Коррекционно-педагогический процесс требует постоянного
систематического контроля, динамики хода и эффективности коррекции,
поведения диагностических процедур. Поэтому все этапы
коррекционно-педагогической деятельности учащихся – от постановки
целей до достижения результата целесообразно отражать в дневнике
коррекционной работы.