Державний екзамен, бакалавріат
ВМУРОл" Україна", Київ, 2013
Загальна характеристика напрямів психології.
Предмет, принципи та методи психологічного дослідження.
Стадії розвитку психіки та поведінки у філогенезі.
Свідомість та неусвідомлювані процеси. Структура свідомості. Форми прояву несвідомого.
Подвійна детермінація розвитку особистості: біологічне та соціальне.
Образ життя, індивідні властивості людини, спільна діяльність як передумови та підґрунтя розвитку особистості.
Індивідуальність особистості та її життєвий шлях.
Соціотипова поведінка особистості. Національний та соціальний характер.
Мотив і мотивація. Мотивація діяльності. Види мотивів.
Загальна характеристика основних теорій мотивації.
Мотивація девіантної поведінки.
Увага та її роль у психічній діяльності людини.
Основні властивості та характеристики відчуттів. Зміна чутливості.
Сприймання як складний перцептивний процес. Закономірності сприймання.
Пам’ять як пізнавальний процес. Види пам’яті. Процеси пам’яті.
Мислення як пізнавальний процес. Теоретичні та емпіричні підходи до дослідження мислення.
Мовлення як засіб спілкування та узагальнення. Різновиди мовлення.
Поняття про уяву, основні відмінності образів уяви від образів пам’яті та сприймання. Уява і творчість.
Види емоцій та їх загальна характеристика. Роль емоцій в регуляції поведінки.
Загальна характеристика психічних станів. Можливість саморегуляції емоцій та емоційних станів.
Воля та регуляція психічної активності людини. Структура вольового акту. Вольові якості особистості.
Основні напрями дослідження темпераменту в психофізіології індивідуальних відмінностей.
Характер в структурі індивідуальності людини. Структура характеру. Акцентуації характеру.
Здібності в структурі індивідуальності людини. Задатки та здібності. Види здібностей. Здібності та діяльність.
Поняття про спілкування. Функції спілкування. Комунікативні бар’єри.
Соціально-психологічний клімат колективу: основні напрямки дослідження.
Група у соціальній психології: основні напрямки досліджень.
Великі групи: загальна характеристика.
Умови та рушійні сили психічного розвитку. Періодизація психічного розвитку.
Загальна характеристика періоду раннього дитинства: фізичний, когнітивний та мовленнєвий розвиток.
Психосоціальний розвиток дошкільника. Розвиток молодшого школяра: фізичний, когнітивний та мовленнєвий розвиток.
Психологічні особливості середнього шкільного віку.
Загальна характеристика психічного розвитку підлітка. Розвиток особистості підлітка.
Психологічні особливості старшого шкільного віку.
Фактори психічного розвитку в юнацькому віці.
Специфіка та перспективи розвитку у періоді дорослості: особистісний та соціокультурний розвиток
Поняття стилю діяльності та спілкування. Види стилів.
Загальна характеристика гендерних відмінностей.
Предмет сучасної психодіагностики. Основні сфери застосування психодіагностики, її можливості щодо розв’язання психологічних проблем людини.
Загальна характеристика основних груп проективних методик. Сутність та особливості проективного методу дослідження особистості.
Загальна характеристика, суттєві ознаки, діагностичні можливості особистісних тестів.
Самосвідомість як об`єкт психодіагностики. Класифікація методів діагностики самосвідомості, їх можливості та сфера застосування.
Загальна характеристика основних діагностичних методів міжособистісних взаємин.
Проблема контролю в експериментальних дослідженнях.
Кореляційні дослідження. Інтерпретація кореляцій. Проблема "третьої змінної".
Інженерна психологія в системі наук. Напрямки досліджень в інженерній психології.
Класифікації СЛМ. Розподіл функцій у СЛМ. Показники якості функціонування СЛМ.
Прийняття інформації. Формування перцептивного образу. Взаємодія аналізаторів під час прийняття інформації.
Індивідуальний стиль трудової діяльності. Професійне становлення.
Проблема лідерства в організації. Влада в організації.
Профорієнтація, профконсультація. Професійне самовизначення.
Етичні принципи надання психологічної допомоги.
Патопсихологічна характеристика свідомості та несвідомого.
Сутність етіології та патогенезу психічних захворювань. Характеристика факторів, що провокують та детермінують психічну патологію.
