Для студентов специальности 030301.65 – Психология. – Нижний
Новгород: Изд-во НГПУ, 2008. - 136 с.
Вопросы по общей психологии:
Проблема становления предмета психологии и круг основных вопросов в зарубежной науке (психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая и когнитивная психология).
Проблема становления предмета психологии в отечественной науке (культурно-историческая парадигма Л.С. Выготского, теория деятельности А.Н. Леонтьева, школа С.Л. Рубинштейна).
Психофизическая проблема в психологии: основные функции и свойства психики, специфика психического отражения, локализация психических функций, функциональные системы мозга.
Проблема возникновения и развития сознания как высшей формы проявления психики. Основные подходы к пониманию и изучению сознания. Неосознаваемые процессы в психике человека.
Проблема психологических защит человека. Характеристика основных видов психологических защит. Роль защитных механизмов и копинг-стратегий в поведении и деятельности личности.
Основные подходы к классификации методов. Проблема метода в психологии. Принципы психологического исследования.
Деятельностный и субъектно-деятельностный подходы в психологии. Психологическая структура деятельности. Проблема субъекта деятельности в психологии.
Проблема общения в психологии. Единство общения и деятельности. Характеристика основных сторон общения (коммуникативной, интерактивной, перцептивной).
Особенности чувственного познания человека. Сущность процессов ощущения и восприятия, их сравнительный анализ. Общие закономерности и свойства восприятия и ощущений, их компенсаторные возможности.
Основные подходы к пониманию и исследованию памяти человека. Характеристики основных видов и процессов памяти. Закономерности памяти.
Понятие внимания в психологии. Место и роль внимания в познавательной деятельности человека. Характеристика основных видов и свойств внимания.
Основные подходы к пониманию и исследованию мышления в психологии. Характеристика основных видов и процессов мышления. Индивидуальные особенности мышления.
Проблема речи в психологии. Подходы к пониманию и изучению речи. Связь мышления и речи.
Воображение как специфически человеческий познавательный процесс. Аналитико-синтетический характер воображения. Основные виды и приёмы воображения в работе практического психолога.
Проблема чувств и эмоций в современной психологии: анализ основных теоретических подходов (Ч. Дарвина, Джемса-Ланге, Кеннона- Барда, П. К.Анохина, Л. Фестингера, П.В.Симонова).
Проблема воли в психологии. Анализ основных теоретических подходов к пониманию воли. Волевая и произвольная регуляция. Индивидуальные особенности воли.
Личность как метапсихологическая категория. Соотношение понятий «индивид», «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность». Основные этапы развития представлений о личности в отечественной психологии.
Понимание личности в основных зарубежных психологических школах. Анализ экспериментальных исследований: теорий черт и типов личности.
Проблема способностей в психологии. Уровни развития и виды способностей. Факторы и условия развития способностей.
Темперамент как индивидное свойство личности. Основные подходы к пониманию и изучению темперамента.
Проблема характера в психологии. Характер в структуре личности. Онтогенез характера.
Проблема самосознания в психологии. Феномен «Я-концепции» личности, его генезис и функционирование.
Основные подходы к пониманию развития в психологии. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, ее развитие в современной возрастной психологии.
Проблемы возрастной периодизации психического развития. Вклад Л.С. Выготского в разработку проблемы и развитие его идей в современной возрастной психологии. Оценка существующих концепций периодизации психического развития.
Основные направления развития отечественной психологии на рубеже конца XIX начала XX веков.
Основные направления зарубежной психологии в начале XX века (бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология).
Проблема постановки психологического диагноза (по Л.С. Выготскому) в работе практического психолога.
Реализация идей Л.С.Выготского о ведущей роли обучения в современной педагогической психологии.
Обучаемость и психологические вопросы успеваемости учащихся (Н.А.Менчинская, З.И.Калмыкова). Формирование обучаемости у дошкольников.
Психологические основы педагогической деятельности и личности педагога (учителя, воспитателя). Проблема педагогических способностей и педагогического общения.
Вопросы по социальной психологии:
Социальная психология: объект, предмет, задачи, связь с другими областями знания.
Основные требования к научному исследованию в социальной психологии.
Основные методы социально-психологических исследований: наблюдение, изучение документов (контент-анализ), различные виды опросов, тесты, эксперимент.
