Ответы на ГОС экзамены по психологии
МГСУ Филиал РБ Минск 180 стр. 2005г + тезисы (шпоры) в отдельном файле. Общая психология как отрасль психологической науки, ее предмет, задачи и методологические основы
Внимание как психический процесс. Виды и свойства внимания. Основные теоретические подходы
Воля и ее роль в регуляции деятельности
Восприятие как психический процесс. Свойства восприятия, основные феномены восприятия
Восприятие человека человеком
Бихевиоризм. История становления и основные направления
Гештальтпсихология. Основные направления исследования.
Психоанализ. История становления и основные направления.
Методы изучения личности в психологии.
Категория деятельности в психологии. Структура и основные характеристики.
Категория личности в психологии. Основные концепции.
Методы психологического исследования.
Мотивация труда. Проблемы стимулирования трудовой активности.
Мышление. Виды мышления. Мыслительные операции. Основные подходы к изучению мышления.
Психология интеллекта. Структура. Типы. Диагностика.
Основные проблемы современной педагогической психологии.
Память. Процессы памяти. Классификация видов памяти. Основные модели памяти.
Сознание. Понятие. Свойства. Структура.
Темперамент. Основные подходы к исследованию.
Характер. Основные подходы к исследованию.
Эмоции. Их функции. Классификация эмоций. Основные теории эмоций.
Актуальные проблемы современной социальной психологии.
Основные проблемы и направления исследования личности в социальной психологии.
Понятие мотивов в психологии. Основные теории мотивации.
Классификация психодиагностических методик.
Дошкольное детство. Кризисы. Основные новообразования.
Подростковый возраст. Юношеский возраст. Кризисы. Основные новообразования.
Закономерности психического развития в младшем школьном возрасте.
Определение, становление и структура нейропсихологии.
Теория системной динамической локализации психических функций А. Р. Лурия.
Младенчество. Кризисы. Основные новообразования.
Предмет, структура и задачи клинической психологии.
Понятие кризиса в возрастной психологии и психологии развития.
Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития.
Проблема детерминации психического развития ребёнка.
Проблема способностей в психологии.
Психология зрелости.
Психометрические основы психодиагностики.
Раннее детство. Кризисы. Основные новообразования.
Предмет, задачи, значение психологии развития и возрастной психологии.
Предмет, задачи и значение экспериментальной психологии.
Профессионально важные качества и профессиональные способности.
Старение как психологический возраст.
Стратегии и методы исследования в возрастной психологии.
Семья как малая группа. Основные подходы и проблемы исследования в отечественной и зарубежной психологии.
Большие группы: понятие, виды, направления исследования.
Общение: понятие, виды, проблемы и направления исследования.
Функциональные состояния в процессе деятельности, методы диагностики и коррекции состояний утомления и повышенной напряжённости.
Социальная психология
Предмет, задачи и методы социальной психологии.
Малая группа как предмет социально-психологического исследования.
Социально-перцептивная сторона общения: феномены и закономерности межличностного познания.
Межличностные отношения: концепции и направления исследования.
Проблема лидерства в социальной психологии.
Феномены групповой динамики.
Межгрупповые отношения: проблемы, теории и направления исследования.
Социально-психологические технологии коррекции личности.
Социально-психологические технологии диагностики и коррекции внутригрупповых взаимоотношений.
Клиническая психология
Классификация психического дизонтогенеза
Нарушение эмоционально-личностной сферы.
Нарушение сознания.
Нарушение памяти.
Нарушение мышления
Нарушение внимания
Нарушения восприятия
Нарушение речи при психических заболеваниях.
Нейропсихология речи
Зрительные агнозии.
Апраксии.
Психопатии.
Кататоническое возбуждение и ступор.
Роль психологических факторов в возникновении и течении соматических заболеваний.
Тактильные агнозии.
МГСУ Филиал РБ Минск 180 стр. 2005г + тезисы (шпоры) в отдельном файле. Общая психология как отрасль психологической науки, ее предмет, задачи и методологические основы
Внимание как психический процесс. Виды и свойства внимания. Основные теоретические подходы
Воля и ее роль в регуляции деятельности
Восприятие как психический процесс. Свойства восприятия, основные феномены восприятия
Восприятие человека человеком
Бихевиоризм. История становления и основные направления
Гештальтпсихология. Основные направления исследования.
Психоанализ. История становления и основные направления.
Методы изучения личности в психологии.
Категория деятельности в психологии. Структура и основные характеристики.
Категория личности в психологии. Основные концепции.
Методы психологического исследования.
Мотивация труда. Проблемы стимулирования трудовой активности.
Мышление. Виды мышления. Мыслительные операции. Основные подходы к изучению мышления.
Психология интеллекта. Структура. Типы. Диагностика.
Основные проблемы современной педагогической психологии.
Память. Процессы памяти. Классификация видов памяти. Основные модели памяти.
Сознание. Понятие. Свойства. Структура.
Темперамент. Основные подходы к исследованию.
Характер. Основные подходы к исследованию.
Эмоции. Их функции. Классификация эмоций. Основные теории эмоций.
Актуальные проблемы современной социальной психологии.
Основные проблемы и направления исследования личности в социальной психологии.
Понятие мотивов в психологии. Основные теории мотивации.
Классификация психодиагностических методик.
Дошкольное детство. Кризисы. Основные новообразования.
Подростковый возраст. Юношеский возраст. Кризисы. Основные новообразования.
Закономерности психического развития в младшем школьном возрасте.
Определение, становление и структура нейропсихологии.
Теория системной динамической локализации психических функций А. Р. Лурия.
Младенчество. Кризисы. Основные новообразования.
Предмет, структура и задачи клинической психологии.
Понятие кризиса в возрастной психологии и психологии развития.
Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития.
Проблема детерминации психического развития ребёнка.
Проблема способностей в психологии.
Психология зрелости.
Психометрические основы психодиагностики.
Раннее детство. Кризисы. Основные новообразования.
Предмет, задачи, значение психологии развития и возрастной психологии.
Предмет, задачи и значение экспериментальной психологии.
Профессионально важные качества и профессиональные способности.
Старение как психологический возраст.
Стратегии и методы исследования в возрастной психологии.
Семья как малая группа. Основные подходы и проблемы исследования в отечественной и зарубежной психологии.
Большие группы: понятие, виды, направления исследования.
Общение: понятие, виды, проблемы и направления исследования.
Функциональные состояния в процессе деятельности, методы диагностики и коррекции состояний утомления и повышенной напряжённости.
Социальная психология
Предмет, задачи и методы социальной психологии.
Малая группа как предмет социально-психологического исследования.
Социально-перцептивная сторона общения: феномены и закономерности межличностного познания.
Межличностные отношения: концепции и направления исследования.
Проблема лидерства в социальной психологии.
Феномены групповой динамики.
Межгрупповые отношения: проблемы, теории и направления исследования.
Социально-психологические технологии коррекции личности.
Социально-психологические технологии диагностики и коррекции внутригрупповых взаимоотношений.
Клиническая психология
Классификация психического дизонтогенеза
Нарушение эмоционально-личностной сферы.
Нарушение сознания.
Нарушение памяти.
Нарушение мышления
Нарушение внимания
Нарушения восприятия
Нарушение речи при психических заболеваниях.
Нейропсихология речи
Зрительные агнозии.
Апраксии.
Психопатии.
Кататоническое возбуждение и ступор.
Роль психологических факторов в возникновении и течении соматических заболеваний.
Тактильные агнозии.