вивчення і впровадження вимог директивних та нормативних...

Учебно-методическое пособие. Павлодар, 2011. - 251 с. Учебно-методическое пособие состоит из двух частей: первой — теоретической и второй — практической, представляющей опыт работы общеобразовательной школы № 17 г. Павлодара, участвующей в республиканском эксперименте по реализации идей профильного обучения. Пособие рассчитано на студентов, изучающих курс «Педагогический менеджмент и управление современной школой» в рамках специализации «Педагоги...

Abbott J. The Teacher or Moral Influences Employed in the Instruction and Government of the Young / J. Abbott. - Boston : William Pierce, 1834. - 230 p. The book is intended to detail, in a familiar and practical manner, a system of arrangements for the organization and management of a school, based on the employment, so far as is practicable, of Moral Influences, as a means of effecting the objects in view. Such issues as interest in teaching,...

Харків: Основа: Тріада+, 2007. — 224 с. — ISBN 978-966-495-071- 5. — (Адміністратору школи). У даному посібнику міститься опис технології проведення атестаційної експертизи, що запроваджено в Харківському регіоні; комплект робочих матеріалів для здійснення державної атестації загальноосвітнього навчального закладу за Орієнтовними критеріями оцінки діяльності загальноосвітніх навчальних закладів. Пропонується набутий досвід загальних підходів до...

Рік: 2007. - 176 с. У книзі представлено методичні рекомендації щодо планування роботи навчально-виховного закладу. Надано зразок річного плану загальноосвітньої школи та окремі внутрішньошкільні документи з досвіду роботи. Для вчителів, керівників закладів освіти.

Автор неизвестен. Анализ урока, как правило, включает в себя следующие основные разделы: -формулировка и обоснование целей и задач урока, -предварительный анализ содержания учебного материала и организации урока, -описание и анализ самого хода урока, -подведение итогов.

Харків: Основа, 2008. - 304 с. У книзі подано зразки наказів, довідок, інших шкільних документів з проблем організації навчально-виховного процесу, зокрема, індивідуального навчання, організації державної підсумкової атестації учнів, роботи з обдарованими дітьми, тарифікації педагогічних працівників, організації допризовної підготовки, цивільної оборони, охорони праці та багатьох інших питань, які входять до функціоналу заступника директора школи...

Харків: Основа, 2007.- 320 с. У посібнику, який ви тримаєте в руках, ви не знайдете ані готових рецептів, ані повних відповідей на питання, які кожної миті постають перед заступником директора школи з виховної роботи. Вашій увазі пропонується досвід організації виховної роботи в школі, знайомство з яким змушує замислитись над власною педагогічною практикою, удосконалити її; досвід, який допоможе побудувати власну систему виховної роботи, не витра...

Методические рекомендации,Москва, 85 страниц. Определение целей учебного занятия (для чего учить?) Разработка сценария учебного занятия (как реализо- вать замысел?) Отбор содержания учебного материала (чему учить?) Выбор методов обучения (как учить?) Разработка системы контроля (как измерить результаты?) Блок самоконтроля Литература для самообразования Приложения. Приложение Разработка учебных программ Приложение Авторская учебная программа и те...

Харків: Основа, 2011. - 128 с. У книзі подані моделі для експертизи й оцінки окремих аспектів діяльності навчального закладу. Автором пропонується використання кваліметричного підходу, який сприяє підвищенню об’єктивності в процесі оцінювання педагогічної та управлінської діяльності. Автором відібрані ті питання, вивчення яких недостатньо відображено в управлінській методичній літературі.

Харків: Основа, 2011. - 272 с. У книзі надано методичні рекомендації щодо написання наказів по школі. Наведено циклограми наказів, зразки організаційних і контрольно-аналітичних наказів, довідок з окремих аспектів навчально-виховного процесу. Для керівників навчальних закладів.

Харків: Основа, 2011. - 160 с. У посібнику висвітлюються питання науково-методичного забезпечення управління й організації профільного навчання в школі. Автором надано зразки навчальних планів, нормативно-правове і методичне забезпечення профільного навчання. Призначена для керівників навчальних закладів, методистів, викладачів системи післядипломної освіти, вчителів середньої школи.

