СГПИ, 2011 г. - 113 с. Факультет педагогике и психологии
специальность «педагогика и психология», Кафедра психологии
Цель исследования: раскрыть факторы, оказывающие влияние на агрессивное поведение детей подросткового возраста.
Объект исследования: процесс снижения агрессии с помощью коррекционной работы.
Предмет исследования: коррекционная работа по снижению агрессивного поведения у подростков.
Гипотеза исследования: В основу проводимого исследования выдвинута гипотеза, согласно которой, коррекционная работа будет эффективной если:
будут проводиться упражнения по преодолению агрессивного поведения
обеспечены способы и средства коррекции агрессивного поведения подростков
коррекционная работа организуется в условиях совместной деятельности социального педагога, психолога и подростков.
Задачи исследования:
Использование научных концепции зарубежных и отечественных исследователей, как теоретической базы для собственного исследования;
Провести отбор методов, являющихся наиболее эффективными для выявления психологических особенностей агрессивного поведения в соответствии с гипотезой;
Выявить уровень, тип агрессии с помощью специализированных методик, а также уровень межличностных отношений в коллективе;
Сделать анализ результатов проведённого исследования;
Провести коррекционную работу по снижению агрессивного поведения у подростков;
Сделать анализ результатов после проведённой коррекционной работы.
Методы исследования: для решения установленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использовались диагностические и коррекционные методы. Из диагностических методов использовалось методика диагностики показателей и форм агрессии - «опросник Басса-Дарки», «Фрейбурская анкета агрессивности подростков», беседа. Коррекционные методы содержали занятия и внеклассные мероприятия по снижению уровня агрессивного поведения подростков.
Научная новизна данной работы заключаются в том, что в ходе исследования изучены и раскрыты специфика проявления и динамика агрессивности и закономерности её проявления у мальчиков и девочек подросткового возраста, а также определена взаимосвязь меняющихся представлений о себе с проявлениями агрессивности в данный возрастной период.
Теоретическая значимость: данного исследования обусловливается тем, что полученные данные имеют отношение к разработке теоретических проблем подростковой агрессивности, вносят определённый вклад в изучение закономерностей психического и личностного развития мальчиков и девочек подросткового возраста.
Практическая значимость: результаты этого исследования могут оказать помощь родителям и педагогам в организации воспитательной работы среди мальчиков и девочек подросткового возраста, имеющей своей целью коррекцию их самооценки и агрессивного поведения.
Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Цель исследования: раскрыть факторы, оказывающие влияние на агрессивное поведение детей подросткового возраста.
Объект исследования: процесс снижения агрессии с помощью коррекционной работы.
Предмет исследования: коррекционная работа по снижению агрессивного поведения у подростков.
Гипотеза исследования: В основу проводимого исследования выдвинута гипотеза, согласно которой, коррекционная работа будет эффективной если:
будут проводиться упражнения по преодолению агрессивного поведения
обеспечены способы и средства коррекции агрессивного поведения подростков
коррекционная работа организуется в условиях совместной деятельности социального педагога, психолога и подростков.
Задачи исследования:
Использование научных концепции зарубежных и отечественных исследователей, как теоретической базы для собственного исследования;
Провести отбор методов, являющихся наиболее эффективными для выявления психологических особенностей агрессивного поведения в соответствии с гипотезой;
Выявить уровень, тип агрессии с помощью специализированных методик, а также уровень межличностных отношений в коллективе;
Сделать анализ результатов проведённого исследования;
Провести коррекционную работу по снижению агрессивного поведения у подростков;
Сделать анализ результатов после проведённой коррекционной работы.
Методы исследования: для решения установленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использовались диагностические и коррекционные методы. Из диагностических методов использовалось методика диагностики показателей и форм агрессии - «опросник Басса-Дарки», «Фрейбурская анкета агрессивности подростков», беседа. Коррекционные методы содержали занятия и внеклассные мероприятия по снижению уровня агрессивного поведения подростков.
Научная новизна данной работы заключаются в том, что в ходе исследования изучены и раскрыты специфика проявления и динамика агрессивности и закономерности её проявления у мальчиков и девочек подросткового возраста, а также определена взаимосвязь меняющихся представлений о себе с проявлениями агрессивности в данный возрастной период.
Теоретическая значимость: данного исследования обусловливается тем, что полученные данные имеют отношение к разработке теоретических проблем подростковой агрессивности, вносят определённый вклад в изучение закономерностей психического и личностного развития мальчиков и девочек подросткового возраста.
Практическая значимость: результаты этого исследования могут оказать помощь родителям и педагогам в организации воспитательной работы среди мальчиков и девочек подросткового возраста, имеющей своей целью коррекцию их самооценки и агрессивного поведения.
Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.