38 вопросов.
Предмет и задачи психологии.
Становление психологической науки. Предмет психологии.
Методы психологического исследования.
Сознание как высшая стадия культурно-исторического развития психики.
Развитие психики.
Человек как субъект деятельности. Понятие: личность, индивид, индивидуальность.
Деятельность. Структура деятельности.Типы деятельности: общение, игра, труд, учение.
Потребности и мотивы человека. Формирование мотивов.
Общая характеристика человеческого восприятия. Восприятие и его виды.
Восприятие и его свойства.
Ощущения. Классификация ощущений.
Основные свойства ощущений.
Внимание как высшая когнитивная функция. Основные свойства внимания.
Основные теории внимания и их характеристика.
Основные закономерности произвольного и непроизвольного запоминания. Мнемотехнические приемы.
Память. Процессы памяти. Память – психический процесс. Физиологическая основа памяти.
Память. Процессы памяти. Эббингауз о забывании.
Психологические теории и законы памяти (Мюллер, Эббингауз, Смирнов).
Память. Классификация видов памяти.
Воображение. Виды активного воображения.
Мышление человека. Виды мышления и их характеристика.
Процессы мышления. Операции.
Мышление, язык и речь.
Речь. Виды и функции речи.
Язык и речь.
Внутренняя речь человека.
Общие и специальные способности. Структура лингвистических способностей.
Способности. Вклад А. Н. Леонтьева в разработку проблемы способностей.
Способности. Структура и уровни развития способностей.
Способности и задатки. Вклад Б. М. Теплова в разработку проблемы способностей.
Темперамент человека. Классификация темпераментов.
Характер и его структура. Социальный характер в представлении Э. Фромма.
Характер. Личностная структура, типология характеров.
Волевая регуляция. В. Франкл о свободе личности.
Воля. Структура волевого действия. Волевая регуляция поведения.
Эмоции как внутренние регуляторы деятельности. Виды эмоций.
Эмоции. Аффект и эмоциональная защита.
Эмоции. Виды эмоциональных состояний.
Предмет и задачи психологии.
Становление психологической науки. Предмет психологии.
Методы психологического исследования.
Сознание как высшая стадия культурно-исторического развития психики.
Развитие психики.
Человек как субъект деятельности. Понятие: личность, индивид, индивидуальность.
Деятельность. Структура деятельности.Типы деятельности: общение, игра, труд, учение.
Потребности и мотивы человека. Формирование мотивов.
Общая характеристика человеческого восприятия. Восприятие и его виды.
Восприятие и его свойства.
Ощущения. Классификация ощущений.
Основные свойства ощущений.
Внимание как высшая когнитивная функция. Основные свойства внимания.
Основные теории внимания и их характеристика.
Основные закономерности произвольного и непроизвольного запоминания. Мнемотехнические приемы.
Память. Процессы памяти. Память – психический процесс. Физиологическая основа памяти.
Память. Процессы памяти. Эббингауз о забывании.
Психологические теории и законы памяти (Мюллер, Эббингауз, Смирнов).
Память. Классификация видов памяти.
Воображение. Виды активного воображения.
Мышление человека. Виды мышления и их характеристика.
Процессы мышления. Операции.
Мышление, язык и речь.
Речь. Виды и функции речи.
Язык и речь.
Внутренняя речь человека.
Общие и специальные способности. Структура лингвистических способностей.
Способности. Вклад А. Н. Леонтьева в разработку проблемы способностей.
Способности. Структура и уровни развития способностей.
Способности и задатки. Вклад Б. М. Теплова в разработку проблемы способностей.
Темперамент человека. Классификация темпераментов.
Характер и его структура. Социальный характер в представлении Э. Фромма.
Характер. Личностная структура, типология характеров.
Волевая регуляция. В. Франкл о свободе личности.
Воля. Структура волевого действия. Волевая регуляция поведения.
Эмоции как внутренние регуляторы деятельности. Виды эмоций.
Эмоции. Аффект и эмоциональная защита.
Эмоции. Виды эмоциональных состояний.