Дипломная работа. Тара. – ОмГПУ. - 2008. - 60 с. Автор - Кучковская
Т.М. Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент
Пузеп Л.Г.
По направлению «Педагогика». Профиль «Психологическое образование». Аннотация.
Объектом нашего исследования является коммуникативные способности подростков в образовательном процессе. Предметом исследования является: влияние рефлексии на коммуникативные способности подростка. Цель исследования: выявление связи между уровнем развития рефлексии и коммуникативными способностями подростка. Гипотеза: Мы предполагаем, что в подростковом возрасте уровень развития рефлексии влияет на развитие коммуникативных способностей подростка. Содержание.
Теоретический анализ проблемы рефлексии и общения в психологии.
Понятие рефлексии в научном мире.
Общение в подростковом возрасте.
Роль рефлексии в подростковом возрасте.
Экспериментальное исследование: влияние рефлексии на коммуникативные способности подростка.
Констатирующий этап.
Формирующий этап.
Контрольный этап.
По направлению «Педагогика». Профиль «Психологическое образование». Аннотация.
Объектом нашего исследования является коммуникативные способности подростков в образовательном процессе. Предметом исследования является: влияние рефлексии на коммуникативные способности подростка. Цель исследования: выявление связи между уровнем развития рефлексии и коммуникативными способностями подростка. Гипотеза: Мы предполагаем, что в подростковом возрасте уровень развития рефлексии влияет на развитие коммуникативных способностей подростка. Содержание.
Теоретический анализ проблемы рефлексии и общения в психологии.
Понятие рефлексии в научном мире.
Общение в подростковом возрасте.
Роль рефлексии в подростковом возрасте.
Экспериментальное исследование: влияние рефлексии на коммуникативные способности подростка.
Констатирующий этап.
Формирующий этап.
Контрольный этап.