Материалы Всероссийской научно-практической конференции с
международным участием. Мурманск. МГТУ. 14 - 17 мая 2012. – 433 с.
Содержание.
Личность и общество в XXI веке (философский аспект).
Основные проблемы современной социальной философии.
Идеи правосознания в русской философии XX века.
Эрнст мах и философские проблемы современной физики.
Ленинская концепция нэпа как концепция социалистической модернизации.
Нравственный идеал толстого и современность.
Мифы древних славян как культурообразующий фактор.
Карл раймунд поппер и современная Россия.
Истоки правового нигилизма в России.
Сколько стоит человек или децентрализация современного homo sapiens(a).
Социально-политическая философия классического евразийства.
Структурализм и постструктурализм о коммуникации.
Семантический вызов г. Эванса теории познания б. Рассела.
Влияние синергетики на формирование общенаучной картины мира.
Место личности в современной модели развития северных стран.
Взаимное целеполагание философии и современного общества: эпистемологический контекст.
Роль и место социальной работы в развитии гражданского общества.
Государственная молодежная политика в социальной работе с молодежью.
Молодёжная политика швеции на современном этапе.
Психологический настрой принимающей стороны как фактор общественной атмосферы вокруг мигрантов.
Социальная работа с молодежью: понятие и сущность.
Социальная динамика и адаптация отдельных групп и слоев в трансформирующемся обществе.
Пожилой человек в структуре современного российского общества: социально-психологический облик.
Гражданско-патриотическая составляющая среды жизнедеятельности студентов (на примере МГТУ, г.Мурманск).
Бездомность в России. Проблема статистического учёта.
Бодимодификация как молодежная субкультура.
Приемная семья как один из методов решения проблемы.
Социального сиротства в г. Мурманске.
Толерантность как основа профессиональной деятельности социального работника.
Психологические концепции социальной адаптации.
Роль технологии проблемно-ориентированного проектирования в решении социальных проблем молодых людей с ограниченными возможностями в современной России.
Профилактика трудоголизма как направление социальной работы.
Социальная работа с молодежью как один из факторов развития гражданского самосознания.
Формирование знаний об истории становления этики помощи у студентов направления «социальная работа».
Социализация в детском и подростковом возрасте.
Этические проблемы в профессиональной деятельности социальных работников.
Пути преодоления социальных барьеров жизнедеятельности лиц с инвалидностью.
Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков в техническом вузе».
Формирование у студентов умений читать текст в режиме просмотра и поиска.
Значение проектной методики в преподавании иностранного языка в вузе.
Культурологический подход в преподавании иностранных языков.
К вопросу о невербальных аспектах в процессе делового общения.
Место лингвострановедческого аспекта в содержании обучения и его особенности.
Кибернетическая лексикография в обучении иностранному языку.
Некоторые аспекты обучения аудированию в техническом вузе.
Специфика реализации активных методов обучения при обучении иностранному языку студентов-бакалавров.
Методический потенциал кейс-метода, реализуемый в процессе обучения иностранному языку магистров-экологов.
Методология оценивания сформированности иноязычной коммуникативной компетентности студентов-экологов.
Компьютерная лингводидактика. Использование информационных технологий в процессе обучения иностранного языка.
К вопросу о развитии у студентов исследовательских и творческих навыков при обучении иностранному языку.
Использование сети интернет для повышения мотивации при изучении английского языка.
Трудности перевода научно-популярного текста.
Преодоление языкового и межкультурного барьера как неотъемлемая составляющая коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку в техническом вузе.
Религия как фактор социальной интеграции.
Сердце как высший орган познания.
Современная религиозная ситуация в России: проблемы и перспективы.
Потенциал православной концепции воспитания в культуре современной российской молодежи.
Церковная реформа Петра I.
Нужна ли совесть современному человеку?
Миф как социально – психологическое явление.
Личность в христианской психологии.
Социальная доктрина католицизма: структура и функции.
Религиозная философия евразийства.
Догматы боговоплощения, искупления и воскресения в понятии богочеловечества.
Религия как фактор формирования самосознания трудных подростков.
Общественно-политические проблемы развития российской цивилизации: история и современностью.
Методологические проблемы изучения новейшей истории России в вузах.
Мониторинг как механизм реализации системы управления по результатам.
Социальная работа с молодежью как один из факторов развития гражданского самосознания.
Ценностно-мотивационная структура профессионального самоопределения молодёжи: общие и специфические черты.
Исследование роли российских СМИ в формировании здорового образа жизни молодёжи 14 – 16 лет: типологические особенности.
Креативный класс и российское гражданское общество.
Гуманитарное образование в техническом вузе: индивидуально-дистанционные методы.
К вопросу о методологическом статусе некоторых понятий современной исторической науки.
Социально-психологическое состояние россиян, в условиях возрастающей дифференциации и социального неравенства.
Институциональная структура советской агитационно-пропагандистской системы в начале 1940-х гг. (на примере Мурманской области).
Итоги всероссийской переписи населения 2010 года по мурманской области: демографический аспект.
Интернет как новая среда социализации индивида.
Политучеба рабочей молодежи мурманской области в годы.
Перестройки (1985-1991 гг.) Как одна из форм предтечи гражданского общества.
