Шпори Психологія і педагогіка

УжНУ, Ужгород, 2011, 6 с. Будова і закономірності спілкування.
Відчуття, їх властивості і види.
Вплив середовища на розвиток особистості.
Діяльність і спілкування як умови формування особистості.
Емоційно-вольові психологічні процеси.
Загальна характеристика пізнавальних психічних процесів.
Задатки і здібності. Рівні розвитку здібностей.
Закон України «Про освіту». Система освіти в Україні.
Зв’язок педагогіки з іншими науками.
Зміст виховання. Основні його напрями.
Зміст освіти, принципи його побудови.
Ліцензування і акредитація навч. Закладів. Документи про освіту.
Методи виховання.
Мислення. Форми мислення і його різновиди.
Нормативна база освіти: держстандарти, кваліфік. Характеристики тощо.
Освіта як багатоаспектне поняття.
Основні закономірності розвитку людської особистості.
Основні тенденції сучасної освіти.
Особливості виховного процесу.
Пам’ять і її види. Форми пам’яті.
Педагогіка і її основні категорії.
Педагогічна теорія і педагогічна практика.
Поняття про методи навчання. Їх класифікація.
Принципи виховання.
Принципи навчання.
Процес навчання як система.
Психічні стани особистості.
Психологічна структура діяльності.
Психологічні способи впливу в процесі спілкування.
Роль виховання у розвитку й формуванню особистості.
Роль спадковості в людському розвитку.
Система педагогічних наук.
Сприймання, види і властивості.
Становлення педагогіки як науки.
Суть процесу виховання.
Типи темпераменту,їх характеристика.
Увага і її характеристики. Види уваги.
Уява і її характеристики. Види уяви.
Характер і його структура. Формування характеру. Акцентуація характеру.
Цілі процесу навчання.