Выходные данные не известны. - 12 с.
Введение.
История и современное состояние проблемы расстройств письма и чтения у детей.
Клинико-педагогическая характеристика дислексии и дисграфии.
Концепция «минимальной мозговой дисфункции».
Концепция «задержки психического развития»
Педагогический подход к проблеме и концепция «Leaing disability».
Симптоматика и психологические механизмы нарушений письма и чтения.
Специфические нарушения чтения – дислексии. Клиника и психопатологические симптомы.
Специфические нарушения письма. Клиника и систематика специфических нарушений письма.
Психолого-педагогические мероприятия.
Диагностика дислексий и дисграфий.
Общие принципы оказания помощи детям с дислексией и дисграфией.
Литература.
История и современное состояние проблемы расстройств письма и чтения у детей.
Клинико-педагогическая характеристика дислексии и дисграфии.
Концепция «минимальной мозговой дисфункции».
Концепция «задержки психического развития»
Педагогический подход к проблеме и концепция «Leaing disability».
Симптоматика и психологические механизмы нарушений письма и чтения.
Специфические нарушения чтения – дислексии. Клиника и психопатологические симптомы.
Специфические нарушения письма. Клиника и систематика специфических нарушений письма.
Психолого-педагогические мероприятия.
Диагностика дислексий и дисграфий.
Общие принципы оказания помощи детям с дислексией и дисграфией.
Литература.