Методические рекомендации. — Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос.
гум.-пед. ун-та, 2016. — 43 с.
В пособии рассматриваются вопросы психолого-педагогического
сопровождения детей с нарушениями речи в дошкольной образовательной
организации. Описаны основные задачи и направления организации и
сопровождения данной категории детей в условиях инклюзивного
образования.
Представленные рекомендации адресованы студентам педагогического образования в рамках изучения дисциплин по специальной педагогике и психологии. Также пособие может быть использовано логопедами, педагогами дошкольных образовательных организаций, работающих в условиях инклюзивного образования с детьми с нарушениями речи. Пояснительная записка
Речь и её значение в развитии ребёнка
Психолого-педагогическая характеристика детей
Дошкольного возраста с нарушениями речи
Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в дошкольной образовательной организации в условиях инклюзивного образования
Перечень нормативных и нормативно-методических документов
Библиографический список
Представленные рекомендации адресованы студентам педагогического образования в рамках изучения дисциплин по специальной педагогике и психологии. Также пособие может быть использовано логопедами, педагогами дошкольных образовательных организаций, работающих в условиях инклюзивного образования с детьми с нарушениями речи. Пояснительная записка
Речь и её значение в развитии ребёнка
Психолого-педагогическая характеристика детей
Дошкольного возраста с нарушениями речи
Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в дошкольной образовательной организации в условиях инклюзивного образования
Перечень нормативных и нормативно-методических документов
Библиографический список