ВятГГУ, факультет психологии. Примерные ответы к государственному
экзамену по специализации Психология труда. Выпуск 2013 г.
Соотношение житейской, научно-исследовательской и
научно-практической психологии.
Психология в системе наук. Общая характеристика психологии как науки.
Возникновение и развитие психики в филогенезе.
Проблема сознания в психологии.
Деятельностный подход в психологии.
Речь и речевая деятельность в психологии.
Психология чувственного познания: ощущение и восприятие.
Психология внимания.
Психология памяти.
Психология мышления.
Мотивационно-потребностная сфера человека.
Эмоции и чувства.
Психология воображения.
Психология воли.
Этапы психологического исследования.
Планирование и проведение психологического эксперимента.
Методы психологического исследования.
Качественные методы социально-психологического исследования.
Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность: понятия и основные подходы. Структура и типологии личности.
Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности.
Проблема детерминант психического развития ребенка.
Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития человека.
Психическое развитие ребенка в младенчестве.
Психическое развитие ребенка в раннем детстве.
Психическое развитие в дошкольном возрасте.
Психическое развитие в младшем школьном возрасте.
Психологические особенности и основные проблемы подросткового и юношеского возраста.
Психология зрелых возрастов.
Психология старения и старости.
Проблема соотношения и взаимосвязи процессов обучения и развития психики человека.
Психологический анализ стратегий организации образования.
Теории учения.
Психологическая теория учебной деятельности.
Психологические особенности обучения и воспитания на разных этапах онтогенеза.
Психология педагогической деятельности.
Профессиональное педагогическое общение учителя.
Психология воспитания.
Психология малой группы.
Психология больших групп. Социальные движения.
Психология этнической группы.
Психология межгрупповых отношений.
Психология межличностных отношений.
Психология общения.
Психология толпы. Основные формы массового поведения.
Социализация личности.
Социально-психологическая характеристика личности. Социальная установка.
Защитные механизмы личности.
Психология труда как научная дисциплина. Понятие трудовой и профессиональной деятельности.
Психология стресса.
Общая характеристика девиантного поведения.
Модели мотивации труда.
Цели оценки персонала организации и методы их реализации.
Методы оценки профессионально-управленческих ролей руководителей.
Задачи руководителя на различных фазах и этапах жизненного цикла организации.
Стиль управления как соотношения управленческих ориентаций руководителя.
Сравнительная психологическая характеристика мужчин и женщин.
Лидерство в больших и малых группах
Командообразование как стратегия управление современными организации
Конфликт как вид социально-психологического взаимодействия, формы и этапы его разрешения.
Приемы и методы самопомощи.
Социально-психологический тренинг как метод практической психологии, его структура и алгоритм создания программы.
Методы эргономических исследований.
Понятие о коммуникативной компетентности и ее роли в конструктивном взаимодействии людей.
Алгоритм психологического консультирования.
Психологические факторы экономического поведения субъекта.
Методы практической психокоррекции. Индивидуальная и групповая психокоррекция.
Методы активизация профессионального самоопределения
Методы диагностики в профориентационной работе.
Модели профессиографирования.
Реклама как средство психологического воздействия. Методика оценки эффективности психологического воздействии рекламного продукта
Структура и параметры организационной среды.
Методы и методики организационной диагностики.
Основные факторы психотерапевтического воздействия и закономерности психотерапевтического процесса (на примере существующих методов психотерапии).
Правила проектирования рабочих систем.
Классификации организационных проблем.
Психология в системе наук. Общая характеристика психологии как науки.
Возникновение и развитие психики в филогенезе.
Проблема сознания в психологии.
Деятельностный подход в психологии.
Речь и речевая деятельность в психологии.
Психология чувственного познания: ощущение и восприятие.
Психология внимания.
Психология памяти.
Психология мышления.
Мотивационно-потребностная сфера человека.
Эмоции и чувства.
Психология воображения.
Психология воли.
Этапы психологического исследования.
Планирование и проведение психологического эксперимента.
Методы психологического исследования.
Качественные методы социально-психологического исследования.
Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность: понятия и основные подходы. Структура и типологии личности.
Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности.
Проблема детерминант психического развития ребенка.
Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития человека.
Психическое развитие ребенка в младенчестве.
Психическое развитие ребенка в раннем детстве.
Психическое развитие в дошкольном возрасте.
Психическое развитие в младшем школьном возрасте.
Психологические особенности и основные проблемы подросткового и юношеского возраста.
Психология зрелых возрастов.
Психология старения и старости.
Проблема соотношения и взаимосвязи процессов обучения и развития психики человека.
Психологический анализ стратегий организации образования.
Теории учения.
Психологическая теория учебной деятельности.
Психологические особенности обучения и воспитания на разных этапах онтогенеза.
Психология педагогической деятельности.
Профессиональное педагогическое общение учителя.
Психология воспитания.
Психология малой группы.
Психология больших групп. Социальные движения.
Психология этнической группы.
Психология межгрупповых отношений.
Психология межличностных отношений.
Психология общения.
Психология толпы. Основные формы массового поведения.
Социализация личности.
Социально-психологическая характеристика личности. Социальная установка.
Защитные механизмы личности.
Психология труда как научная дисциплина. Понятие трудовой и профессиональной деятельности.
Психология стресса.
Общая характеристика девиантного поведения.
Модели мотивации труда.
Цели оценки персонала организации и методы их реализации.
Методы оценки профессионально-управленческих ролей руководителей.
Задачи руководителя на различных фазах и этапах жизненного цикла организации.
Стиль управления как соотношения управленческих ориентаций руководителя.
Сравнительная психологическая характеристика мужчин и женщин.
Лидерство в больших и малых группах
Командообразование как стратегия управление современными организации
Конфликт как вид социально-психологического взаимодействия, формы и этапы его разрешения.
Приемы и методы самопомощи.
Социально-психологический тренинг как метод практической психологии, его структура и алгоритм создания программы.
Методы эргономических исследований.
Понятие о коммуникативной компетентности и ее роли в конструктивном взаимодействии людей.
Алгоритм психологического консультирования.
Психологические факторы экономического поведения субъекта.
Методы практической психокоррекции. Индивидуальная и групповая психокоррекция.
Методы активизация профессионального самоопределения
Методы диагностики в профориентационной работе.
Модели профессиографирования.
Реклама как средство психологического воздействия. Методика оценки эффективности психологического воздействии рекламного продукта
Структура и параметры организационной среды.
Методы и методики организационной диагностики.
Основные факторы психотерапевтического воздействия и закономерности психотерапевтического процесса (на примере существующих методов психотерапии).
Правила проектирования рабочих систем.
Классификации организационных проблем.