САГМУ, Самара, 2010 г.
Психология как наука. Сравнительный анализ житейской и научной
психологии. Специфика научного психологического знания. Отрасли
психологии.
Сознание как первый предмет научной психологии.
Основные положения гештальтпсихологии.
Предмет и задачи бихевиоризма. Виды научения.
Неосознаваемые психические процессы. Бессознательное как предмет психологии: определение, факты, методы изучения.
Строение индивидуальной деятельности: общая характеристика. Определение действия. Действия и операции.
Потребности и мотивы в деятельности человека. Специфика потребностей человека. Виды и функции мотивов в деятельности.
Представление о субъекте деятельности. Соотношение содержания понятий «индивид», «субъект», «личность», «индивидуальность».
Понятие способностей, проблема их диагностики и развития. Проблема врожденного и приобретенного в развитии способностей. Способности и задатки.
Темперамент и его физиологические основы. Психологическая характеристика типов темперамента. Понятие индивидуального стиля деятельности (В. С. Мерлин, Е. А. Климов).
Характер, его строение и формирование. Характер и темперамент. Понятие жизненного стиля (А. Адлер).
Основные подходы к типологии индивидуальности. (Э. Кречмер, У. Шелдон, К. Леонгард, Е. Личко, К. -Г. Юнг).
Определение и функции эмоций. Классификации эмоций. Принцип единства интеллекта и аффекта (Л. С. Выготский).
Представление о строении и развитии личности в психоанализе (З. Фрейд, А. Адлер, К. -Г. Юнг).
Представление о строении и развитии личности в гуманистической психологии (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс). Вклад логотерапии (В. Франкл), экзистенциализма (Ж. -П. Сартр) и гештальттерапии (Ф. Перлз) в становление гуманистической психологии.
Общая характеристика познавательной сферы человека. Познание и сознание
Определение, виды, свойства ощущений. Сенсорные эффекты.
Восприятие. Свойства восприятия.
Память. Классификации видов памяти. Мнемические эффекты.
Внимание и его виды. Структурные и ресурсные подходы к исследованию внимания.
Предмет социальной психологии. Прикладные социально-психологические исследования и практическая социальная психология.
Социально-психологические идеи в рамках философских и социологических учений. Социально-исторические и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную науку. Первые социально-психологические теории: характеристика и оценка.
Общение. Соотношение категорий общение и деятельность. Общение как обмен информацией.
Общение как взаимодействие (интерактивная сторона). Психология конфликта.
Перцептивная сторона общения. Психология социального познания.
Группа как предмет социально-психологического исследования. Основные характеристики группы. Типология групп.
Психология больших социальных общностей.
Социальная психология малой группы.
Содержание, стадии и институты социализации.
Социальная установка: структура и функции. Взаимосвязь установки и поведения. Изменение социальной установки.
Психология управления, как наука: цели, задачи, предмет и методы исследования. Психологические законы управления. Связь психологии управления с другими науками.
Социально-психологическая характеристика феноменов лидерства и руководства в организации.
Критерии эффективного управления
Социально-психологические аспекты управления
Особенности трудовой деятельности и индивидуально-психологические свойства личности.
Методы исследования индивидуального стиля деятельности.
Общая характеристика процесса управления персоналом. Коучинг как стиль управления персоналом.
Кадровая политика организации.
Понятие и типы организации. Жизненный цикл организации.
Организационная культура: уровни, типы, методы исследования и изменения.
Профессиональная карьера: стадии, типы, методы планирования.
Кризисы психологического становления руководителя.
Методы исследования и развития готовности к эффективной деятельности.
Психологические аспекты подбора и оценки персонала. Методы подбора и оценки персонала.
Формирование управленческих команд и карьерного резерва на выдвижение.
Методы исследования и развития управленческих способов и навыков.
Адаптация сотрудников на предприятии.
Методы развития и обучения персонала.
Коучинг как интегративная технология развития
Психологические особенности процессов управления.
