Вікова та педагогічна психологія

Держ. екзамен, КГПУ ім. В. Винниченка, 2012р., спеціальність - практична психологія, автор - я, кіль-ть сторінок - не відомо; кожен блок запитань - окремий файл, 90 запитань: Предмет і завдання вікової психології.
Теоретичні передумови виникнення й розвитку вікової психології.
Методи вікової і педагогічної психології.
Загальне поняття про психічний розвиток.
Соціальні та біологічні умови психічного розвитку індивіда.
Рушійні сили та фактори психічного розвитку особистості.
Основні теорії психічного розвитку дитини.
Основні підходи до проблеми співвідношення навчання й розвитку.
Концепція діалектичного характеру розвитку Г.С.Костюка.
Теорія розвитку вищих психічних функцій Л.С.Виготського.
Періодизація вікового розвитку Д.Б.Ельконіна.
Періодизація психічного розвитку та етапи життєвого шляху особистості.
Психологічна характеристика періоду новонародженості.
Психологія немовлячого періоду.
Психологічна характеристика раннього віку (2-3 рік життя).
Криза трьох років.
Соціальна ситуація розвитку дошкільника.
Психологічна характеристика діяльності в дошкільному віці.
Розвиток пізнавальних процесів у дошкільному віці.
Розвиток особистості дошкільника.
Новоутворення психічного розвитку в дошкільному віці.
Психологічна готовність дитини до шкільного навчання.
Основні напрямки психічного розвитку дітей у навчально-виховному процесі.
Розвиток діяльності молодшого школяра.
Розвиток сприймання та уваги молодших школярів.
Розвиток пам'яті і мислення молодших школярів.
Складові навчальної діяльності молодших школярів.
Формування ставлення учнів до школи та вчителя у молодшому шкільному віці.
Мотиваційні складові учіння в молодшому шкільному віці.
Операційні складові учіння в молодшому шкільному віці.
Формування особистості молодшого школяра.
Розумові особливості молодших школярів.
Емоційні властивості, вольові якості молодших школярів.
Індивідуально-типологічні особливості молодших школярів.
Розвиток здібностей в молодшому шкільному віці.
Формування самосвідомості молодших школярів.
Новоутворення психічного розвитку молодшого школяра.
Формування взаємовідносин, груп, колективів у молодшому шкільному віці.
Засвоєння морально-етичних норм і правил поведінки, формування моральних якостей молодших школярів.
Анатомо-фізіологічні особливості підліткового віку та їх вплив на формування особистості.
Розвиток вищих психічних функцій у підлітковому віці.
Характеристика діяльності в підлітковому віці.
Соціальна ситуація особистісного зростання сучасного підлітка.
Психологічна характеристика підліткової кризи.
Психологічні особливості набуття ідентичності у підлітковому віці.
Становлення самосвідомості підлітка.
Новоутворення психічного розвитку підліткового віку.
Соціальна ситуація розвитку старшокласників.
Розумовий розвиток у старшому шкільному віці.
Характеристика провідного виду діяльності старшокласників.
Особливості розвитку особистості у ранньому юнацькому віці.
Проблема сенсу життя в ранньому юнацькому віці.
Особливості спілкування в ранній юності.
Психосексуальний розвиток в ранньому юнацькому віці.
Новоутворення психічного розвитку раннього юнацького віку.
Психологічна характеристика розвитку особистості у період дорослості.
Розвиток психічних процесів у період дорослості.
Психосоціальний розвиток дорослих.
Кризи віку дорослості.
Предмет і завдання педагогічної психології.
Історія психології учіння.
Учбова діяльність як одна з форм учіння.
Види учіння та структура учбової діяльності.
Процес засвоєння як зміст учбової діяльності.
Особливості оволодіння учнями учбовою діяльністю.
Розумова самостійність як показник сформованості учбової діяльності.
Неуспішність, її причини та запобігання.
Поняття про навчання та його психологічні механізми.
Психологічні основи принципів дидактики.
Теорії навчання.
Класифікація видів навчання.
Моделі навчання.
Психологічні основи змісту навчання.
Управління процесом навчання.
Предмет і завдання психології виховання.
Виховання як формування цілісної особистості.
Психолого-педагогічні прийоми виховання особистості.
Психологічна характеристика методів стимулювання й корекції поведінки.
Поняття про моральний розвиток особистості.
Критерії та показники вихованості.
Вікові аспекти виховання.
Психологічні особливості виховання дітей з асоціальною поведінкою.
Загальна характеристика педагогічної діяльності.
Педагогічні здібності та їх структура.
Характеристика основних педагогічних здібностей.
Психологічна характеристика стилів педагогічної діяльності.
Індивідуально-типологічні особливості вчителів.
Комунікативна культура вчителя.
Типи взаємодії вчителів та учнів.
Загальна характеристика педагогічного спілкування.