АГПА, Армавир, 2011,56с.
Данная работа посвящена рассмотрению анализа и оценке эффективности урока.
Актуальность рассмотрения этой темы заключается в необходимости постоянного совершенствования системы и практики обучения, обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества эффективности урока были и остаются приоритетными в современной методике преподавания математики.
C признанием ведущей роли педагога в достижении целей образования проводимая в нашей стране работа по реализации Концепции модернизации российского образования на период до 2011 года требует определения более эффективных путей и методов. Но какие бы реформы не проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – школьном учителе и его эффективности урока.
Качество и эффективность урока зависят не столько от того, что знает учитель, но и от того, как он реализует свои знания. Мастерство учителя во многом зависит от умения анализировать свои и чужие ошибки. Постоянное совершенствование своей работы, и в частности уроков, позволит молодому учителю довольно скоро стать очень хорошим специалистом. Анализ - одна из самых продуктивных мер повышения уровня повышения эффективности урока.
Цель работы: выявить в чем заключается анализ и оценка эффективности урока математики.
Задачи:
рассмотреть классификацию видов анализа
изучить принципы анализа деятельности учителя и учащегося
рассмотреть пять системообразующих принципа оценки эффективности урока
изучить карту анализа и оценки эффективности урока
Предмет: повышение уровня эффективности урока математики с помощью анализа и оценки.
Объект: анализ и оценка эффективности урока.
Методы исследования:
наблюдение психолого-педагогической картины урока
изучение литературы по данной теме и её анализ
Гипотеза: Эффективность урока – это степень достижения заданной цели педагогической деятельности с учётом оптимальности (необходимости и достаточности) затраченных усилий, средств, и времени.
База исследования: ГБОУ НПО ПУ№6 КК города Армавира.
Данная работа посвящена рассмотрению анализа и оценке эффективности урока.
Актуальность рассмотрения этой темы заключается в необходимости постоянного совершенствования системы и практики обучения, обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества эффективности урока были и остаются приоритетными в современной методике преподавания математики.
C признанием ведущей роли педагога в достижении целей образования проводимая в нашей стране работа по реализации Концепции модернизации российского образования на период до 2011 года требует определения более эффективных путей и методов. Но какие бы реформы не проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – школьном учителе и его эффективности урока.
Качество и эффективность урока зависят не столько от того, что знает учитель, но и от того, как он реализует свои знания. Мастерство учителя во многом зависит от умения анализировать свои и чужие ошибки. Постоянное совершенствование своей работы, и в частности уроков, позволит молодому учителю довольно скоро стать очень хорошим специалистом. Анализ - одна из самых продуктивных мер повышения уровня повышения эффективности урока.
Цель работы: выявить в чем заключается анализ и оценка эффективности урока математики.
Задачи:
рассмотреть классификацию видов анализа
изучить принципы анализа деятельности учителя и учащегося
рассмотреть пять системообразующих принципа оценки эффективности урока
изучить карту анализа и оценки эффективности урока
Предмет: повышение уровня эффективности урока математики с помощью анализа и оценки.
Объект: анализ и оценка эффективности урока.
Методы исследования:
наблюдение психолого-педагогической картины урока
изучение литературы по данной теме и её анализ
Гипотеза: Эффективность урока – это степень достижения заданной цели педагогической деятельности с учётом оптимальности (необходимости и достаточности) затраченных усилий, средств, и времени.
База исследования: ГБОУ НПО ПУ№6 КК города Армавира.