Ответы к экзамену психодиагностика
БГПУ им.М.Танка г.Минска
преподаватель Покровская С.Е. для студентов 4 го курса. Психодиагностика новорожденного. Шкала Апгар.
Карта обследования психомоторного развития ребенка (5мес. – 1 год 10 мес.) (Н.В. Серебрякова).
Особенности составления анамнеза ребенка в зависимости от возраста.
Карта обследования психомоторного развития ребенка (1год 10 мес. – 3 года) (Н.В. Серебрякова).
Карта обследования психомоторного развития ребенка (3года – 4 года).
Предмет психодиагностического обследования ребенка раннего возраста.
Речевая карта обследования детей раннего и младшего возраста (от 2 до 4 лет) (Л.С. Соломаха, Н.В. Серебрякова).
Показатели нервно-психического развития детей второго-третьего года жизни (И.М. Аксорина, К.Л. Печора, 1978).
Диагностическая шкала оценки этапов довербального и начального вербального развития детей (Е.М. Мастюкова, 1981).
Шкала оценки понимания речи (Е.М. Мастюкова, 1990).
Развитие познавательной деятельности и когнитивное развитие детей (Ж.Пиаже, 1969).
Этапы развития детей в раннем возрасте (на основе классификации Ж.Пиаже).
Развитие у детей раннего возраста навыков крупной моторики (П.Л. Жиянова, 2002).
Развитие у детей раннего возраста мелкой моторики и зрительно-двигательной координации (П.Л. Жиянова, 2002).
Образцы захватов младенцев (Лаборатория Виндзор, 1994).
Таблицы физиологического развития для младенческого возраста по Хеллбрюгге и Пехштайну (Мюнхенская функциональная диагностика).
Неврологическое обследование младенцев (Эссенская программа).
Последовательность формирования Я-концепции у младенцев (Е.И. Петанова).
Шкалы развития Смирновой для детей первого полугодия жизни.
Диагностика психического развития детей в возрасте до 1 года.
Экспериментально-психологическое обследование детей раннего возраста. Шкалы развития младенца Bayley.
Подготовка и тактика проведения психологического обследования (психологический анамнез; построение диагностической гипотезы; психологический диагноз как итог оценки психического развития ребенка).
Этапы формирования у детей навыков самообслуживания (М.Питерси, Р. Трилор, 2001).
Метод психологической диагностики различных психических состояний детей раннего возраста (описательная диагностика П. Массена, Дж. Конджерса, Дж. Кагана, А. Хьюстона).
Анкеты интересов ребенка.
Использование проективных методов исследования при изучении эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста: методика выявления детских страхов А.И. Захарова, М. Панфиловой.
Использование проективных методов исследования при изучении эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста: метод рисуночной фрустрации Розенцвейга (детский вариант).
Межличностные отношения дошкольников. Рисунок семьи.
Диагностика речи.
Детский тест фрустрации (Розенцвейг).
Адаптация детей к школе (Кушнир).
Диагностика детской тревожности (страхи) (В. Аман).
Методика КИСС (Федотова).
Графический тест (Гудинаф-Харриса) (в адаптации Степанова).
Анализ результатов детского творчества и деятельности. Детский рисунок (Бехтерев, Выготский, Венгер).
Шкала умственного развития (Шкала Бине-Симона, Векслер).
Шкала двигательных умений (Озерецкого).
Проективные методики ребенка (с 5 лет). «Тест Руки» Вагнера.
Диагностика готовности ребенка к школе (Н.Я.Кушнир).
Описание таблиц А.Гезелла, Бейли, Д. Лешли и их общая характеристика.
Тест-опросник, оценивающий отношение матери к ребенку первых двух лет жизни (Н.В. Верещагина, Е.И. Николаева).
Основные показатели психического развития детей раннего возраста (А.Н. Корнев, 2000).
Диагностика психологической готовности ребенка к школе: методика «Экспернтная Оценка адаптированности ребенка к школе» (В.И. Чирков, О.Л. Соколова, О.В.Сорокина).
Диагностика памяти (Л.М. Житникова, Д.П.Мальцева) и мышления (методика «Понимание пословиц») детей младшего школьного возраста.
Диагностика внимания (Т.Е. Рыбакова, Г.Н. Понарядовой, Шульца-Вульфа, Мюстенберга) детей младшего школьного возраста.
Диагностика уровня восприятия детей младшего школьного возраста. Методики: «Узор» (Л.И. Цеханская), «Срисовывание образцов» (З. Матейчик, М. Стрнадова), «Квадрат и круг» (Й. Черначек).
Диагностика уровня восприятия детей младшего школьного возраста. Методики: «Какие предметы спрятаны в рисунках», «Чего не хватает» (Н.Я. Кушнир), «Назови фигуры», «Домик» (Н.И. Гуткина).
Составление психолого-педагогической характеристики ребенка для поступления в школу.
Диагностика психологической готовности ребенка к школе: графический диктант Д.Б. Эльконина; методика Дембо-Рубинштейна (исследование самооценки).
Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Цветовой тест отношений», диагностический альбом).
Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика опосредованного запоминания по А.Н. Леонтьеву, методика «Установление последовательности событий»).
Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Классификация объектов по двум признакам» (лото В.М. Когана), методика Разрезанные фигуры»).
Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Классификация предметов» (детский вариант)), методика исследования способности формирования понятий (методика Выготского-Сахарова, модификация для детей дошкольного возраста).
Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Доски Сегена», Цветные прогрессивные матрицы Тест Дж. Равенна).