Вікові кризи та їх роль у виникненні патопсихологічних відхилень.
Психологічні особливості осіб з природними і набутими фізичними вадами.
Проблема невідреагованих емоцій та ауторелаксація.
Патопсихологічна характеристика порушень у сенсорній сфері діяльності.
Патопсихологічна характеристика розладів уваги у загальній клінічній практиці.
Патопсихологічна характеристика розладів пам’яті у загальній клінічній практиці.
Патопсихологічна характеристика розладів мислення та інтелекту в загальній клінічній практиці.
Патопсихологічна характеристика розладів емоційної сфери. Поняття та види афекту.
Патопсихологічна характеристика вольової регуляції у загальній клінічній практиці.
Розлади особистості. Специфічні розлади особистості (психопатії).
Особистісні та професійні якості психолога.
Механізми психологічного захисту особистості. Загальна характеристика.
Потреби, потяги, їх класифікація. Хворобливі зміни потягів та поведінки.
Діяльність психолога у реабілітаційних закладах для інвалідів.
Вплив функціональних станів на працездатність людини. Динаміка працездатності.
Суїцидальна поведінка хворих з психічними та соматичними захворюваннями.
Загальна характеристика адиктивної поведінки (алкоголізм, наркоманії та ін.).
Типи психологічного реагування на хворобу.
Психологічний феномен та психопатологічний симптом: критерії розрізнення.
Побудова клініко-психологічного дослідження.
Межові психічні стани.
Етапи та технологія проведення психопатологічного дослідження.
Типи психологічного реагування на зміни в стані здоров’я.
„Внутрішня картина хвороби – особливості психіки людини з соматичною патологією.
Методи діагностики аутоагресивної поведінки.
Особливості психологічного консультування. Відмінності від інших видів практичної психології.
Умови результативності психологічного консультування.
Інтерв'ю як основний метод психологічного консультування.
Загальна характеристика п’ятикрокової моделі інтерв'ю.
Техніка інтерпретації в психологічному консультуванні.
Директива як метод впливу в психологічному інтерв'ю, її різновиди.
Техніки саморозкриття та зворотного зв'язку в ситуації інтерв'ю.
Техніка логічної послідовності дій та мислення в ситуації інтерв'ю.
Переказ як метод впливу в психологічному інтерв'ю.
Відображення почуттів та резюме в ситуації інтерв'ю.
Оцінка ефективності психологічного консультування.
Помилки в інтерв'ю та шляхи їх попередження.
Практика спілкування з клієнтом по закінченню консультації.
Запит клієнта, характеристика основних видів запитів на психологічне консультування.
Психотерапія в системі психологічних, психіатричних та психотерапевтичних наук. Основні функції психотерапії.
Лікувальна психотерапія, її мета і завдання.
Показання та протипоказання для психоаналітичного лікування.
Особливості психотичного рівня організації.
Особливості субпсихотичного рівня організації.
Особливості межового рівня організації.
Особливості нарцистичного рівня організації.
Принципи роботи сімейного психотерапевта.
Тілесні терапевтичні методики.
Невербальні психотерапевтичні методики.
Показники ефективності психотерапії.
Визначення поняття та загальна характеристика психокорекції. Види психокорекції.
Характеристика психокорекційної ситуації.
Класифікація методів психокорекції.
Критерії ефективності психокорекції.
Психокорекційні групи: загальна характеристика.
Механізми особистісних змін в процесі психокорекції.
Психодіагностичні засади психокорекції.
Критерії визначення тривалості процесу психокорекції.
Особливості психологічної корекції особистості нарцистичного типу.
Психологічна корекція особистості з егоцентрично-претензійним (істеричним) типом невротичного конфлікту.
Психологічна корекція особистості з боязко-самообмежувальним (обсесивно-фобічним) типом невротичного конфлікту.
Психологічна корекція комунікативних утруднень.
Особливості психологічної корекції аномалійної особистості.
Особливості психологічної корекції особистості з психосоматичними розладами.
Корекційно-поведінковий тренінг у подоланні соціофобій.
Психологічна корекція особистості з невротичним конфліктом надмірної вимогливості до себе (неврастенічним типом).
Особливості психологічної корекції особистості з психотичними розладами.
Особливості психологічної корекції особистості підліткового віку.
Особливості психологічної корекції особистості з посттравматичними станами.
