Реферат "Использование элементов логоритмики на фронтальных и
индивидуальных занятиях с детьми, имеющими ОНР".
ВГУ им. Машерова, Витебск. Преподаватель Аленкуц Л.Г. Факультет педагогики, специальность Дошкольная логопедия, предмет Основы специальной методики обучения, 2010 г., 13 стр.
В поисках подхода к организации коррекционного обучения в школе и в детском саду, в частности, А.В. Ястребова выделяет основную тенденцию современного обучения – побуждение детей к речемыслительной активности.
Благодаря введению логоритмических упражнений в структуру занятия это требование выполняется, возрастает коммуникативная направленность обучения. Применение элементов логоритмики сопровождается максимальной концентрацией внимания школьников и дошкольников. Музыкальное сопровождение оказывает благоприятное воздействие на нервную систему детей, способствует устранению речевого дефекта и общему развитию.
Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры.
Работа над развитием графомоторных навыков.
Рекомендации.
Конспект занятия по логоритмике в 1 классе с детьми с ОНР.
Тема занятия: «В осеннем лесу».
Конспект занятия по логоритмике в старшей группе с детьми с ОНР.
Тема занятия: «Котенька».
Список используемой литературы.
1. Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей. СПб., 2000.
2. Новотворцева Н. В. Учимся писать, обучение грамоте в детском саду. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: «Академия развития», 1998.
3. Поварова И. А. Коррекция заикания в играх и тренингах. СПб.: Питер,2004.
4. Рычкова Н. А. Логопедическая ритмика. ООО «Гном – Пресс». 1998.
5. Успенская Л. П., Успенский М. В. Учитесь правильно говорить. М.: Просвещение, 1991.
6. Цвынтарный В. В. Радость правильно говорить. М.: ЗАО Издательство Центр – полиграф, 2002.
7. Ястребова А. В. Преодоление общего недоразвития у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. М., 2000.
ВГУ им. Машерова, Витебск. Преподаватель Аленкуц Л.Г. Факультет педагогики, специальность Дошкольная логопедия, предмет Основы специальной методики обучения, 2010 г., 13 стр.
В поисках подхода к организации коррекционного обучения в школе и в детском саду, в частности, А.В. Ястребова выделяет основную тенденцию современного обучения – побуждение детей к речемыслительной активности.
Благодаря введению логоритмических упражнений в структуру занятия это требование выполняется, возрастает коммуникативная направленность обучения. Применение элементов логоритмики сопровождается максимальной концентрацией внимания школьников и дошкольников. Музыкальное сопровождение оказывает благоприятное воздействие на нервную систему детей, способствует устранению речевого дефекта и общему развитию.
Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры.
Работа над развитием графомоторных навыков.
Рекомендации.
Конспект занятия по логоритмике в 1 классе с детьми с ОНР.
Тема занятия: «В осеннем лесу».
Конспект занятия по логоритмике в старшей группе с детьми с ОНР.
Тема занятия: «Котенька».
Список используемой литературы.
1. Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей. СПб., 2000.
2. Новотворцева Н. В. Учимся писать, обучение грамоте в детском саду. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: «Академия развития», 1998.
3. Поварова И. А. Коррекция заикания в играх и тренингах. СПб.: Питер,2004.
4. Рычкова Н. А. Логопедическая ритмика. ООО «Гном – Пресс». 1998.
5. Успенская Л. П., Успенский М. В. Учитесь правильно говорить. М.: Просвещение, 1991.
6. Цвынтарный В. В. Радость правильно говорить. М.: ЗАО Издательство Центр – полиграф, 2002.
7. Ястребова А. В. Преодоление общего недоразвития у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. М., 2000.