Психология для ФППД ОЗО в 2012/2013 учебном году. Преподаватели:
Кушнер Ю.З., Котлярова Э.В.
Предмет возрастной и педагогической психологии и его место в
системе наук.
Структура возрастной психологии.
Структура педагогической психологии (психология обучения, психология воспитания, психология педагога).
Методологические основы возрастной и педагогической психологии.
Методы возрастной психологии. Основные этапы психолого-педагогического исследования.
Основные понятия возрастной психологии.
Закономерности и движущие силы психического развития.
Факторы психического развития.
Возрастная периодизация психического развития.
Психического развитие ребенка в период новорожденности.
Социальная ситуация развития в младенчестве.
Ведущая деятельность младенца.
Психические новообразования в младенческом возрасте.
Кризис первого года жизни.
Социальная ситуация развития ребенка раннего возраста.
Ведущая деятельность ребенка раннего возраста.
Психические новообразования в раннем возрасте.
Кризис трех лет.
Социальная ситуация развития ребенка дошкольного возраста.
Ведущая деятельность ребенка в дошкольном возрасте.
Другие виды деятельности дошкольного возраста.
Психического развитие ребенка в дошкольном возрасте.
Личностное развитие ребенка в дошкольном возрасте.
Кризис 6-7лет.
Психологическая готовность детей шестилетнего возраста к обучению в школе.
Социальная ситуация развития младшего школьника.
Структура учебной деятельности младшего школьника.
Знания, умения, навыки в составе учебной деятельности младшего школьника.
Мотивы учения младшего школьника.
Психическое и личностное развитие младшего школьника.
Социальная ситуация развития подростка.
Ведущая деятельность в подростковом возрасте.
Биологическое и социальное развитие в подростковом возрасте.
Познавательное развитие подростка.
Личностное развитие подростка
Кризис подросткового возраста.
Социальная ситуация развития в юности.
Ведущая деятельность в юношеском возрасте.
Общение с взрослыми и сверстниками в юношеском возрасте.
Психические новообразования юношеского возраста.
Понятие зрелого возраста в психологии развития.
Возрастной кризис в развитии личности при переходеот юности к зрелости.
Самоактуализация взрослой зрелой личности.
Социальная ситуация развития после 50-лет. Смена социальных ролей.
Внутриличностный конфликт в пожилом возрасте.
Возрастной кризис при переходе от зрелого к пожилому возрасту.
Психологические проблемы пенсионного возраста.
Характеристика основных методов педагогической психологии (эксперимент, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование).
Основные требования к компетентности воспитателя.
Педагогическая психология в системе современного образования.
Образование Беларуси на пути трансформации.
Принципы формирования содержания образования в Республике Беларусь.
Позитивные тенденции в развитии образования в Республике Беларусь.
Основные факторы развития личности.
Наследственность и развитие личности.
Перинатальное воспитание и его основы.
Сущность прогресса учения и явлений научения. Основные типы научения, виды научения.
Структура процесса обучения.
Актуальные проблемы воспитания трудных детей Типология трудных детей
Психолого-педагогические особенности семейного воспитания. Авторитет родителей, его социальная сущность.
Основные задачи психологии воспитания. Цели воспитания. Условия развития личности.
Общение как важный фактор формирования личности.
Работа психолога с «трудными» школьниками (пример, любой возраст).
Общая характеристика педагогической профессии. Требования современного общества, государства к личности педагога.
Структурная модель психолого-педагогической готовности воспитателя (педагога) к профессиональной деятельности.
Основные идеи построения гуманистической системы воспитания.
Психологические особенности педагогического мастерства в процессе обучения.
Психологические особенности технологий учебного процесса.
Основные психологические концептуальные особенности успешного обучения и воспитания.
Познавательный интерес в учебно-воспитательном процессе.
Структура возрастной психологии.
Структура педагогической психологии (психология обучения, психология воспитания, психология педагога).
Методологические основы возрастной и педагогической психологии.
Методы возрастной психологии. Основные этапы психолого-педагогического исследования.
Основные понятия возрастной психологии.
Закономерности и движущие силы психического развития.
Факторы психического развития.
Возрастная периодизация психического развития.
Психического развитие ребенка в период новорожденности.
Социальная ситуация развития в младенчестве.
Ведущая деятельность младенца.
Психические новообразования в младенческом возрасте.
Кризис первого года жизни.
Социальная ситуация развития ребенка раннего возраста.
Ведущая деятельность ребенка раннего возраста.
Психические новообразования в раннем возрасте.
Кризис трех лет.
Социальная ситуация развития ребенка дошкольного возраста.
Ведущая деятельность ребенка в дошкольном возрасте.
Другие виды деятельности дошкольного возраста.
Психического развитие ребенка в дошкольном возрасте.
Личностное развитие ребенка в дошкольном возрасте.
Кризис 6-7лет.
Психологическая готовность детей шестилетнего возраста к обучению в школе.
Социальная ситуация развития младшего школьника.
Структура учебной деятельности младшего школьника.
Знания, умения, навыки в составе учебной деятельности младшего школьника.
Мотивы учения младшего школьника.
Психическое и личностное развитие младшего школьника.
Социальная ситуация развития подростка.
Ведущая деятельность в подростковом возрасте.
Биологическое и социальное развитие в подростковом возрасте.
Познавательное развитие подростка.
Личностное развитие подростка
Кризис подросткового возраста.
Социальная ситуация развития в юности.
Ведущая деятельность в юношеском возрасте.
Общение с взрослыми и сверстниками в юношеском возрасте.
Психические новообразования юношеского возраста.
Понятие зрелого возраста в психологии развития.
Возрастной кризис в развитии личности при переходеот юности к зрелости.
Самоактуализация взрослой зрелой личности.
Социальная ситуация развития после 50-лет. Смена социальных ролей.
Внутриличностный конфликт в пожилом возрасте.
Возрастной кризис при переходе от зрелого к пожилому возрасту.
Психологические проблемы пенсионного возраста.
Характеристика основных методов педагогической психологии (эксперимент, наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование).
Основные требования к компетентности воспитателя.
Педагогическая психология в системе современного образования.
Образование Беларуси на пути трансформации.
Принципы формирования содержания образования в Республике Беларусь.
Позитивные тенденции в развитии образования в Республике Беларусь.
Основные факторы развития личности.
Наследственность и развитие личности.
Перинатальное воспитание и его основы.
Сущность прогресса учения и явлений научения. Основные типы научения, виды научения.
Структура процесса обучения.
Актуальные проблемы воспитания трудных детей Типология трудных детей
Психолого-педагогические особенности семейного воспитания. Авторитет родителей, его социальная сущность.
Основные задачи психологии воспитания. Цели воспитания. Условия развития личности.
Общение как важный фактор формирования личности.
Работа психолога с «трудными» школьниками (пример, любой возраст).
Общая характеристика педагогической профессии. Требования современного общества, государства к личности педагога.
Структурная модель психолого-педагогической готовности воспитателя (педагога) к профессиональной деятельности.
Основные идеи построения гуманистической системы воспитания.
Психологические особенности педагогического мастерства в процессе обучения.
Психологические особенности технологий учебного процесса.
Основные психологические концептуальные особенности успешного обучения и воспитания.
Познавательный интерес в учебно-воспитательном процессе.