БГПУ им.М.Танка г.Минска
преподаватель Покровская С.Е. для студентов 4 го курса. Психодиагностика новорожденного. Шкала Апгар.
Карта обследования психомоторного развития ребенка (5мес. – 1 год 10 мес.) (Н.В. Серебрякова).
Особенности составления анамнеза ребенка в зависимости от возраста.
Карта обследования психомоторного развития ребенка (1год 10 мес. – 3 года) (Н.В. Серебрякова).
Карта обследования психомоторного развития ребенка (3года – 4 года).
Предмет психодиагностического обследования ребенка раннего возраста.
Речевая карта обследования детей раннего и младшего возраста (от 2 до 4 лет) (Л.С. Соломаха, Н.В. Серебрякова).
Показатели нервно-психического развития детей второго-третьего года жизни (И.М. Аксорина, К.Л. Печора, 1978).
Диагностическая шкала оценки этапов довербального и начального вербального развития детей (Е.М. Мастюкова, 1981).
Шкала оценки понимания речи (Е.М. Мастюкова, 1990).
Развитие познавательной деятельности и когнитивное развитие детей (Ж.Пиаже, 1969).
Этапы развития детей в раннем возрасте (на основе классификации Ж.Пиаже).
Развитие у детей раннего возраста навыков крупной моторики (П.Л. Жиянова, 2002).
Развитие у детей раннего возраста мелкой моторики и зрительно-двигательной координации (П.Л. Жиянова, 2002).
Образцы захватов младенцев (Лаборатория Виндзор, 1994).
Таблицы физиологического развития для младенческого возраста по Хеллбрюгге и Пехштайну (Мюнхенская функциональная диагностика).
Неврологическое обследование младенцев (Эссенская программа).
Последовательность формирования Я-концепции у младенцев (Е.И. Петанова).
Шкалы развития Смирновой для детей первого полугодия жизни.
Диагностика психического развития детей в возрасте до 1 года.
Экспериментально-психологическое обследование детей раннего возраста. Шкалы развития младенца Bayley.
Подготовка и тактика проведения психологического обследования (психологический анамнез; построение диагностической гипотезы; психологический диагноз как итог оценки психического развития ребенка).
Этапы формирования у детей навыков самообслуживания (М.Питерси, Р. Трилор, 2001).
Метод психологической диагностики различных психических состояний детей раннего возраста (описательная диагностика П. Массена, Дж. Конджерса, Дж. Кагана, А. Хьюстона).
Анкеты интересов ребенка.
Использование проективных методов исследования при изучении эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста: методика выявления детских страхов А.И. Захарова, М. Панфиловой.
Использование проективных методов исследования при изучении эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста: метод рисуночной фрустрации Розенцвейга (детский вариант).
Межличностные отношения дошкольников. Рисунок семьи.
Диагностика речи.
Детский тест фрустрации (Розенцвейг).
Адаптация детей к школе (Кушнир).
Диагностика детской тревожности (страхи) (В. Аман).
Методика КИСС (Федотова).
Графический тест (Гудинаф-Харриса) (в адаптации Степанова).
Анализ результатов детского творчества и деятельности. Детский рисунок (Бехтерев, Выготский, Венгер).
Шкала умственного развития (Шкала Бине-Симона, Векслер).
Шкала двигательных умений (Озерецкого).
Проективные методики ребенка (с 5 лет). «Тест Руки» Вагнера.
Диагностика готовности ребенка к школе (Н.Я.Кушнир).
Описание таблиц А.Гезелла, Бейли, Д. Лешли и их общая характеристика.
Тест-опросник, оценивающий отношение матери к ребенку первых двух лет жизни (Н.В. Верещагина, Е.И. Николаева).
Основные показатели психического развития детей раннего возраста (А.Н. Корнев, 2000).
Диагностика психологической готовности ребенка к школе: методика «Экспернтная Оценка адаптированности ребенка к школе» (В.И. Чирков, О.Л. Соколова, О.В.Сорокина).
Диагностика памяти (Л.М. Житникова, Д.П.Мальцева) и мышления (методика «Понимание пословиц») детей младшего школьного возраста.
Диагностика внимания (Т.Е. Рыбакова, Г.Н. Понарядовой, Шульца-Вульфа, Мюстенберга) детей младшего школьного возраста.
Диагностика уровня восприятия детей младшего школьного возраста. Методики: «Узор» (Л.И. Цеханская), «Срисовывание образцов» (З. Матейчик, М. Стрнадова), «Квадрат и круг» (Й. Черначек).
Диагностика уровня восприятия детей младшего школьного возраста. Методики: «Какие предметы спрятаны в рисунках», «Чего не хватает» (Н.Я. Кушнир), «Назови фигуры», «Домик» (Н.И. Гуткина).
Составление психолого-педагогической характеристики ребенка для поступления в школу.
Диагностика психологической готовности ребенка к школе: графический диктант Д.Б. Эльконина; методика Дембо-Рубинштейна (исследование самооценки).
Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Цветовой тест отношений», диагностический альбом).
Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика опосредованного запоминания по А.Н. Леонтьеву, методика «Установление последовательности событий»).
Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Классификация объектов по двум признакам» (лото В.М. Когана), методика Разрезанные фигуры»).
Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Классификация предметов» (детский вариант)), методика исследования способности формирования понятий (методика Выготского-Сахарова, модификация для детей дошкольного возраста).
Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Доски Сегена», Цветные прогрессивные матрицы Тест Дж. Равенна).