Общее представление о психологическом тренинге. Цели и задачи психологического тренинга. Понятие и классификация видов психологического тренинга. Принципы тренинга.
Социальная психология личности и проблема прогнозирования социального поведения.
Социализация личности: понятие, содержание, механизмы. Социально-психологические теории социализации. Основные этапы социального развития личности.
Группа как социально-психологический феномен. Проблема малой группы в социальной психологии.
Общая характеристика динамических процессов в малой группе. Социально-психологические исследования конформного поведения. Социально-психологические закономерности адаптации личности в группе.
Лидерство и руководство как феномены управления процессом жизнедеятельности малой группы. Теоретические подходы к изучению лидерства. Стиль руководства и проблема эффективности групповой деятельности. Роль личности руководителя в организации современной деятельности.
Психология межгруппового восприятия, структурно динамические содержательные характеристики межгруппового восприятия.
Социально-психологический анализ межличностного конфликта.
Психология больших социальных групп. Проблема массового сознания в истории социологии и психологии. Массы как субъект социального познания.
Стихийное массовое поведение.
Основные понятия социальной психологии управления: организация, управление, менеджмент, руководство, лидерство.
Психология менеджмента.
Организация как объект социальной психологии управления.
Законы и принципы социального управления. Методы социального управления.
Ключевые понятия маркетинга. Структура и психологические аспекты маркетинговой деятельности.
Психология труда как отрасль прикладной психологии. Основные проблемы современной психологии труда.
Профессиональная деятельность. Профессиональное самоопределение личности, профессиональная ориентация, профессиональный отбор.
Предмет, задачи и цели инженерной психологии и эргономики. Особенности и классификация системы «человек – машина».
Эргономические требования к рабочему месту.
Проблема психических состояний в трудовой деятельности.
Профессиональный стресс.
Психологическое консультирование и основы психотерапии.
Цели и задачи взаимодействия психолога-консультанта и клиента.
Семейная психотерапия и семейное консультирование.
Семья как социально-психологический феномен: ее структура и интеграция.
Детско-родительское консультирование.
Политическая психология как отрасль знаний. Понятия: власть, партия, общественно-политическое движение.
Психологические особенности этнических групп. Психология наций.
Зоопсихология как наука, изучающая психику животных.
Проблема становления предмета психологии и круг основных вопросов в зарубежной науке (психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая и когнитивная психология).
Проблема становления предмета психологии в отечественной науке (культурно-историческая парадигма Л.С. Выготского, теория деятельности А.Н. Леонтьева, школа С.Л. Рубинштейна).
Психофизическая проблема в психологии: основные функции и свойства психики, специфика психического отражения, локализация психических функций, функциональные системы мозга.
Проблема возникновения и развития сознания как высшей формы проявления психики. Основные подходы к пониманию и изучению сознания. Неосознаваемые процессы в психике человека.
Проблема психологических защит человека. Характеристика основных видов психологических защит. Роль защитных механизмов и копинг-стратегий в поведении и деятельности личности.
Основные подходы к классификации методов. Проблема метода в психологии. Принципы психологического исследования.
Деятельностный и субъектно-деятельностный подходы в психологии. Психологическая структура деятельности. Проблема субъекта деятельности в психологии.
Проблема общения в психологии. Единство общения и деятельности. Характеристика основных сторон общения (коммуникативной, интерактивной, перцептивной).
Особенности чувственного познания человека. Сущность процессов ощущения и восприятия, их сравнительный анализ. Общие закономерности и свойства восприятия и ощущений, их компенсаторные возможности.
Основные подходы к пониманию и исследованию памяти человека. Характеристики основных видов и процессов памяти. Закономерности памяти.
Понятие внимания в психологии. Место и роль внимания в познавательной деятельности человека. Характеристика основных видов и свойств внимания.
Основные подходы к пониманию и исследованию мышления в психологии. Характеристика основных видов и процессов мышления. Индивидуальные особенности мышления.
Проблема речи в психологии. Подходы к пониманию и изучению речи. Связь мышления и речи.
Воображение как специфически человеческий познавательный процесс. Аналитико-синтетический характер воображения. Основные виды и приёмы воображения в работе практического психолога.
Проблема чувств и эмоций в современной психологии: анализ основных теоретических подходов (Ч. Дарвина, Джемса-Ланге, Кеннона- Барда, П. К.Анохина, Л. Фестингера, П.В.Симонова).