Психологическая природа принятия управленческих решений. Типичные ошибки при принятии управленческих решений. Коллективные формы принятия решений.
Специфика, формы и типы делового общения. Психологические аспекты деловой беседы. Методы подготовки и ведения переговоров.
Внутриорганизационная коммуникация. Понятие, предпосылки, способы организации.
Формы, принципы и уровни управленческого общения.
Методы исследования и развития коммутативной компетенции руководителя.
Внутриорганизационные конфликты: понятия, предпосылки, способы управления.
Методы работы с сопротивлением персонала организационным изменениям.
Социально-демографические характеристики личности и особенности организационного поведения. Методы исследования и изменения организационного поведения сотрудников.
Психология труда как область знания. Место психологии труда в системе наук. Специфика методов психологии труда. Профессиоведение.
Психологические характеристики субъекта труда и профессиональной деятельности. Развитие человека как субъекта труда.
Психологические характеристики субъекта труда и профессиональной деятельности. Развитие человека как субъекта труда. Психология профессионального самоопределения. Профессионально-важные качества личности.
Психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров. Психология безопасности труда.
Психология профессиональной работоспособности. Индивидуальный стиль трудовой деятельности. Проблемы эмоционального выгорания в профессиональной деятельности.
Специфика содержания, целей и методов обучения психологии как гуманитарной дисциплины.
Способы и формы организации продуктивного взаимодействия в процессе преподавания психологии. Активные методы обучения
Организация самостоятельной работой студентов. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов.
Теории учения их сравнительная роль в организации современного образования.
Структура лекционных и семинарских занятий.
Учебные задачи Толлингеровой Д. Её роль в организации учебного процесса.
Разграничение понятий «психотерапия», «психокоррекция», «психологическое консультирование». Этические принципы психологического консультирования.
Цели, задачи, принципы, виды и этапы психологического консультирования.
Требования к личности и профессиональная компетентность психолога-консультанта.
Теоретические подходы к психологическому консультированию (Взгляд на природу человека. Цели консультирования).
Методы, приемы и техники психологического консультирования.
Сознание как первый предмет научной психологии.
Основные положения гештальтпсихологии.
Предмет и задачи бихевиоризма. Виды научения.
Неосознаваемые психические процессы. Бессознательное как предмет психологии: определение, факты, методы изучения.
Строение индивидуальной деятельности: общая характеристика. Определение действия. Действия и операции.
Потребности и мотивы в деятельности человека. Специфика потребностей человека. Виды и функции мотивов в деятельности.
Представление о субъекте деятельности. Соотношение содержания понятий «индивид», «субъект», «личность», «индивидуальность».
Понятие способностей, проблема их диагностики и развития. Проблема врожденного и приобретенного в развитии способностей. Способности и задатки.
Темперамент и его физиологические основы. Психологическая характеристика типов темперамента. Понятие индивидуального стиля деятельности (В. С. Мерлин, Е. А. Климов).
Характер, его строение и формирование. Характер и темперамент. Понятие жизненного стиля (А. Адлер).
Основные подходы к типологии индивидуальности. (Э. Кречмер, У. Шелдон, К. Леонгард, Е. Личко, К. -Г. Юнг).
Определение и функции эмоций. Классификации эмоций. Принцип единства интеллекта и аффекта (Л. С. Выготский).
Представление о строении и развитии личности в психоанализе (З. Фрейд, А. Адлер, К. -Г. Юнг).
Представление о строении и развитии личности в гуманистической психологии (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс). Вклад логотерапии (В. Франкл), экзистенциализма (Ж. -П. Сартр) и гештальттерапии (Ф. Перлз) в становление гуманистической психологии.
Общая характеристика познавательной сферы человека. Познание и сознание
Определение, виды, свойства ощущений. Сенсорные эффекты.
Восприятие. Свойства восприятия.
Память. Классификации видов памяти. Мнемические эффекты.
Внимание и его виды. Структурные и ресурсные подходы к исследованию внимания.
