САГМУ, 2010 г.
Шпаргалка содержит полные или частичные ответы на вопросы:
Психология как наука. Объект и предмет психологии.
Сознание как первый предмет научной психологии.
Основные положения гештальтпсихологии.
Предмет и задачи бихевиоризма. Виды научения.
Неосознаваемые психические процессы. Бессознательное как предмет психологии: определение, факты, методы изучения.
Строение индивидуальной деятельности: общая характеристика. Определение действия. Действия и операции.
Потребности и мотивы в деятельности человека. Специфика потребностей человека. Виды и функции мотивов в деятельности.
Представление о субъекте деятельности. Соотношение содержания понятий «индивид», «субъект», «личность», «индивидуальность».
Понятие способностей, проблема их диагностики и развития. Проблема врожденного и приобретенного в развитии способностей. Способности и задатки.
Темперамент и его физиологические основы. Психологическая характеристика типов темперамента. Понятие индивидуального стиля деятельности (В. С. Мерлин, Е. А. Климов).
Характер, его строение и формирование. Характер и темперамент. Понятие жизненного стиля (А. Адлер).
Основные подходы к типологии индивидуальности. (Э. Кречмер, У. Шелдон, К. Леонгард, Е. Личко, К. -Г. Юнг).
Определение и функции эмоций. Классификации эмоций. Принцип единства интеллекта и аффекта (Л. С. Выготский).
Представление о строении и развитии личности в психоанализе (З. Фрейд, А. Адлер, К. -Г. Юнг).
Представление о строении и развитии личности в гуманистической психологии (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс). Вклад логотерапии (В. Франкл), экзистенциализма (Ж. -П. Сартр) и гештальттерапии (Ф. Перлз) в становление гуманистической психологии.
Определение, виды, свойства ощущений. Сенсорные эффекты.
Восприятие. Свойства восприятия.
Память. Классификации видов памяти. Мнемические эффекты.
Внимание и его виды. Структурные и ресурсные подходы к исследованию внимания.
Шпаргалка содержит полные или частичные ответы на вопросы:
Психология как наука. Объект и предмет психологии.
Сознание как первый предмет научной психологии.
Основные положения гештальтпсихологии.
Предмет и задачи бихевиоризма. Виды научения.
Неосознаваемые психические процессы. Бессознательное как предмет психологии: определение, факты, методы изучения.
Строение индивидуальной деятельности: общая характеристика. Определение действия. Действия и операции.
Потребности и мотивы в деятельности человека. Специфика потребностей человека. Виды и функции мотивов в деятельности.
Представление о субъекте деятельности. Соотношение содержания понятий «индивид», «субъект», «личность», «индивидуальность».
Понятие способностей, проблема их диагностики и развития. Проблема врожденного и приобретенного в развитии способностей. Способности и задатки.
Темперамент и его физиологические основы. Психологическая характеристика типов темперамента. Понятие индивидуального стиля деятельности (В. С. Мерлин, Е. А. Климов).
Характер, его строение и формирование. Характер и темперамент. Понятие жизненного стиля (А. Адлер).
Основные подходы к типологии индивидуальности. (Э. Кречмер, У. Шелдон, К. Леонгард, Е. Личко, К. -Г. Юнг).
Определение и функции эмоций. Классификации эмоций. Принцип единства интеллекта и аффекта (Л. С. Выготский).
Представление о строении и развитии личности в психоанализе (З. Фрейд, А. Адлер, К. -Г. Юнг).
Представление о строении и развитии личности в гуманистической психологии (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс). Вклад логотерапии (В. Франкл), экзистенциализма (Ж. -П. Сартр) и гештальттерапии (Ф. Перлз) в становление гуманистической психологии.
Определение, виды, свойства ощущений. Сенсорные эффекты.
Восприятие. Свойства восприятия.
Память. Классификации видов памяти. Мнемические эффекты.
Внимание и его виды. Структурные и ресурсные подходы к исследованию внимания.