Харків: Основа, 2011. - 240 с. У книзі розкрито актуальні питання, пов’язані із застосуванням законодавства в управлінській діяльності керівника навчального закладу. Особлива увага приділена кодексу законів про працю України. додатки містять нормативні документи з окремих аспектів роботи з кадрами.

М.: КноРус, 2010 г. - 16 стр. Приведен текст Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209. Порядок действует с 01.01.2011. Приказ от 24 марта 2010 г. №209 "О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений". Порядок аттестации педагогических...

Харків: Ранок, 2008. - 304 с. Посібник містить рекомендації з планування діяльності заступника директора з навчально-виховної роботи на рік, місяць, тиждень, день, з організації та планування внутрішньошкільного контролю за різними напрямками освітньої діяльності. У посібнику подано теоретичне обґрунтування сутності і змістовних напрямків виховної роботи, критеріїв оцінки якості праці, інструментів для вимірювання ходу освітнього процесу і корек...

Харків: Ранок, 2008. - 336 с. У даній роботі висвітлюються питання системного підходу до аналізу уроку в загальноосвітній школі й самоаналізу його вчителем. Книга призначена для директорів загальноосвітніх шкіл, їхніх заступників з навчально-виховної частини, завідувачів предметними кафедрами, методистів та інспекторів, а також учителів, що вирішили самостійно освоїти системний підхід до самоаналізу своїх уроків і сформувати в себе їх системне ба...

Кількість сторінок: 35 Виховання підростаючого покоління є безперервним педагогічним процесом, який розвивається і продовжується в літніх таборах відпочинку. Орієнтовний перелік документації пришкільного табору відпочинку: Нормативні документи місцевих органів влади, управління освіти щодо організації літнього відпочинку школярів. Статут (положення) про літній пришкільний табір відпочинку. Накази навчального закладу з організації роботи при...

Под ред. В. Д. Шадрикова, И. В. Кузнецовой. Москва, 2010, 173 страницы. Содержание: Предисловие. Введение. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников. Описание исходных позиций для оценки уровня квалификации педагога. Базовые принципы проведения аттестации педагогических работников. Профессиональный стандарт педагогической деятельности. Выявление уровня квалификации педагогических работников. Выявление уровня квалификации педаг...

М.: Айрис-пресс, 2005. - 50 с. В сборнике содержатся методические рекомендации и другие материалы по организации и проведению аттестации учитилей истории и обществознания. Издание адресованно членам аттестационных комиссий и экспертных групп, а также учителям истории и обществознания образовательных учреждений. Процедура проведения аттестации. Оценка уровня профессиональной подготовленности учителя. Оценка результативности деятельности учителя. П...

МБОУ Гимназия № 4 г. Красноярска Красноярского края. Данный материал окажет помощь заведующему учебным кабинетом составить паспорт учебного кабинета с учётом современных требований.

Воспитание правовой культуры - обязательная составляющая политики государства, ратифицировавшего Конвенцию о правах ребенка. В данном материале представлен полный текст Конвенции о правах ребенка. стр.18

Отчет составлен классным руководителем по итогам работы за учебный год. В отчете 7 страниц. Отчет представлен в виде ответов на 16 вопросов. В нем имеется полный анализ воспитательной работы за год и поставлены задачи на будущий учебный год.

Тюмень: ТОГИРРО, 2007. –72 с. В методических рекомендациях представлены общие подходы к оценке знаний, умений, навыков учащихся по учебным предметам, а также отдельные рекомендации по оценке знаний, умений и навыков учащихся по учебным предметам, опубликованные в различных изданиях, рекомендованные Министерством образования РФ (информационные письма). Содержание Диагностика и контроль обучения Контроль и оценка результатов обучения в начал...

Х.: Видавнича група "Основа", 2009. - 192 с. - ISBN: 978-966-333-997-9 (Серія "Робочий зошит педагога") Успішність роботи учителя-предметника значною мірою залежить від організації діяльності навчального кабінету. Книга містить повний комплект новітніх нормативних вимог до навчального кабінету, документи з усіх напрямків його діяльності: оформлення, систематизації навчального матеріалу, науково-методичної й позакласної роботи.

