Рекомендации по результатам научных исследований / Под ред. акад.
Г. А. Бордовского. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. —79
с.
В рекомендациях представлено современное понимание категории качества образования и охарактеризованы ожидания учителей, учащихся и их родителей. Определены проблемы обеспечения качественного школьного образования в Российской Федерации в соответствии с идеологией программы ЮНЕСКО «Образование для всех».
Выводы в рекомендациях основаны на статистических данных, отчетах международных организаций и результатах специально проведенного исследования.
Представлен опыт организации профессиональной подготовки учителей в педагогическом вузе и повышения квалификации учителей в районной системе образования.
Каково понимание качества образования в современной России?
Что такое качественное образование с точки зрения заинтересованных сторон - учителей, учащихся, родителей?
Соответствуют ли результаты школьного обучения современному пониманию качества образования?
Что означает качество образования для всех в реалиях российской действительности?
Каков вклад учительства в обеспечение качества образования?
Какие изменения необходимы в профессиональной деятельности учителей?
Какова готовность педагогов к изменениям в профессиональной деятельности?
Какие принципиальные изменения необходимо осуществить в подготовке учителя для современной российской школы?
Какие пути и формы подготовки работающего учителя к изменениям в образовательном процессе целесообразно использовать сегодня?
В рекомендациях представлено современное понимание категории качества образования и охарактеризованы ожидания учителей, учащихся и их родителей. Определены проблемы обеспечения качественного школьного образования в Российской Федерации в соответствии с идеологией программы ЮНЕСКО «Образование для всех».
Выводы в рекомендациях основаны на статистических данных, отчетах международных организаций и результатах специально проведенного исследования.
Представлен опыт организации профессиональной подготовки учителей в педагогическом вузе и повышения квалификации учителей в районной системе образования.
Каково понимание качества образования в современной России?
Что такое качественное образование с точки зрения заинтересованных сторон - учителей, учащихся, родителей?
Соответствуют ли результаты школьного обучения современному пониманию качества образования?
Что означает качество образования для всех в реалиях российской действительности?
Каков вклад учительства в обеспечение качества образования?
Какие изменения необходимы в профессиональной деятельности учителей?
Какова готовность педагогов к изменениям в профессиональной деятельности?
Какие принципиальные изменения необходимо осуществить в подготовке учителя для современной российской школы?
Какие пути и формы подготовки работающего учителя к изменениям в образовательном процессе целесообразно использовать сегодня?