Ответы на вопрос к екзамену возрастная психология, первый семестр
(от понятия "возрастная психология до младшего школьного возраста
включительно) Преподаватель - Сорокина Елена Анатолиевна, КУ
Гринченка, Институт психологии и социальной психологии. Ответы
готовились в 2011-2012 учебном году. Факультет практической
психологии.
Питання до іспиту.
Предмет і завдання вікової психології.
Структура вікової психології.
Актуальні проблеми вікової психології в сучасному світі.
Історія виникнення і розвитку вікової психології.
Особливості застосування загальнонаукових методів у віковій психології.
Методи вікової психології.
Характеристика методів вікової психології за організацією дослідження.
Загальна характеристика онтогенезу людської психіки.
Проблема розвитку психіки в працях вітчизняних психологів (Божович Л.І., Виготський С., Костюк Г.С.)
Основні напрямки зарубіжної вікової психології.
Взаємозв’язок навчання, виховання і розвитку психіки людини.
Роль діяльності й спілкування в психічному розвитку дитини.
Основні умови психічного розвитку.
Рушійні сили розвитку психіки.
Поняття про психологічний вік.
Вікові кризи. Характеристика кризових періодів.
Проблема вікової періодизації.
Підходи до періодизації життя людини.
Зарубіжні концепції періодизації життя людини. Загальна характеристика
Теорія рекапітуляції Ст. Холла,
Теорія психосексуального розвитку людини за З.Фрейдом,
Епігенетична теорія розвитку людини Е. Еріксона.
Переваги та недоліки існуючих періодизацій психічного розвитку.
Вітчизняні періодизації психічного розвитку.
Періодизація Л.С.Виготського.
Критерії визначення періодів розвитку. Поняття соціальної ситуації розвитку.
Поняття кризи, вікових новоутворення, провідна діяльність людини.
Сучасна періодизація розвитку людини.
Значення перших років життя дитини для подальшого розвитку особистості.
Стадії пренатального розвитку дитини, їх значення для формування психіки дитини.
Психологічні особливості новонародженого.
Комплекс пожвавлення та його психологічна сутність
Взаємозв’язок фізичного та психічного розвитку немовляти.
Соціальна ситуація розвитку та провідна діяльність немовляти
Криза першого року життя.
Основні етапи сенсомоторного, мовного, психосоціального розвитку дитини раннього віку.
Соціальна ситуація розвитку та провідна діяльність дитини раннього віку.
Психологія раннього дитинства.
Формування особистості дитини раннього віку. Криза 3-х років.
Соціальна ситуація розвитку та провідна діяльність дошкільняти.
Психологічна характеристика дошкільника.
Формування особистості дошкільняти.
Характеристика гри як провідної діяльності дошкільника.
Розвиток моторики у дітей перших шести років життя. Спілкування з дорослими у дітей перших шести років життя.
Формування самооцінки у дітей перших шести років життя.
Специфіка психічного розвитку та особливості навчання в школі шестирічної дитини.
Комплексна діагностика готовності дитини до школи.
Психологічна характеристика готовності та адаптації дитини до навчання у школі.
Особливості педагогічної запущеності дошкільнят і молодших школярів
Учбова діяльність молодших школярів та розвиток інших видів діяльності.
Особливості спілкування молодших школярів.
Розвиток пізнавальних процесів у молодших школярів.
Емоційно-вольове життя молодших школярів.
Розвиток особистості у молодшому шкільному віці.
Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра.
Учбова діяльність – провідна для психічного розвитку молодшого школяра; динаміка тивації чіння.
Формування особистості учня початкової школи.
Розвиток пізнавальної сфери молодшого школяра.
Початкова шкільна дезадаптація: причини, вияви та способи профілактики й корекції.
Предмет і завдання вікової психології.
Структура вікової психології.
Актуальні проблеми вікової психології в сучасному світі.
Історія виникнення і розвитку вікової психології.
Особливості застосування загальнонаукових методів у віковій психології.
Методи вікової психології.
Характеристика методів вікової психології за організацією дослідження.
Загальна характеристика онтогенезу людської психіки.
Проблема розвитку психіки в працях вітчизняних психологів (Божович Л.І., Виготський С., Костюк Г.С.)
Основні напрямки зарубіжної вікової психології.
Взаємозв’язок навчання, виховання і розвитку психіки людини.
Роль діяльності й спілкування в психічному розвитку дитини.
Основні умови психічного розвитку.
Рушійні сили розвитку психіки.
Поняття про психологічний вік.
Вікові кризи. Характеристика кризових періодів.
Проблема вікової періодизації.
Підходи до періодизації життя людини.
Зарубіжні концепції періодизації життя людини. Загальна характеристика
Теорія рекапітуляції Ст. Холла,
Теорія психосексуального розвитку людини за З.Фрейдом,
Епігенетична теорія розвитку людини Е. Еріксона.
Переваги та недоліки існуючих періодизацій психічного розвитку.
Вітчизняні періодизації психічного розвитку.
Періодизація Л.С.Виготського.
Критерії визначення періодів розвитку. Поняття соціальної ситуації розвитку.
Поняття кризи, вікових новоутворення, провідна діяльність людини.
Сучасна періодизація розвитку людини.
Значення перших років життя дитини для подальшого розвитку особистості.
Стадії пренатального розвитку дитини, їх значення для формування психіки дитини.
Психологічні особливості новонародженого.
Комплекс пожвавлення та його психологічна сутність
Взаємозв’язок фізичного та психічного розвитку немовляти.
Соціальна ситуація розвитку та провідна діяльність немовляти
Криза першого року життя.
Основні етапи сенсомоторного, мовного, психосоціального розвитку дитини раннього віку.
Соціальна ситуація розвитку та провідна діяльність дитини раннього віку.
Психологія раннього дитинства.
Формування особистості дитини раннього віку. Криза 3-х років.
Соціальна ситуація розвитку та провідна діяльність дошкільняти.
Психологічна характеристика дошкільника.
Формування особистості дошкільняти.
Характеристика гри як провідної діяльності дошкільника.
Розвиток моторики у дітей перших шести років життя. Спілкування з дорослими у дітей перших шести років життя.
Формування самооцінки у дітей перших шести років життя.
Специфіка психічного розвитку та особливості навчання в школі шестирічної дитини.
Комплексна діагностика готовності дитини до школи.
Психологічна характеристика готовності та адаптації дитини до навчання у школі.
Особливості педагогічної запущеності дошкільнят і молодших школярів
Учбова діяльність молодших школярів та розвиток інших видів діяльності.
Особливості спілкування молодших школярів.
Розвиток пізнавальних процесів у молодших школярів.
Емоційно-вольове життя молодших школярів.
Розвиток особистості у молодшому шкільному віці.
Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра.
Учбова діяльність – провідна для психічного розвитку молодшого школяра; динаміка тивації чіння.
Формування особистості учня початкової школи.
Розвиток пізнавальної сфери молодшого школяра.
Початкова шкільна дезадаптація: причини, вияви та способи профілактики й корекції.