Збірник наукових праць / за ред. В.М. Синьова, О.В. Гаврилова.–
Вип. I. – Кам’янець-Подільський: ПП «Медобори-2006», 2010. – 308 с.
Дане видання наукових праць засновано як спільний збірник Інституту
корекційної педагогіки і психології Національного педагогічного
університету ім. М.П. Драгоманова та факультету корекційної та
соціальної педагогіки і психології Кам’янець-Подільського
національного університету імені Івана Огієнка. Його мета −
поширення інформації про сучасні наукові дослідження в галузі
корекційної педагогіки і доробки спеціалістів-практиків з різними
категоріями осіб з порушеннями психофізичного розвитку різних
вікових груп. У ньому також планується друкувати наукові доробки
закордонних фахівців з корекційної освіти.
Адресується науковцям, практикам, студентам, які навчаються за спеціальністю Корекційна освіта, батькам, які виховують дітей з порушеннями психофізичного розвитку, всім, кому не байдужа доля таких осіб. Зміст.
Актуальні проблеми діагностики мовленнєвих порушень у дітей.
Методична робота вчителя‒логопеда в аспекті інклюзивної освіти.
Модифікована методика дослідження агресивності молодших школярів з нормальним та порушеним мовленнєвим розвитком.
Результати дослідження факторів ризику виникнення дизартрії.
Моделювання соціального орієнтування учнів з особливостями психофізичного розвитку.
Теоретичні аспекти проблеми психологічної та педагогічної готовності дітей з порушеннями психофізичного розвитку до навчання у школі.
Особливості засвоєння моральних норм поведінки дошкільниками з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку.
Дослідження комунікативної поведінки дітей з помірною та тяжкою розумовою відсталістю.
Порушення фонематичних процесів у дітей.
Використання системи піктограм в процесі формування соціально-побутових навичок у дітей з помірною та важкою розумовою відсталістю.
Формування морально-правової свідомості розумово відсталих дітей засобами гурткової роботи.
Особливості сформованості в молодших школярів із ТПМ практичного застосування знань про будову слова на уроках української мови.
Причини недорозвитку творчих здібностей у розумово відсталих школярів.
Комплексна медико-психолого-педагогічна корекція психічних порушень у дітей та підлітків.
Управління розвитком педагогічної системи спеціальної загальноосвітньої школи.
Дослідження деяких аспектів правового виховання у науковій літературі.
Факультативні заняття як форма організації освітнього процесу в допоміжній школі.
Вплив сім’ї на становлення громадянськості розумово відсталих старшокласників.
Агреговані результати дослідження базових складових психічного розвитку осіб із вродженими незрощеннями губи та піднебіння.
Формування трудових вмінь та навичок у розумово відсталих учнів в психолого-педагогічних дослідженнях.
Теоретичні підходи до визначення харак-теристики уваги у розумово відсталих учнів.
До актуальності проблеми виховання здорової дитини в сім’ї батьків-інвалідів.
Формування уявлень про слово у дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення.
Психолого-педагогічні вимоги до організації самостійної роботи учнів з порушеним інтелектом на уроках української мови.
Корекційна роль мовленнєвих кінестезій при навчанні грамоти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку.
До проблеми психолого-педагогічного супроводу професіональної орієнтації учнів старших класів, які заїкаються.
Адресується науковцям, практикам, студентам, які навчаються за спеціальністю Корекційна освіта, батькам, які виховують дітей з порушеннями психофізичного розвитку, всім, кому не байдужа доля таких осіб. Зміст.
Актуальні проблеми діагностики мовленнєвих порушень у дітей.
Методична робота вчителя‒логопеда в аспекті інклюзивної освіти.
Модифікована методика дослідження агресивності молодших школярів з нормальним та порушеним мовленнєвим розвитком.
Результати дослідження факторів ризику виникнення дизартрії.
Моделювання соціального орієнтування учнів з особливостями психофізичного розвитку.
Теоретичні аспекти проблеми психологічної та педагогічної готовності дітей з порушеннями психофізичного розвитку до навчання у школі.
Особливості засвоєння моральних норм поведінки дошкільниками з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку.
Дослідження комунікативної поведінки дітей з помірною та тяжкою розумовою відсталістю.
Порушення фонематичних процесів у дітей.
Використання системи піктограм в процесі формування соціально-побутових навичок у дітей з помірною та важкою розумовою відсталістю.
Формування морально-правової свідомості розумово відсталих дітей засобами гурткової роботи.
Особливості сформованості в молодших школярів із ТПМ практичного застосування знань про будову слова на уроках української мови.
Причини недорозвитку творчих здібностей у розумово відсталих школярів.
Комплексна медико-психолого-педагогічна корекція психічних порушень у дітей та підлітків.
Управління розвитком педагогічної системи спеціальної загальноосвітньої школи.
Дослідження деяких аспектів правового виховання у науковій літературі.
Факультативні заняття як форма організації освітнього процесу в допоміжній школі.
Вплив сім’ї на становлення громадянськості розумово відсталих старшокласників.
Агреговані результати дослідження базових складових психічного розвитку осіб із вродженими незрощеннями губи та піднебіння.
Формування трудових вмінь та навичок у розумово відсталих учнів в психолого-педагогічних дослідженнях.
Теоретичні підходи до визначення харак-теристики уваги у розумово відсталих учнів.
До актуальності проблеми виховання здорової дитини в сім’ї батьків-інвалідів.
Формування уявлень про слово у дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення.
Психолого-педагогічні вимоги до організації самостійної роботи учнів з порушеним інтелектом на уроках української мови.
Корекційна роль мовленнєвих кінестезій при навчанні грамоти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку.
До проблеми психолого-педагогічного супроводу професіональної орієнтації учнів старших класів, які заїкаються.