Сборник научных статей. – Мурманск: МГПУ, 2011. –200 с.
Аннотация.
Одиннадцатый выпуск «Ученые записки МГПУ. Психологические науки» обозначает актуальные вопросы возрастной, педагогической и социальной психологии, рассматривает психологические современной семьи, затрагивает проблематику психологии развития дошкольников и школьников и социализации молодежи.
В сборник трудов включены научные публикации преподавателей кафедр: психологии, педагогики, дошкольного и начального образования, английского языка и английской филологии, физики и методики обучения физики МГПУ и представлены научные исследования педагогов, психологов, социальных работников из разных городов, регионов России и ближнего зарубежья: Мурманска и Мурманской области (г. Апатиты, г. Ковдор, г. Кола, г. Североморск, п. Коашва, п. Никель и др.), Санкт-Петербурга и Ленинградской области (п. Сосново), Ярославля и др., Беларусии (г. Витебск).
Предложенные материалы могут заинтересовать специалистов в области теоретической и практической психологии, педагогики и социологии. Содержание.
Психологические проблемы современной семьи.
Авдеев А.П. Некоторые региональные особенности демографического и социально-экономического состояния семьи Мурманской области.
Поздеева О.Н. Психологические особенности и проблемы молодой семьи.
Трофимова С.А. Психологические проблемы современной семьи.
Коноплева С.В. Ребенок как ключевой участник разрешения трудной жизненной ситуации семьи посредством семейной групповой конференции.
Бачурина Е.А. Цели, задачи и функции семейного воспитания на основе законодательства Российской Федерации.
Акиншева Я.А. Психологические проблемы семьи в период адаптации ребенка к ДОУ.
Тетерина Т.Н. Особенности психологической помощи семье в современных условиях.
Аникеенко Л.В. Трудности настоящей встречи. Психологические проблемы развития детей дошкольного и школьного возраста.
Смага А.А. Понимание многозначных слов детьми младшего дошкольного возраста.
Смирнова И.К. Значение игры в развитие социальных взаимоотношений детей младшего дошкольного возраста.
Синкевич И.А., Ковалева Л.М. Диагностика уровней межличностного общения
и эмоционального развития старших дошкольников.
Игнатович И.И. Психолого-педагогические и социальные аспекты экологического образования дошкольников.
Сизова С.В. Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Савина Е.В. Роль народной куклы в социализации дошкольника.
Слободяник Л.В. Социальное развитие дошкольников средствами театрализованной деятельности.
Юрченко Н.В. Психологические особенности подготовки леворуких детей к школе.
Краснова А.Н. Диалектический подход к анализу предметов и явлений окружающего мира как путь развития логического мышления дошкольников.
Шкарлий С.И. Психологические проблемы развития дошкольников и школьников.
Виноградова С.А., Виноградов Э.А. Детская гиперактивность: причины возникновения, поиск решений.
Синкевич И.А., Щеглова В.А. Влияние уровня тревожности на самооценку детей младшего школьного возраста.
Алябьева Н.В., Комарова О.С. Развитие воли в занятиях ушу. Психологические проблемы социализации молодежи.
Ситников В.Л., Буленкова М.Е., Карагачева М.В., Кедич С.И. Образы учащихся в сознании российских и немецких студентов.
Оконешникова О.В. Политическое самоопределение студенческой молодежи (по материалам интервью).
Аурова А.А. Современные проблемы формирования правового сознания молодежи.
Иванов А.Н. Читательские интересы студенческой молодежи.
Малышева И.С. Профилактическая работа с молодежью в трудной жизненной ситуации: выездные лагеря.
Заверткина Е.Г., Суворова Г.М. Изучение компонентов мотивации учебной деятельности студентов.
Сорокин О.М. Модель педагогической коррекции дефицитов ментальных репрезентаций.
Иорх Л.Ю. От диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессиональному самоопределению старшеклассников.
Барышева Т.Д. Диагностический инструментарий для изучения учебно-образовательной и социальной занятости школьников и студентов.
Лях Ю.А. Социально-психологическая адаптация старших школьников при переходе на профильное обучение.
Римицан И.И. Модель психолого-педагогического сопровождения профильного обучения.
Ситников В.Л., Комарова А.В., Телятникова Г.Б. Динамика представлений учащихся
о лживом и честном человеке.
Ситников В.Л., Стреленко А.А. Особенности социально-перцептивных образов подростков, переживших сексуальное насилие.
Будникова Н.И. Использование методики «Кто Я» как средство самопознания младшего подростка.
Леонченко О.Л. Особенности профилактической работы в условиях вечерней школы.
