КазНУ им. Аль-Фараби, г. Алматы, Кунанбаева М. Н., Высшая школа
экономики и бизнеса, 2011 г. , 1 курс, 2 семестр
Актуальность психологической науки на современном этапе развития Казахстана.
Прикладные аспекты психологии.
Предмет изучения психологии.
Основные задачи и проблемы психологической науки.
Отличительные особенности научной и житейской психологии.
Основные направления исследований в современ-ной психологии.
История становления психологии.
Основные научные направления и школы психоло-гии.
Междисциплинарные связи психологии.
Отрасли психологии и их основные задачи.
Основные методы в психологии.
Метод наблюдения.
Метод полевого эксперимента.
Метод лабораторного эксперимента.
Метод тестов.
Анемистические взгляды на психику.
Психологические взгляды Платона и Аристотеля на психику.
Психологические взгляды XIX века.
Психологические взгляды на психику на Востоке.
Основные психологические взгляды аль-Фараби.
Натурфилософский этап в развитии психологии.
Развитие ассоцианистических взглядов на психику.
Психологические взгляды В. Вундта.
Характеристика гуманистической школы в психо-логии.
Культурно-историческая концепция Л. С. Выготского.
Принцип единства сознания и деятельности в трактовке природы психических явлений (С. Л. Рубинштейн).
Классификация психических проявлений.
Ощущения – источник психического развития.
Психология восприятия.
Внимание и его физиологические основы.
Память как информационный процесс.
Развитие мышления в общественно-историческом.
Воображение и творчество.
Психологический анализ речи.
Виды и формы речи.
Мотив поведения и деятельности.
Особенности ценностно-смысловой сферы лично-сти.
Определение процесса общения.
Стороны общения.
Формирующая и развивающая функция общения.
Понятие о сознании.
Уровни сознания.
Самосознание личности.
Самооценка личности.
Соотношение понятий индивид, личность, индив-дуальность.
Структура личности.
Направленность личности.
Психологические аспекты социализации личности.
Понятие об эмоциях и чувствах, их отличия.
Проявления эмоций.
Природа и структура волевого акта.
Волевые качества личности.
Основные задачи этнопсихологических исследова-ний в Казахстане.
Соотношение понятий индивид, личность, индив-дуальность в общей психологии.
Психологические аспекты социализации личности.
Понятие об сенизитивном возрасте
Соотношение темперамента и характера.
Понятие о характере и акцентуации личности.
Индивидуальные различия людей.
Виды темперамента.
Соотношение темперамента и характера.
Понятие о характере.
Понятие об эмоциях и чувствах, их отличия.
Этапы становления личности.
Периодизация Эльконина Д. Б.
Периодизация Э. Эриксона.
Развитие личности в культурно-исторической концепции Л. С. Выготского.
Способности и задатки человека.
Понятие об одаренности.
Определение мастерства, таланта и гениальности
Исследование и выявление различных интересов и способностей
Понятие о характере и акцентуации личности.
Индивидуальные различия людей.
Соотношение темперамента и характера.
Виды темперамента.
Актуальность психологической науки на современном этапе развития Казахстана.
Прикладные аспекты психологии.
Предмет изучения психологии.
Основные задачи и проблемы психологической науки.
Отличительные особенности научной и житейской психологии.
Основные направления исследований в современ-ной психологии.
История становления психологии.
Основные научные направления и школы психоло-гии.
Междисциплинарные связи психологии.
Отрасли психологии и их основные задачи.
Основные методы в психологии.
Метод наблюдения.
Метод полевого эксперимента.
Метод лабораторного эксперимента.
Метод тестов.
Анемистические взгляды на психику.
Психологические взгляды Платона и Аристотеля на психику.
Психологические взгляды XIX века.
Психологические взгляды на психику на Востоке.
Основные психологические взгляды аль-Фараби.
Натурфилософский этап в развитии психологии.
Развитие ассоцианистических взглядов на психику.
Психологические взгляды В. Вундта.
Характеристика гуманистической школы в психо-логии.
Культурно-историческая концепция Л. С. Выготского.
Принцип единства сознания и деятельности в трактовке природы психических явлений (С. Л. Рубинштейн).
Классификация психических проявлений.
Ощущения – источник психического развития.
Психология восприятия.
Внимание и его физиологические основы.
Память как информационный процесс.
Развитие мышления в общественно-историческом.
Воображение и творчество.
Психологический анализ речи.
Виды и формы речи.
Мотив поведения и деятельности.
Особенности ценностно-смысловой сферы лично-сти.
Определение процесса общения.
Стороны общения.
Формирующая и развивающая функция общения.
Понятие о сознании.
Уровни сознания.
Самосознание личности.
Самооценка личности.
Соотношение понятий индивид, личность, индив-дуальность.
Структура личности.
Направленность личности.
Психологические аспекты социализации личности.
Понятие об эмоциях и чувствах, их отличия.
Проявления эмоций.
Природа и структура волевого акта.
Волевые качества личности.
Основные задачи этнопсихологических исследова-ний в Казахстане.
Соотношение понятий индивид, личность, индив-дуальность в общей психологии.
Психологические аспекты социализации личности.
Понятие об сенизитивном возрасте
Соотношение темперамента и характера.
Понятие о характере и акцентуации личности.
Индивидуальные различия людей.
Виды темперамента.
Соотношение темперамента и характера.
Понятие о характере.
Понятие об эмоциях и чувствах, их отличия.
Этапы становления личности.
Периодизация Эльконина Д. Б.
Периодизация Э. Эриксона.
Развитие личности в культурно-исторической концепции Л. С. Выготского.
Способности и задатки человека.
Понятие об одаренности.
Определение мастерства, таланта и гениальности
Исследование и выявление различных интересов и способностей
Понятие о характере и акцентуации личности.
Индивидуальные различия людей.
Соотношение темперамента и характера.
Виды темперамента.