Предмет социальной психологии. Прикладные социально-психологические исследования и практическая социальная психология.
Социально-психологические идеи в рамках философских и социологических учений. Социально-исторические и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную науку. Первые социально-психологические теории: характеристика и оценка.
Общение. Соотношение категорий общение и деятельность. Общение как обмен информацией.
Общение как взаимодействие (интерактивная сторона). Психология конфликта.
Перцептивная сторона общения. Психология социального познания.
Группа как предмет социально-психологического исследования. Основные характеристики группы. Типология групп.
Психология больших социальных общностей.
Социальная психология малой группы.
Содержание, стадии и институты социализации.
Социальная установка: структура и функции. Взаимосвязь установки и поведения. Изменение социальной установки.
Психология управления, как наука: цели, задачи, предмет и методы исследования. Психологические законы управления. Связь психологии управления с другими науками.
Социально-психологическая характеристика феноменов лидерства и руководства в организации.
Критерии эффективного управления
Социально-психологические аспекты управления
Особенности трудовой деятельности и индивидуально-психологические свойства личности.
Методы исследования индивидуального стиля деятельности.
Общая характеристика процесса управления персоналом. Коучинг как стиль управления персоналом.
Кадровая политика организации.
Понятие и типы организации. Жизненный цикл организации.
Организационная культура: уровни, типы, методы исследования и изменения.
Профессиональная карьера: стадии, типы, методы планирования.
Кризисы психологического становления руководителя.
Методы исследования и развития готовности к эффективной деятельности.
Психологические аспекты подбора и оценки персонала. Методы подбора и оценки персонала.
Формирование управленческих команд и карьерного резерва на выдвижение.
Методы исследования и развития управленческих способов и навыков.
Адаптация сотрудников на предприятии.
Методы развития и обучения персонала.
Коучинг как интегративная технология развития
Психологические особенности процессов управления.
Психологическая природа принятия управленческих решений. Типичные ошибки при принятии управленческих решений. Коллективные формы принятия решений.
Специфика, формы и типы делового общения. Психологические аспекты деловой беседы. Методы подготовки и ведения переговоров.
Внутриорганизационная коммуникация. Понятие, предпосылки, способы организации.
Формы, принципы и уровни управленческого общения.
Методы исследования и развития коммутативной компетенции руководителя.
Внутриорганизационные конфликты: понятия, предпосылки, способы управления.
Методы работы с сопротивлением персонала организационным изменениям.
Социально-демографические характеристики личности и особенности организационного поведения. Методы исследования и изменения организационного поведения сотрудников.
Психология труда как область знания. Место психологии труда в системе наук. Специфика методов психологии труда. Профессиоведение.
Психологические характеристики субъекта труда и профессиональной деятельности. Развитие человека как субъекта труда.
Психологические характеристики субъекта труда и профессиональной деятельности. Развитие человека как субъекта труда. Психология профессионального самоопределения. Профессионально-важные качества личности.
Психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров. Психология безопасности труда.
Психология профессиональной работоспособности. Индивидуальный стиль трудовой деятельности. Проблемы эмоционального выгорания в профессиональной деятельности.
Специфика содержания, целей и методов обучения психологии как гуманитарной дисциплины.
Способы и формы организации продуктивного взаимодействия в процессе преподавания психологии. Активные методы обучения
Организация самостоятельной работой студентов. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов.
Теории учения их сравнительная роль в организации современного образования.
Структура лекционных и семинарских занятий.
Учебные задачи Толлингеровой Д. Её роль в организации учебного процесса.
Разграничение понятий «психотерапия», «психокоррекция», «психологическое консультирование». Этические принципы психологического консультирования.
Цели, задачи, принципы, виды и этапы психологического консультирования.
Требования к личности и профессиональная компетентность психолога-консультанта.
Теоретические подходы к психологическому консультированию (Взгляд на природу человека. Цели консультирования).
Методы, приемы и техники психологического консультирования.