Двоеглазова М.Ю. Психологическое благополучие личности: обзор основных подходов.
Одиннадцатый выпуск «Ученые записки МГПУ. Психологические науки» обозначает актуальные вопросы возрастной, педагогической и социальной психологии, рассматривает психологические современной семьи, затрагивает проблематику психологии развития дошкольников и школьников и социализации молодежи.
В сборник трудов включены научные публикации преподавателей кафедр: психологии, педагогики, дошкольного и начального образования, английского языка и английской филологии, физики и методики обучения физики МГПУ и представлены научные исследования педагогов, психологов, социальных работников из разных городов, регионов России и ближнего зарубежья: Мурманска и Мурманской области (г. Апатиты, г. Ковдор, г. Кола, г. Североморск, п. Коашва, п. Никель и др.), Санкт-Петербурга и Ленинградской области (п. Сосново), Ярославля и др., Беларусии (г. Витебск).
Предложенные материалы могут заинтересовать специалистов в области теоретической и практической психологии, педагогики и социологии. Содержание.
Психологические проблемы современной семьи.
Авдеев А.П. Некоторые региональные особенности демографического и социально-экономического состояния семьи Мурманской области.
Поздеева О.Н. Психологические особенности и проблемы молодой семьи.
Трофимова С.А. Психологические проблемы современной семьи.
Коноплева С.В. Ребенок как ключевой участник разрешения трудной жизненной ситуации семьи посредством семейной групповой конференции.
Бачурина Е.А. Цели, задачи и функции семейного воспитания на основе законодательства Российской Федерации.
Акиншева Я.А. Психологические проблемы семьи в период адаптации ребенка к ДОУ.
Тетерина Т.Н. Особенности психологической помощи семье в современных условиях.
Аникеенко Л.В. Трудности настоящей встречи. Психологические проблемы развития детей дошкольного и школьного возраста.
Смага А.А. Понимание многозначных слов детьми младшего дошкольного возраста.
Смирнова И.К. Значение игры в развитие социальных взаимоотношений детей младшего дошкольного возраста.
Синкевич И.А., Ковалева Л.М. Диагностика уровней межличностного общения
и эмоционального развития старших дошкольников.
Игнатович И.И. Психолого-педагогические и социальные аспекты экологического образования дошкольников.
Сизова С.В. Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Савина Е.В. Роль народной куклы в социализации дошкольника.
Слободяник Л.В. Социальное развитие дошкольников средствами театрализованной деятельности.
Юрченко Н.В. Психологические особенности подготовки леворуких детей к школе.
Краснова А.Н. Диалектический подход к анализу предметов и явлений окружающего мира как путь развития логического мышления дошкольников.
Шкарлий С.И. Психологические проблемы развития дошкольников и школьников.
Виноградова С.А., Виноградов Э.А. Детская гиперактивность: причины возникновения, поиск решений.
Синкевич И.А., Щеглова В.А. Влияние уровня тревожности на самооценку детей младшего школьного возраста.
Алябьева Н.В., Комарова О.С. Развитие воли в занятиях ушу. Психологические проблемы социализации молодежи.
Ситников В.Л., Буленкова М.Е., Карагачева М.В., Кедич С.И. Образы учащихся в сознании российских и немецких студентов.
Оконешникова О.В. Политическое самоопределение студенческой молодежи (по материалам интервью).
Аурова А.А. Современные проблемы формирования правового сознания молодежи.
Иванов А.Н. Читательские интересы студенческой молодежи.
Малышева И.С. Профилактическая работа с молодежью в трудной жизненной ситуации: выездные лагеря.
Заверткина Е.Г., Суворова Г.М. Изучение компонентов мотивации учебной деятельности студентов.
Сорокин О.М. Модель педагогической коррекции дефицитов ментальных репрезентаций.
Иорх Л.Ю. От диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессиональному самоопределению старшеклассников.
Барышева Т.Д. Диагностический инструментарий для изучения учебно-образовательной и социальной занятости школьников и студентов.
Лях Ю.А. Социально-психологическая адаптация старших школьников при переходе на профильное обучение.
Римицан И.И. Модель психолого-педагогического сопровождения профильного обучения.
Ситников В.Л., Комарова А.В., Телятникова Г.Б. Динамика представлений учащихся
о лживом и честном человеке.
Ситников В.Л., Стреленко А.А. Особенности социально-перцептивных образов подростков, переживших сексуальное насилие.
Будникова Н.И. Использование методики «Кто Я» как средство самопознания младшего подростка.
Леонченко О.Л. Особенности профилактической работы в условиях вечерней школы.
Двоеглазова М.Ю. Психологическое благополучие личности: обзор основных подходов.