ВУЗ неизвестен, Беларусь, 2009. - 36 стр.
Цель: изучить условия, способствующие эффективному
общению в педагогическом коллективе.
Задачи:
Дать определение общению в педагогическом коллективе;
Изучить социально-психологический климат педагогического коллектива и взаимоотношения в нем;
Рассмотреть особенности конфликтов между педагогами;
Составить рекомендации об условиях эффективного общения в педагогическом коллективе.
Гипотеза: мы предполагаем, что условия благоприятного социально-психологического климата педагогического коллектива, конструктивность управления со стороны администрации, профессионально-личностные качества учителя, ценностно-ориентационная цель коллектива, и особенно эффективная стратегия поведения педагога в конфликте являются условиями эффективного общения в педагогическом коллективе.
Содержание:
Введение.
Особенности общения в педагогическом коллективе.
Структура педагогического коллектива.
Общение и социально-психологический климат педагогического коллектива.
Конфликт и стратегии поведения.
Изучение особенностей поведения учителей в конфликте.
Характеристика выборки исследования.
Используемые методики.
Тест Томаса.
Шкала-опросник Ф. Фидлера.
Результаты исследования.
Рекомендации.
Заключение.
Список литературы.
Приложение.
Задачи:
Дать определение общению в педагогическом коллективе;
Изучить социально-психологический климат педагогического коллектива и взаимоотношения в нем;
Рассмотреть особенности конфликтов между педагогами;
Составить рекомендации об условиях эффективного общения в педагогическом коллективе.
Гипотеза: мы предполагаем, что условия благоприятного социально-психологического климата педагогического коллектива, конструктивность управления со стороны администрации, профессионально-личностные качества учителя, ценностно-ориентационная цель коллектива, и особенно эффективная стратегия поведения педагога в конфликте являются условиями эффективного общения в педагогическом коллективе.
Содержание:
Введение.
Особенности общения в педагогическом коллективе.
Структура педагогического коллектива.
Общение и социально-психологический климат педагогического коллектива.
Конфликт и стратегии поведения.
Изучение особенностей поведения учителей в конфликте.
Характеристика выборки исследования.
Используемые методики.
Тест Томаса.
Шкала-опросник Ф. Фидлера.
Результаты исследования.
Рекомендации.
Заключение.
Список литературы.
Приложение.