Тамарская Н.В., Русакова С.В., Гагина М.Б. Управление учебно-воспитательным процессом в классе (здоровьесберегающий аспект)

формат pdf
размер 610.97 КБ
добавлен 23 февраля 2010 г.

Учебно-метод. пособие для учителя. – Калининград: Изд-во КГУ, 2002. –31 с.
Пособие предназначено для педагогов, осуществляющих организацию здоровьесберегающей деятельности в классе. Содержит теоретические разработки понятий «здоровьесбережение», «организационно-педагогические условия здоровьесбережения в классе», воспользовавшись которыми педагог сможет обеспечить управление процессом здоровьесбережения на научной основе.
Пособие будет полезно также руководителям школ, развивающим здоровьесберегающее направление, студентам педагогических специальностей.

Смотрите также

Глинский А.А. Методическая работа в общеобразовательном учреждении

формат jpg
размер 76.7 МБ
добавлен 18 декабря 2011 г.

Изд.: Мн., Академия последипломного образования., 2004. - 128 с. Учебно-методическое пособие, в котором раскрываются сущность, цели, задачи и основные направления методической работы современного общеобразовательного учреждения (школы, гимназии, лицея); даётся характеристика функций управления методической работой и условий качественного управления ею; предлагаются структурно-содержательные модели методической службы, алгоритмы изучения и обобще...

Кабанина Л.А., Толстолуцких Н.П. Управление образовательными системами

формат doc
размер 86.96 КБ
добавлен 02 января 2009 г.

В пособии изложено краткое содержание учебного курса "Управление образовательными системами", представлены диагностические материалы степени усвоения учебного материала, даны практические задания с описанием методики их выполнения.

Кульневич СВ., Мигаль В.И Управление современной школой. Выпуск 7: Образовательный маркетинг в школе

формат doc
размер 1.01 МБ
добавлен 08 февраля 2012 г.

Практическое пособие для руководителей, методистов, учителей и преподавателей средних общеобразовательных и специализированных учреждений,студентов педагогических учебных заведений, слушателей. Ростов-н/Д: Изд-во "Учитель", 2005. - 192 с. ISBN 5-87259-310-4 Представлены основы организации рыночных отношений в деятельности средних образовательных учреждений. Рассмотрены особенности российского рынка образовательных услуг, спроса, рекламы. Книга с...

Модернизированный Школьный Куррикулум по истории (2010)

формат pdf
размер 421.78 КБ
добавлен 06 декабря 2011 г.

Кишинев: Министерство просвещения Республики Молдова, 2010. – 30 с. Куррикулум по истории – обязательный документ, регулирующий процесс преподавания – учения – оценивания. Основное назначение куррикулума – служить инструментом, регулирующим деятельность учителя/ученика (-ов), и исходным документом для авторов учебников, учебных пособий, учебно-дидактических материалов и методических рекомендаций по реализации процесса преподавания-обучения с ори...

Педагогический менеджмент и управление современной школой

формат doc
размер 395.76 КБ
добавлен 19 ноября 2011 г.

Учебно-методическое пособие. Павлодар, 2011. - 251 с. Учебно-методическое пособие состоит из двух частей: первой — теоретической и второй — практической, представляющей опыт работы общеобразовательной школы № 17 г. Павлодара, участвующей в республиканском эксперименте по реализации идей профильного обучения. Пособие рассчитано на студентов, изучающих курс «Педагогический менеджмент и управление современной школой» в рамках специализации «Педагоги...

Русский язык и литературное чтение: Куррикулум для гимназий с румынским языком обучения (V - IX классы)

формат pdf
размер 607.11 КБ
добавлен 06 декабря 2011 г.

Кишинев: Министерство просвещения Республики Молдова, 2010. – 49 с. Куррикулум «Русский язык и литературное чтение» (V - IX классы гимназии с румынским языком обучения) – обязательный документ, регулирующий процесс преподавания – учения – оценивания. Основное назначение куррикулума – служить инструментом, регулирующим деятельность учителя/ученика (-ов), и исходным документом для авторов учебников, учебных пособий, учебно-дидактических материало...

Симонов В.П. Диагностика степени обученности учащихся

формат doc
размер 100.91 КБ
добавлен 10 ноября 2010 г.

Учебно-справочное пособие. — М. : MRA, 1999. - 48 с. В пособии приведены авторские рекомендации в области достоверной оценки обученное™ человека, разработанные им более двадцати лет назад и широко применяемые в практике работы образовательных учреждений страны в настоящее время. Здесь охарактеризованы такие понятия, как «содержание» и «девальвация» балльных оценок, а также понятие степени обученное™ учащихся (СОУ). Автором показаны причины несост...

Совершенствование институциональных механизмов управления образованием. Развитие форм государственно-общественного управления. Формы публичной отчетности

формат pdf
размер 2.04 МБ
добавлен 28 января 2012 г.

Учебно-методический комплект материалов для подготовки тьюторов. – М.: АПК и ППРО, 2007. – 96 с. Авторы: Болотина Т.В., Новикова Т.Г., Прутченков А.С., Шимутина Е.Н., Косарецкий С.Г., Миков П.В. Руководитель проекта - Никитин Э.М., д.п.н., профессор Научные руководители: Чечель И.Д., д.п.н., профессор, Новикова Т.Г., д.п.н., доцент Работа подготовлена в рамках проекта ФЦПРО «Разработка и формирование федерально-региональной мобильной сети повыш...

Тамарская Н.В. Школьный менеджмент (аспект трудоустройства)

формат doc
размер 760 КБ
добавлен 28 августа 2009 г.

Содержит конкретные материалы, знакомящие руководителя образователь-ного учреждения с технологией приема на работу педагогов. Заочное знакомство с претендентом – I этап процедуры приема не работу Предварительное собеседование – II этап процедуры приема на работу Тестирование – III этап процедуры приема на работу Окончательное собеседование – IV этап процедуры приема на работу

Якиманская И. Личностно ориентированная школа - схема анализа деятельности

формат chm
размер 19.54 КБ
добавлен 10 ноября 2010 г.

В настоящее время в образовании широко представлены различные инновации, которые оцениваются по разным, часто не совпадающим, а порой и противоречащим друг другу параметрам. Поэтому весьма актуальна разработка критериальной базы, позволяющей оценивать (выявлять, анализировать, сравнивать) инновационные процессы. Как известно, при аттестации школы используются многие критерии, условно их можно разбить на три группы: оценка обученности школьников;...