Креативный класс и российское гражданское общество.
Антропологическое «измерение» гражданского общества современной России.
Личность и общество в XXI веке (философский аспект).
Основные проблемы современной социальной философии.
Идеи правосознания в русской философии XX века.
Эрнст мах и философские проблемы современной физики.
Ленинская концепция нэпа как концепция социалистической модернизации.
Нравственный идеал толстого и современность.
Мифы древних славян как культурообразующий фактор.
Карл раймунд поппер и современная Россия.
Истоки правового нигилизма в России.
Сколько стоит человек или децентрализация современного homo sapiens(a).
Социально-политическая философия классического евразийства.
Структурализм и постструктурализм о коммуникации.
Семантический вызов г. Эванса теории познания б. Рассела.
Влияние синергетики на формирование общенаучной картины мира.
Место личности в современной модели развития северных стран.
Взаимное целеполагание философии и современного общества: эпистемологический контекст.
Роль и место социальной работы в развитии гражданского общества.
Государственная молодежная политика в социальной работе с молодежью.
Молодёжная политика швеции на современном этапе.
Психологический настрой принимающей стороны как фактор общественной атмосферы вокруг мигрантов.
Социальная работа с молодежью: понятие и сущность.
Социальная динамика и адаптация отдельных групп и слоев в трансформирующемся обществе.
Пожилой человек в структуре современного российского общества: социально-психологический облик.
Гражданско-патриотическая составляющая среды жизнедеятельности студентов (на примере МГТУ, г.Мурманск).
Бездомность в России. Проблема статистического учёта.
Бодимодификация как молодежная субкультура.
Приемная семья как один из методов решения проблемы.
Социального сиротства в г. Мурманске.
Толерантность как основа профессиональной деятельности социального работника.
Психологические концепции социальной адаптации.
Роль технологии проблемно-ориентированного проектирования в решении социальных проблем молодых людей с ограниченными возможностями в современной России.
Профилактика трудоголизма как направление социальной работы.
Социальная работа с молодежью как один из факторов развития гражданского самосознания.
Формирование знаний об истории становления этики помощи у студентов направления «социальная работа».
Социализация в детском и подростковом возрасте.
Этические проблемы в профессиональной деятельности социальных работников.
Пути преодоления социальных барьеров жизнедеятельности лиц с инвалидностью.
Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков в техническом вузе».
Формирование у студентов умений читать текст в режиме просмотра и поиска.
Значение проектной методики в преподавании иностранного языка в вузе.
Культурологический подход в преподавании иностранных языков.
К вопросу о невербальных аспектах в процессе делового общения.
Место лингвострановедческого аспекта в содержании обучения и его особенности.
Кибернетическая лексикография в обучении иностранному языку.
Некоторые аспекты обучения аудированию в техническом вузе.
Специфика реализации активных методов обучения при обучении иностранному языку студентов-бакалавров.
Методический потенциал кейс-метода, реализуемый в процессе обучения иностранному языку магистров-экологов.
Методология оценивания сформированности иноязычной коммуникативной компетентности студентов-экологов.
Компьютерная лингводидактика. Использование информационных технологий в процессе обучения иностранного языка.
К вопросу о развитии у студентов исследовательских и творческих навыков при обучении иностранному языку.
Использование сети интернет для повышения мотивации при изучении английского языка.
Трудности перевода научно-популярного текста.
Преодоление языкового и межкультурного барьера как неотъемлемая составляющая коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку в техническом вузе.
Религия как фактор социальной интеграции.
Сердце как высший орган познания.
Современная религиозная ситуация в России: проблемы и перспективы.
Потенциал православной концепции воспитания в культуре современной российской молодежи.
Церковная реформа Петра I.
Нужна ли совесть современному человеку?
Миф как социально – психологическое явление.
Личность в христианской психологии.
Социальная доктрина католицизма: структура и функции.
Религиозная философия евразийства.
Догматы боговоплощения, искупления и воскресения в понятии богочеловечества.
Религия как фактор формирования самосознания трудных подростков.
Общественно-политические проблемы развития российской цивилизации: история и современностью.
Методологические проблемы изучения новейшей истории России в вузах.
Мониторинг как механизм реализации системы управления по результатам.
Социальная работа с молодежью как один из факторов развития гражданского самосознания.
Ценностно-мотивационная структура профессионального самоопределения молодёжи: общие и специфические черты.
Исследование роли российских СМИ в формировании здорового образа жизни молодёжи 14 – 16 лет: типологические особенности.
Креативный класс и российское гражданское общество.
Гуманитарное образование в техническом вузе: индивидуально-дистанционные методы.
К вопросу о методологическом статусе некоторых понятий современной исторической науки.
Социально-психологическое состояние россиян, в условиях возрастающей дифференциации и социального неравенства.
Институциональная структура советской агитационно-пропагандистской системы в начале 1940-х гг. (на примере Мурманской области).
Итоги всероссийской переписи населения 2010 года по мурманской области: демографический аспект.
Интернет как новая среда социализации индивида.
Политучеба рабочей молодежи мурманской области в годы.
Перестройки (1985-1991 гг.) Как одна из форм предтечи гражданского общества.
Креативный класс и российское гражданское общество.
Антропологическое «измерение» гражданского общества современной России.