Экзамен, БГПУ им. М.Танка ,Минск, Покровская, 2015 год
Системность в структуре психического развития и психодиагностического обследования ребенка
Методологические основы психодиагностической деятельности. Особенности диагностики различных возрастных групп.
Подготовка к проведению обследования ребенка. Психологический анамнез. Построение психодиагностической гипотезы. Психологический диагноз
Этапы психодиагностического процесса
Цели, задачи и методы психодиагностики детей младенческого возраста
Практическая реализация принципа динамического подхода в диагностике ребенка.
Диагностический подход на основе теории созревания, теории трех ступеней развития К.Бюлера; нормативный подход к исследованию развития Л.Термена.
Психодинамический подход берет начало от классического психоанализа (Фрейд —)
Ж. Пиаже
Божович, Эльконик, Лисина
Методики диагностики детей младенческого возраста: шкала Апгар, таблицы развития Гезелла, карточки развития Лешли, шкалы развития младенцев Н.Бейли, шкала Узгириса-Ханта.
Диагностика уровня развития общения и познавательной активности ребенка первого полугодия жизни.
Диагностика уровня развития общения и предметно-манипулятивной деятельности ребенка второго полугодия жизни.
Адаптация психодиагностического инструментария к особенностям детей раннего возраста
Карта нервно-психического развития ребенка (Н.М. Аксарина, К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина).
Психодиагностика сферы общения детей дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками
Общая ориентация детей в окружающем мире и запас бытовых знаний
Диагностика личностной сферы дошкольника
Примерная схема характеристики ребенка
ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ ВЛАДЕНИЯ РЕЧЕВЫМИ УМЕНИЯМИ И НАВЫКАМИ ПО РАЗНЫМ СТОРОНАМ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Методика «Графический диктант» (Д.Б. Эльконин). Методика «Домик» (Н.И. Гуткина).
Диагностика сформированности внутренней позиции школьника.
30.Диагностика самосознания ребенка-дошкольника. Диагностика самооценки как компонента самосознания
Общая характеристика стандартизированного комплекса психодиагностических методик для детей дошкольного возраста.
Карта психомоторного развития ребенка 1 год 10 мес. – 3 года
Диагностика памяти внимания, мышления, воображения дошкольника
Возрастной и социально- психологический норматив.
Составление психологической характеристики ребенка раннего возраста
составление хар-ки младенческого возраста
Функциональные линии развития ребенка в раннем возрасте и возможности их диагностики
Особенности познавательной сферы детей раннего возраста и ее диагностика
Психодиагностика сферы общения детей раннего возраста (общение со взрослыми).
самосознания детей раннего возраста
Психодиагностика эмоциональной сферы детей раннего возраста
Диагностика кризиса 3-х лет
Воля и диагностика волевых нарушений дошкольника.
Диагностика межличностных отношений в семье
Методика «Рисунок семьи». Диагностика родительско- детских отношений.
Диагностика уровня развития восприятия дошкольника.
Готовность к школе
Системность в структуре психического развития и психодиагностического обследования ребенка
Методологические основы психодиагностической деятельности. Особенности диагностики различных возрастных групп.
Подготовка к проведению обследования ребенка. Психологический анамнез. Построение психодиагностической гипотезы. Психологический диагноз
Этапы психодиагностического процесса
Цели, задачи и методы психодиагностики детей младенческого возраста
Практическая реализация принципа динамического подхода в диагностике ребенка.
Диагностический подход на основе теории созревания, теории трех ступеней развития К.Бюлера; нормативный подход к исследованию развития Л.Термена.
Психодинамический подход берет начало от классического психоанализа (Фрейд —)
Ж. Пиаже
Божович, Эльконик, Лисина
Методики диагностики детей младенческого возраста: шкала Апгар, таблицы развития Гезелла, карточки развития Лешли, шкалы развития младенцев Н.Бейли, шкала Узгириса-Ханта.
Диагностика уровня развития общения и познавательной активности ребенка первого полугодия жизни.
Диагностика уровня развития общения и предметно-манипулятивной деятельности ребенка второго полугодия жизни.
Адаптация психодиагностического инструментария к особенностям детей раннего возраста
Карта нервно-психического развития ребенка (Н.М. Аксарина, К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина).
Психодиагностика сферы общения детей дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками
Общая ориентация детей в окружающем мире и запас бытовых знаний
Диагностика личностной сферы дошкольника
Примерная схема характеристики ребенка
ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ ВЛАДЕНИЯ РЕЧЕВЫМИ УМЕНИЯМИ И НАВЫКАМИ ПО РАЗНЫМ СТОРОНАМ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Методика «Графический диктант» (Д.Б. Эльконин). Методика «Домик» (Н.И. Гуткина).
Диагностика сформированности внутренней позиции школьника.
30.Диагностика самосознания ребенка-дошкольника. Диагностика самооценки как компонента самосознания
Общая характеристика стандартизированного комплекса психодиагностических методик для детей дошкольного возраста.
Карта психомоторного развития ребенка 1 год 10 мес. – 3 года
Диагностика памяти внимания, мышления, воображения дошкольника
Возрастной и социально- психологический норматив.
Составление психологической характеристики ребенка раннего возраста
составление хар-ки младенческого возраста
Функциональные линии развития ребенка в раннем возрасте и возможности их диагностики
Особенности познавательной сферы детей раннего возраста и ее диагностика
Психодиагностика сферы общения детей раннего возраста (общение со взрослыми).
самосознания детей раннего возраста
Психодиагностика эмоциональной сферы детей раннего возраста
Диагностика кризиса 3-х лет
Воля и диагностика волевых нарушений дошкольника.
Диагностика межличностных отношений в семье
Методика «Рисунок семьи». Диагностика родительско- детских отношений.
Диагностика уровня развития восприятия дошкольника.
Готовность к школе