Корекція особистісних проблем в гештальт-терапії.
Особливості психологічної корекції особистості з адиктивною поведінкою.
Логотерапія В.Франкла як модель корекції особистості.
Особливості психологічної корекції особистості з асоціальною поведінкою.
Особливості корекції психічного розвитку особистості.
Основні спрямування психокорекції у розв’язанні сімейних проблем.
Особливості психологічної корекції особистості з синдромом емоційного вигорання.
Індивідуальна та групова психокорекція на моделі реконструктивної особистісно-орієнтованої психотерапії (Б.Д.Карвасарський, В.А.Ташликов, Г.Л.Ісуріна).
Особливості психологічної корекції дітей середнього шкільного віку.
Корекція невротичних стосунків в родині (В.К.Мягер, Т.М.Мішіна, Е.Г.Ейдеміллер, В.Юстіцкіс).
Особливості психологічної корекції особистості психолога.
Особливості психологічної корекції подружніх стосунків.
Методи психорелаксації в корекції емоційних станів особистості.
Особливості психологічної корекції дітей дошкільного віку.
Особливості психологічної корекції особистості педагогічного працівника.
Методи активного соціального научіння в груповій психокорекції.
Особливості психологічної корекції людей похилого віку.
Особливості психокорекції в психолого-педагогічній практиці.
Особливості психологічної корекції дітей молодшого шкільного віку.
Особливості психологічної корекції особистості юнацького віку.
Особливості психологічної корекції особистості в періоди вікових криз.
Особливості психологічної корекції особистості з суїцидальними настановами.
Принципи підбору тренінгових груп.
Супервізія у тренінговій роботі.
Особливості побудови тренінгових програм.
Проблема психологічного опору.
Взаємодія тренера та групи.
Взаємозв’язок мети тренінгу та структури групи.
Знайомство: принципи та методи проведення.
Тематичні вправи: принципи та методи проведення.
Ігрові вправи: принципи та методи проведення.
Релаксаційні вправи: принципи та методи проведення.
Групова дискусія: принципи та методи проведення.
Робота у підгрупах: принципи та методи проведення.
Завершення тренінгу: принципи та методи проведення.
Критерії успішності тренінгової роботи.
ВМУРОл" Україна", Київ, 2013
Загальна характеристика напрямів психології.
Предмет, принципи та методи психологічного дослідження.
Стадії розвитку психіки та поведінки у філогенезі.
Свідомість та неусвідомлювані процеси. Структура свідомості. Форми прояву несвідомого.
Подвійна детермінація розвитку особистості: біологічне та соціальне.
Образ життя, індивідні властивості людини, спільна діяльність як передумови та підґрунтя розвитку особистості.
Індивідуальність особистості та її життєвий шлях.
Соціотипова поведінка особистості. Національний та соціальний характер.
Мотив і мотивація. Мотивація діяльності. Види мотивів.
Загальна характеристика основних теорій мотивації.
Мотивація девіантної поведінки.
Увага та її роль у психічній діяльності людини.
Основні властивості та характеристики відчуттів. Зміна чутливості.
Сприймання як складний перцептивний процес. Закономірності сприймання.
Пам’ять як пізнавальний процес. Види пам’яті. Процеси пам’яті.
Мислення як пізнавальний процес. Теоретичні та емпіричні підходи до дослідження мислення.
Мовлення як засіб спілкування та узагальнення. Різновиди мовлення.
Поняття про уяву, основні відмінності образів уяви від образів пам’яті та сприймання. Уява і творчість.
Види емоцій та їх загальна характеристика. Роль емоцій в регуляції поведінки.
Загальна характеристика психічних станів. Можливість саморегуляції емоцій та емоційних станів.
Воля та регуляція психічної активності людини. Структура вольового акту. Вольові якості особистості.
Основні напрями дослідження темпераменту в психофізіології індивідуальних відмінностей.
Характер в структурі індивідуальності людини. Структура характеру. Акцентуації характеру.
Здібності в структурі індивідуальності людини. Задатки та здібності. Види здібностей. Здібності та діяльність.
Поняття про спілкування. Функції спілкування. Комунікативні бар’єри.
Соціально-психологічний клімат колективу: основні напрямки дослідження.
Група у соціальній психології: основні напрямки досліджень.
Великі групи: загальна характеристика.