Специальность 13.00.08 — теория и методика профессионального образования Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук Санкт-Петербург 2004. Работа выполнена на кафедре теории и практики управления и экономики образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования Научный консультант — доктор педагогических наук, профессор Кричевский Вадим Юрьевич Официальные оппоненты — доктор педаго...

Задачи, пути и средства совершенствования профессиональной подготовки учителей на современном этапе. Функции и структура педагогической деятельности, ее требования к личности учителя. Переход к третьему поколению государственных Образовательных Стандартов.

Рекомендации по результатам научных исследований / Под ред. акад. Г. А. Бордовского. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. —79 с. В рекомендациях представлено современное понимание категории качества образования и охарактеризованы ожидания учителей, учащихся и их родителей. Определены проблемы обеспечения качественного школьного образования в Российской Федерации в соответствии с идеологией программы ЮНЕСКО «Образование для всех». Выводы...

М.: Бюро ЮНЕСКО в Москве; ТЕИС, 2007. –190 с. Монография адресована специалистам, занимающимся проблемами образования, методистам и менеджерам высших учебных заведений, работникам органов управления образованием и посвящена актуальным направлениям интернациональной гармонизации образовательных систем. Значительное внимание уделено совершенствованию образовательного процесса университетов на базе перехода к системе зачетных единиц, являющейся наиб...

Оглавление. (1) Что такое инклюзивное (включающее) образование? (2) Мифы об инклюзивных школах. (3) Рекомендации учителям. (4) Развитие понятия инклюзивного образования в группах и классах. (5) Как вы обсуждаете вопросы инвалидности с детьми? (6) Существующие барьеры для инвалидов и способы их устранения. (7) История отношения к инвалидам. (8) Образ инвалида в российской прессе – по данным мониторинга СМИ. (9) Занятия с детьми по пониманию инвали...

У книзі подано дослідження з аналізу освітньої політики в Україні. Пропонована публікація базується на світових підходах до визначення та розроблення варіантів розв’язання проблем освітнього сектора. Автори аналізують сучасні тенденції розвитку освіти ХХІ століття, окреслюють можливі альтернативи, оцінюють їх перспективність щодо впровадження, надають рекомендації. Основну увагу приділено таким ключовим напрямам реформування освіти: рівний доступ...

– Мн.: МГОУМК, 2005 г. Рекомендации предназначены для методистов, заместителей директоров по воспитательной работе, учреждений образования всех типов, классных руководителей (кураторов). Работа содержат рекомендации по организации методической работы в учреждении образования, знакомит с формами работы, которые можно использовать как при организации методической учебы, так и при организации работы с учащимися.

/За заг. ред. проф. В. І. Сипченка – Слов’янськ: Видавничий центр СДПУ, 2007. – 182 с. У збірнику наукових праць представлені результати досліджень науковців, які працюють над проблемами розвитку сучасної освіти та науково-педагогічної думки у теоретичному, історичному та практичному аспекті. Для науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів

Самоанализ урока. методическая сторона анализа урока. полный анализ урока. структурный анализ. дидактический, психологический, аспектный, системный анализ урока.

К.: Україна, 1998. –343 с. У навчальному посібнику на засадах сучасної вітчизняної та світової педагогіки викладено основи педагогічної діагностики, методи логічного аналізу й експертної оцінки діяльності вчителя, прогнозування її наслідків. Особливу увагу при цьому звернуто на використання комп'ютерних технологій. Для викладачів та студентів педагогічних навчальних закладів, вчителів середньої школи. Зміст. Розділ І. Предмет і завдання педагогіч...

Библиотека жарнала "ДШ", стр 10-123, 1) Что понимается под термином образовательная среда; 2)Структура образовательной среды; 3)Технология экспертизы образовательной среды; 4)Эксперты и экспертиза; 5)Параметры экспертизы; 6)Векторные модели образовательных систем классиков европейской педагогической мысли.

