Кіровоград, Україна, Факультет педагогіки та психології, 2 курс
післядипломної освіти, 42 стр з додатками, 2015р.
У ході роботи були виявлені психологічні чинники виникнення та
способи діагностики та корекції страхів у молодших школярів, а
також розв'язані наступні завдання:
Визначити теоретичні підходи до вивчення феномена страхів.
Дослідити основні психологічні чинники виникнення та особливості страхів у молодших школярів.
Добрати діагностичний інструментарій дослідження страхів молодших школярів.
Обґрунтувати систему роботи щодо подолання страхів у молодших школярів. Структура роботи:.
Вступ.
Теоретичні основи психологічного дослідження страхів у молодшому шкільному віці.
Страхи як психологічний феномен.
Психологічні особливості страхів у молодшому шкільному віці.
Діагностика страхів і особистісної тривожності дітей молодшого шкільного віку.
Опис методик.
Аналіз результатів дослідження.
Шляхи подолання страхів у молодших школярів.
Корекційна робота та практичні рекомендації.
Аналіз результатів корекційної роботи.
Висновки.
Бібліографія.
Додатки.
Визначити теоретичні підходи до вивчення феномена страхів.
Дослідити основні психологічні чинники виникнення та особливості страхів у молодших школярів.
Добрати діагностичний інструментарій дослідження страхів молодших школярів.
Обґрунтувати систему роботи щодо подолання страхів у молодших школярів. Структура роботи:.
Вступ.
Теоретичні основи психологічного дослідження страхів у молодшому шкільному віці.
Страхи як психологічний феномен.
Психологічні особливості страхів у молодшому шкільному віці.
Діагностика страхів і особистісної тривожності дітей молодшого шкільного віку.
Опис методик.
Аналіз результатів дослідження.
Шляхи подолання страхів у молодших школярів.
Корекційна робота та практичні рекомендації.
Аналіз результатів корекційної роботи.
Висновки.
Бібліографія.
Додатки.