Проблема воли в психологии. Анализ основных теоретических подходов к пониманию воли. Волевая и произвольная регуляция. Индивидуальные особенности воли.
Личность как метапсихологическая категория. Соотношение понятий «индивид», «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность». Основные этапы развития представлений о личности в отечественной психологии.
Понимание личности в основных зарубежных психологических школах. Анализ экспериментальных исследований: теорий черт и типов личности.
Проблема способностей в психологии. Уровни развития и виды способностей. Факторы и условия развития способностей.
Темперамент как индивидное свойство личности. Основные подходы к пониманию и изучению темперамента.
Проблема характера в психологии. Характер в структуре личности. Онтогенез характера.
Проблема самосознания в психологии. Феномен «Я-концепции» личности, его генезис и функционирование.
Основные подходы к пониманию развития в психологии. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, ее развитие в современной возрастной психологии.
Проблемы возрастной периодизации психического развития. Вклад Л.С. Выготского в разработку проблемы и развитие его идей в современной возрастной психологии. Оценка существующих концепций периодизации психического развития.
Основные направления развития отечественной психологии на рубеже конца XIX начала XX веков.
Основные направления зарубежной психологии в начале XX века (бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология).
Проблема постановки психологического диагноза (по Л.С. Выготскому) в работе практического психолога.
Реализация идей Л.С.Выготского о ведущей роли обучения в современной педагогической психологии.
Обучаемость и психологические вопросы успеваемости учащихся (Н.А.Менчинская, З.И.Калмыкова). Формирование обучаемости у дошкольников.
Психологические основы педагогической деятельности и личности педагога (учителя, воспитателя). Проблема педагогических способностей и педагогического общения.
Вопросы по социальной психологии:
Социальная психология: объект, предмет, задачи, связь с другими областями знания.
Основные требования к научному исследованию в социальной психологии.
Основные методы социально-психологических исследований: наблюдение, изучение документов (контент-анализ), различные виды опросов, тесты, эксперимент.
Общее представление о психологическом тренинге. Цели и задачи психологического тренинга. Понятие и классификация видов психологического тренинга. Принципы тренинга.
Социальная психология личности и проблема прогнозирования социального поведения.
Социализация личности: понятие, содержание, механизмы. Социально-психологические теории социализации. Основные этапы социального развития личности.
Группа как социально-психологический феномен. Проблема малой группы в социальной психологии.
Общая характеристика динамических процессов в малой группе. Социально-психологические исследования конформного поведения. Социально-психологические закономерности адаптации личности в группе.
Лидерство и руководство как феномены управления процессом жизнедеятельности малой группы. Теоретические подходы к изучению лидерства. Стиль руководства и проблема эффективности групповой деятельности. Роль личности руководителя в организации современной деятельности.
Психология межгруппового восприятия, структурно динамические содержательные характеристики межгруппового восприятия.
Социально-психологический анализ межличностного конфликта.
Психология больших социальных групп. Проблема массового сознания в истории социологии и психологии. Массы как субъект социального познания.
Стихийное массовое поведение.
Основные понятия социальной психологии управления: организация, управление, менеджмент, руководство, лидерство.
Психология менеджмента.
Организация как объект социальной психологии управления.
Законы и принципы социального управления. Методы социального управления.
Ключевые понятия маркетинга. Структура и психологические аспекты маркетинговой деятельности.
Психология труда как отрасль прикладной психологии. Основные проблемы современной психологии труда.
Профессиональная деятельность. Профессиональное самоопределение личности, профессиональная ориентация, профессиональный отбор.
Предмет, задачи и цели инженерной психологии и эргономики. Особенности и классификация системы «человек – машина».
Эргономические требования к рабочему месту.
Проблема психических состояний в трудовой деятельности.
Профессиональный стресс.
Психологическое консультирование и основы психотерапии.
Цели и задачи взаимодействия психолога-консультанта и клиента.
Семейная психотерапия и семейное консультирование.
Семья как социально-психологический феномен: ее структура и интеграция.
Детско-родительское консультирование.
Политическая психология как отрасль знаний. Понятия: власть, партия, общественно-политическое движение.
Психологические особенности этнических групп. Психология наций.
Зоопсихология как наука, изучающая психику животных.