В настоящее время в образовании широко представлены различные инновации, которые оцениваются по разным, часто не совпадающим, а порой и противоречащим друг другу параметрам. Поэтому весьма актуальна разработка критериальной базы, позволяющей оценивать (выявлять, анализировать, сравнивать) инновационные процессы. Как известно, при аттестации школы используются многие критерии, условно их можно разбить на три группы: оценка обученности школьников;...

Учебно-справочное пособие. — М. : MRA, 1999. - 48 с. В пособии приведены авторские рекомендации в области достоверной оценки обученное™ человека, разработанные им более двадцати лет назад и широко применяемые в практике работы образовательных учреждений страны в настоящее время. Здесь охарактеризованы такие понятия, как «содержание» и «девальвация» балльных оценок, а также понятие степени обученное™ учащихся (СОУ). Автором показаны причины несост...

Автор неизвестен Введение. Справочники. Справочник "Подразделения". Справочник "Национальности". Справочник "Номенклатура специальностей". Справочник "Страны". Справочник "Области". Справочник "Районы". Справочник "Курсы". Справочник "Гражданства". Справочник "Группы". Справочник "Дисциплины". Справочник "Должности". Справочник "Источники Финансирования". Справочник "Кафедры". Справочник "Квалификации". Справочник "Студенты". Справочник «Взыскани...

М.: Сентябрь, 2004. - 192с. Книга посвящена проблемам управления и наиболее эффективного использования человеческих ресурсов образовательных организаций в условиях социальных изменений. Особое внимание уделяется проблемам сопротивления персонала нововведениям, методам его преодоления и организационной культуре как одному из источников сопротивления изменениям. Подробно на технологическом уровне рассматриваются вопросы создания команд и управлени...

М.: Издатель, 2006.- 424 с. В книге рассмотрены основания и процедура построения К-модели процесса информатизации школы, которая может служить инструментом решения задач, возникающих в ходе подготовки и реализации программ информатизации общеобразовательных школ. Предложенный инструмент также призван способствовать развитию современных механизмов обобщения и распространения опыта работы школ, сотрудничеству между педагогами различных образователь...

Учебно-метод. пособие для учителя. – Калининград: Изд-во КГУ, 2002. –31 с. Пособие предназначено для педагогов, осуществляющих организацию здоровьесберегающей деятельности в классе. Содержит теоретические разработки понятий «здоровьесбережение», «организационно-педагогические условия здоровьесбережения в классе», воспользовавшись которыми педагог сможет обеспечить управление процессом здоровьесбережения на научной основе. Пособие будет полезно та...

Информационное издание. – МОО ВПП ЮНЕСКО "Информация для всех", 2004. – 504 с. Всемирный доклад по мониторингу ОДВ является авторитетным справочным изданием для сравнения опыта различных стран, понимания позитивного воздействия конкретной политики и признания того, что прогресс происходит тогда, когда имеется политическое видение проблемы и соответствующее обязательство.

М.: «Баласс», Издательский Дом РАО, 2003. – 368 с. Книга содержит информацию об Образовательной системе «Школа 2100», о ее научно-методических принципах, учебниках и программах, входящих в эту систему, о подготовке учителей, опыте внедрения системы и т. д., то есть является своеобразной энциклопедией того, что важно знать педагогу о «Школе 2100».

Содержит конкретные материалы, знакомящие руководителя образователь-ного учреждения с технологией приема на работу педагогов. Заочное знакомство с претендентом – I этап процедуры приема не работу Предварительное собеседование – II этап процедуры приема на работу Тестирование – III этап процедуры приема на работу Окончательное собеседование – IV этап процедуры приема на работу

Постановка проблемы. Цель и задачи экспертизы. Экспертиза образовательно-организационной системы школы. Организационно-образовательная модель школы. Методика анализа организационно-образовательной модели школы. Анализ содержания образовательных планов школ. Методика экспертизы содержания образовательного плана школы. Экспертиза образовательной среды. Методика экспертизы образовательной среды. Организационная культура школы. Методика диагностики о...

В пособии изложено краткое содержание учебного курса "Управление образовательными системами", представлены диагностические материалы степени усвоения учебного материала, даны практические задания с описанием методики их выполнения.