Умови та рушійні сили психічного розвитку. Періодизація психічного розвитку.
Загальна характеристика періоду раннього дитинства: фізичний, когнітивний та мовленнєвий розвиток.
Психосоціальний розвиток дошкільника. Розвиток молодшого школяра: фізичний, когнітивний та мовленнєвий розвиток.
Психологічні особливості середнього шкільного віку.
Загальна характеристика психічного розвитку підлітка. Розвиток особистості підлітка.
Психологічні особливості старшого шкільного віку.
Фактори психічного розвитку в юнацькому віці.
Специфіка та перспективи розвитку у періоді дорослості: особистісний та соціокультурний розвиток
Поняття стилю діяльності та спілкування. Види стилів.
Загальна характеристика гендерних відмінностей.
Предмет сучасної психодіагностики. Основні сфери застосування психодіагностики, її можливості щодо розв’язання психологічних проблем людини.
Загальна характеристика основних груп проективних методик. Сутність та особливості проективного методу дослідження особистості.
Загальна характеристика, суттєві ознаки, діагностичні можливості особистісних тестів.
Самосвідомість як об`єкт психодіагностики. Класифікація методів діагностики самосвідомості, їх можливості та сфера застосування.
Загальна характеристика основних діагностичних методів міжособистісних взаємин.
Проблема контролю в експериментальних дослідженнях.
Кореляційні дослідження. Інтерпретація кореляцій. Проблема "третьої змінної".
Інженерна психологія в системі наук. Напрямки досліджень в інженерній психології.
Класифікації СЛМ. Розподіл функцій у СЛМ. Показники якості функціонування СЛМ.
Прийняття інформації. Формування перцептивного образу. Взаємодія аналізаторів під час прийняття інформації.
Індивідуальний стиль трудової діяльності. Професійне становлення.
Проблема лідерства в організації. Влада в організації.
Профорієнтація, профконсультація. Професійне самовизначення.
Етичні принципи надання психологічної допомоги.
Патопсихологічна характеристика свідомості та несвідомого.
Сутність етіології та патогенезу психічних захворювань. Характеристика факторів, що провокують та детермінують психічну патологію.
Вікові кризи та їх роль у виникненні патопсихологічних відхилень.
Психологічні особливості осіб з природними і набутими фізичними вадами.
Проблема невідреагованих емоцій та ауторелаксація.
Патопсихологічна характеристика порушень у сенсорній сфері діяльності.
Патопсихологічна характеристика розладів уваги у загальній клінічній практиці.
Патопсихологічна характеристика розладів пам’яті у загальній клінічній практиці.
Патопсихологічна характеристика розладів мислення та інтелекту в загальній клінічній практиці.
Патопсихологічна характеристика розладів емоційної сфери. Поняття та види афекту.
Патопсихологічна характеристика вольової регуляції у загальній клінічній практиці.
Розлади особистості. Специфічні розлади особистості (психопатії).
Особистісні та професійні якості психолога.
Механізми психологічного захисту особистості. Загальна характеристика.
Потреби, потяги, їх класифікація. Хворобливі зміни потягів та поведінки.
Діяльність психолога у реабілітаційних закладах для інвалідів.
Вплив функціональних станів на працездатність людини. Динаміка працездатності.
Суїцидальна поведінка хворих з психічними та соматичними захворюваннями.
Загальна характеристика адиктивної поведінки (алкоголізм, наркоманії та ін.).
Типи психологічного реагування на хворобу.
Психологічний феномен та психопатологічний симптом: критерії розрізнення.
Побудова клініко-психологічного дослідження.
Межові психічні стани.
Етапи та технологія проведення психопатологічного дослідження.
Типи психологічного реагування на зміни в стані здоров’я.
„Внутрішня картина хвороби – особливості психіки людини з соматичною патологією.
Методи діагностики аутоагресивної поведінки.
Особливості психологічного консультування. Відмінності від інших видів практичної психології.
Умови результативності психологічного консультування.
Інтерв'ю як основний метод психологічного консультування.
Загальна характеристика п’ятикрокової моделі інтерв'ю.
Техніка інтерпретації в психологічному консультуванні.
Директива як метод впливу в психологічному інтерв'ю, її різновиди.
Техніки саморозкриття та зворотного зв'язку в ситуації інтерв'ю.
Техніка логічної послідовності дій та мислення в ситуації інтерв'ю.
