Контрольная - Особенности развития раннего возраста

Издательство: Современный гуманитарный университет. Год: 1999. Кол-во страниц: 69. Представлена общая характеристика онтогенеза психики и личности человека в детском возрасте. Рассмотрены особенности развития детей в младенчестве, раннем возрасте, дошкольном и младшем школьном возрасте. Описаны основные проблемы психологической готовности детей к обучению в школе. Для студентов Современного Гуманитарного Университета Юнита соответствует професси...

М.: Академия, 2002. - 192 с. В учебном пособии, предназначенном для студентов, которые выбрали специализацию `Консультант по развитию и воспитанию детей раннего возраста`, предлагается программа курса, состоящая из разделов: `Психология материнства`, `Закономерности формирования здоровья и развития ребенка раннего возраста`, `Психолого-педагогическое консультирование` и др. Предоставлены методические разработки проведения занятий с детьми раннего...

Содержание дипломной работы: Введение. Проблема адаптации ребенка к дошкольному образовательному учреждению. Понятие адаптации и ее основные характеристики. Психологические аспекты адаптации ребенка к детскому дошкольному учреждению. Протекание адаптационного периода у детей раннего возраста. Особенности психофизического развития соматически ослабленных детей раннего возраста. Понятие соматических и психосоматических заболеваний. Социально-педаго...

- ПГУ, 3 курс, 2008 год, 27 стр. Специальная дошкольная педагогика и психология.Основные особенности раннего возраста,характеристика социальной ситуации развития и особенности общения со взрослыми и сверстниками, структура и динамика ведущей деятельности, основные новообразования раннего возраста. Кризис трёх лет. Практическая часть включает исследование особенностей ведущей деятельности в раннем возрасте.

Психологическая характеристика мышления. Характеристика мышления как особого вида познавательной деятельности человека. Классификация видов мышления. Значение мышления. Возрастные изменения мышления. Характеристика развития мышления у детей раннего возраста Характеристика развития мышления у детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Основные возрастные изменения в развитии мышления. Практическая часть работы. Диагностика развития...

1. Теоретические основы влияния мышления на развитие детей раннего возраста. 1.1. Понятие о мышлении. 1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста. 1.3. Особенности мышления детей раннего возраста. Вывод по первой главе. 2. Практическое изучение формирования мышления у ребенка раннего возраста. 2.1. Методики для формирования мышления у ребенка от 1 года до 3 лет. 2.2. Использование мышления у ребенка от 1 года до 3 лет....

Введение 1. Теоретические основы развития мышления, памяти у детей раннего возраста 1.1. Сущность понятия «развитие памяти, мышления» 1.2. Психологические особенности развития памяти и мышления в раннем возрасте 1.3. Характеристика педагогических условий развития памяти, мышления у детей раннего возраста Выводы по главе 1 2. Создание педагогических условий для успешного развития памяти и мышления в раннем возрасте 2.1. Описание констатирующего эк...

Психические особенности детей в период новорожденности и младенчества. Психические особенности детей раннего возраста. Особенности психического развития в дошкольном возрасте. Общие подходы к диагностике психического развития детей.

Книга для воспитателя дет. сада / К. Л. Печора, Г. В. Пантюхина, Л. Г. Голубева. – М.: Просвещение, 1986. – 144 с.: ил. В книге освещаются особенности воспитания и развития детей второго и третьего годов жизни, даются методические рекомендации, как вести воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, даются показатели нервно-психичес...

Оглавление. План. Введение. Влияние развивающих игр на развитие детей раннего возраста. Психическое развитие и факторы психического развития детей раннего возраста. Значение игры в раннем возрасте. «Природа» игры. Развивающие игры и их условия. Классификация игр. Объект, метод, методология. Цель, объект, предмет, гипотеза и задачи исследования. Методологические принципы исследования. Заключение. Выводы. Литература.