Рожина Л.Н. Развитие образного компонента творческого мышления посредством художественной фасилитации

// Возрастная и педагогическая психология: Сб.науч.тр. Вып.6 / Бел.Гос.пед. Ун-т им. М.Танка; редкол.: О.В.Белоновская (отв.ред.). — Мн.: БГПУ, 2005. — 296 с. — С. 16-30 В статье излагаются теоретические основы развития творческого мышления личности. Обосновывается модель развития творческого мышления студентов через использование многовариантных способов и приемов включения литературно-художественных произведений в практику организации учебных занятий. Образы, возникающие в процессе познания мира, входят в семантические и понятийные структуры как их органическая составляющая. Переходы от словесных понятий к чувственным образам и обратно играют важную роль в развитии творческого мышления.