Переказ як метод впливу в психологічному інтерв'ю.
Відображення почуттів та резюме в ситуації інтерв'ю.
Оцінка ефективності психологічного консультування.
Помилки в інтерв'ю та шляхи їх попередження.
Практика спілкування з клієнтом по закінченню консультації.
Запит клієнта, характеристика основних видів запитів на психологічне консультування.
Психотерапія в системі психологічних, психіатричних та психотерапевтичних наук. Основні функції психотерапії.
Лікувальна психотерапія, її мета і завдання.
Показання та протипоказання для психоаналітичного лікування.
Особливості психотичного рівня організації.
Особливості субпсихотичного рівня організації.
Особливості межового рівня організації.
Особливості нарцистичного рівня організації.
Принципи роботи сімейного психотерапевта.
Тілесні терапевтичні методики.
Невербальні психотерапевтичні методики.
Показники ефективності психотерапії.
Визначення поняття та загальна характеристика психокорекції. Види психокорекції.
Характеристика психокорекційної ситуації.
Класифікація методів психокорекції.
Критерії ефективності психокорекції.
Психокорекційні групи: загальна характеристика.
Механізми особистісних змін в процесі психокорекції.
Психодіагностичні засади психокорекції.
Критерії визначення тривалості процесу психокорекції.
Особливості психологічної корекції особистості нарцистичного типу.
Психологічна корекція особистості з егоцентрично-претензійним (істеричним) типом невротичного конфлікту.
Психологічна корекція особистості з боязко-самообмежувальним (обсесивно-фобічним) типом невротичного конфлікту.
Психологічна корекція комунікативних утруднень.
Особливості психологічної корекції аномалійної особистості.
Особливості психологічної корекції особистості з психосоматичними розладами.
Корекційно-поведінковий тренінг у подоланні соціофобій.
Психологічна корекція особистості з невротичним конфліктом надмірної вимогливості до себе (неврастенічним типом).
Особливості психологічної корекції особистості з психотичними розладами.
Особливості психологічної корекції особистості підліткового віку.
Особливості психологічної корекції особистості з посттравматичними станами.
Корекція особистісних проблем в гештальт-терапії.
Особливості психологічної корекції особистості з адиктивною поведінкою.
Логотерапія В.Франкла як модель корекції особистості.
Особливості психологічної корекції особистості з асоціальною поведінкою.
Особливості корекції психічного розвитку особистості.
Основні спрямування психокорекції у розв’язанні сімейних проблем.
Особливості психологічної корекції особистості з синдромом емоційного вигорання.
Індивідуальна та групова психокорекція на моделі реконструктивної особистісно-орієнтованої психотерапії (Б.Д.Карвасарський, В.А.Ташликов, Г.Л.Ісуріна).
Особливості психологічної корекції дітей середнього шкільного віку.
Корекція невротичних стосунків в родині (В.К.Мягер, Т.М.Мішіна, Е.Г.Ейдеміллер, В.Юстіцкіс).
Особливості психологічної корекції особистості психолога.
Особливості психологічної корекції подружніх стосунків.
Методи психорелаксації в корекції емоційних станів особистості.
Особливості психологічної корекції дітей дошкільного віку.
Особливості психологічної корекції особистості педагогічного працівника.
Методи активного соціального научіння в груповій психокорекції.
Особливості психологічної корекції людей похилого віку.
Особливості психокорекції в психолого-педагогічній практиці.
Особливості психологічної корекції дітей молодшого шкільного віку.
Особливості психологічної корекції особистості юнацького віку.
Особливості психологічної корекції особистості в періоди вікових криз.
Особливості психологічної корекції особистості з суїцидальними настановами.
Принципи підбору тренінгових груп.
Супервізія у тренінговій роботі.
Особливості побудови тренінгових програм.
Проблема психологічного опору.
Взаємодія тренера та групи.
Взаємозв’язок мети тренінгу та структури групи.
Знайомство: принципи та методи проведення.
Тематичні вправи: принципи та методи проведення.
Ігрові вправи: принципи та методи проведення.
Релаксаційні вправи: принципи та методи проведення.
Групова дискусія: принципи та методи проведення.
Робота у підгрупах: принципи та методи проведення.
Завершення тренінгу: принципи та методи проведення.
Критерії успішності тренінгової роботи.