Весь курс психологии в сжатом варианте, 625 стр.
Содержание.
ощущения и восприятие.
Понятие об ощущениях Классификация ощущений.
Специфика ощущений различных модальностей.
Восприятие: понятие, свойства, классификация.
Внимание и память.
Общее представление о внимании.
Проблема внимания в когнитивной психологии.
Общее представление о памяти.
Проблема памяти в когнитивной психологии.
Мышление и речь.
Понятие о мышлении.
Мышление и речь.
Методы исследования мышления и речи.
Методология и методы психолого-педагогических исследований.
Современное научное знание о методологии (понятие, уровни научного подхода).
Основные методологические принципы психологии.
Классификация методов психологического исследования.
История психологии.
История происхождения психологических идей.
Основные исторические этапы европейской психологической мысли.
Становление предмета психологии.
Истоки экспериментальной психологии и влияние.
физиологии на психологию.
Основные идеи отечественной психологии начала 20 века.
Психология личности.
Мотивационно-потребностная сфера человека.
Общие представления о эмоциональной сфере.
Возрастная психология.
Предмет, задачи, методы возрастной психологии и ее связь с другими науками.
Исторический очерк и проблемы периодизации психического.
развития в зарубежной и отечественной психологии.
Психическое развитие ребенка младенческого и раннего возраста.
Развитие психики в дошкольном возрасте.
Психология младшего школьного возраста.
Психологические особенности подростков.
Психология юношеского возраста.
Старший школьный возраст: ранняя юность (от 15 до 17 лет).
Старший школьный возраст.
Кризис 17 лет.
Юность (от 20 до 23 - лет).
Психология зрелого возраста, старения и старости.
Социальная психология.
Предмет социальной психологии, методология и методы.
социально-психологического исследования, место социальной.
психологии в системе наук о человеке и обществе.
История формирования социально-психологических идей.
Специфика изучения личности в социальной психологии.
Психология общения и межличностных отношений.
Общие проблемы исследования малой группы в социальной.
психологии.
Проблематика психологии больших социальных групп, их.
классификация.
Психодиагностика.
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика.
Психометрические основы психодиагностики.
Психодиагностика личности.
Психологическая служба в образовании.
Организация функционировая Пс в образовательном.
учреждении.
Основные направления функционирования психологической.
службы в образовательном учреждении.
Организация работы психологической службы с.
педагогическим коллективом образовательного учреждения.
Основы психологии семьи и семейного консультирования.
Семья в современном обществе.
Детско-родительские отношения в семье.
Психологическая помощь семье.
Конфликтология.
Структура конфликта.
Функциональная направленность конфликтов в организации.
Стратегия разрешения конфликтов.
Клиническая психология.
Предмет и структура медицинской психологии.
Патопсихологические проявления нарушений мышления.
Специальная педагогика и специальная психология.
Учение Лс Выготского о дефекте.
Дизонтогенез: понятие, виды, параметры.
Основы профориентологии.
Психологические основы профессиональной консультации.
Профессиональное самоопределение личности.
Психология труда.
Основные вопросы изучения профессий Психологическая.
профессиография.
Понятие и формы работоспособности Фазы изменения.
работоспособности в процессе труда Приемы управления.
работоспособностью.
Психологическое консультирование.
Этапы психологического консультирования.
Техники профессиональной коммуникации в психологическом.
консультировании.
Психотерапия.
Основные психотерапевтические подходы и технологии.
Групповая и индивидуальная формы терапии.
Психолого-педагогическая коррекция.
Цели и задачи психологической коррекции.
Методы и средства психокоррекционного воздействия.
Маспо.
общее представление о психологическом тренинге Ведущий.
тренинговой группы.
Классификации тренинговых групп и их основания.
Методология социально-психологического тренинга.
Общие основы педагогики.
Предмет и задачи педагогики Основные категории педагогики.
Взаимосвязь педагогической науки и практики Связь.
педагогики с другими науками.
Педагогический процесс как система.
Методология педагогической науки.
Методы и логика педагогических исследований.
Образование как целенаправленный процесс воспитания и.
обучения в интересах человека, общества и государства.
История образования и педагогической мысли.
Педагогическая наука Западной Европы в период становления.
и развития индустриального общества.
Развитие русской педагогической мысли в период становления.
индустриального общества.
Развитие отечественной педагогической науки и практики.
воспитания в условиях советского общества.
Развитие новых концепций воспитания и демократической.
школы в России - годов.
Педагогическая психология.
Педагогическая психология – междисциплинарная отрасль.
научного знания.
Психология научения Научение детей в младенческом и.
раннем возрастах.
Психология учения Проблема учебной деятельности в.
педагогической психологии, ее структура.
Современные концепции обучения.
Социально-психологические аспекты воспитания.
Психология педагогической деятельности.
Социальная педагогика.
Девиация как социально-педагогическая проблема.
Социальная педагогика как отрасль научного знания.
Развитие ребенка в социуме.
Категории социальной педагогики.
Теория и методика воспитания.
Сущность воспитания и его место в целостной структуре.
образовательного процесса.
Система форм и методов воспитания.
Коллектив как объект воспитания.
Функции и оновные направления деятельности классного.
руководителя.
Теория обучения.
Закономерности и принципы обучения.
Анализ современных дидактических концепций.
Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
Методы обучения.
Содержание.
ощущения и восприятие.
Понятие об ощущениях Классификация ощущений.
Специфика ощущений различных модальностей.
Восприятие: понятие, свойства, классификация.
Внимание и память.
Общее представление о внимании.
Проблема внимания в когнитивной психологии.
Общее представление о памяти.
Проблема памяти в когнитивной психологии.
Мышление и речь.
Понятие о мышлении.
Мышление и речь.
Методы исследования мышления и речи.
Методология и методы психолого-педагогических исследований.
Современное научное знание о методологии (понятие, уровни научного подхода).
Основные методологические принципы психологии.
Классификация методов психологического исследования.
История психологии.
История происхождения психологических идей.
Основные исторические этапы европейской психологической мысли.
Становление предмета психологии.
Истоки экспериментальной психологии и влияние.
физиологии на психологию.
Основные идеи отечественной психологии начала 20 века.
Психология личности.
Мотивационно-потребностная сфера человека.
Общие представления о эмоциональной сфере.
Возрастная психология.
Предмет, задачи, методы возрастной психологии и ее связь с другими науками.
Исторический очерк и проблемы периодизации психического.
развития в зарубежной и отечественной психологии.
Психическое развитие ребенка младенческого и раннего возраста.
Развитие психики в дошкольном возрасте.
Психология младшего школьного возраста.
Психологические особенности подростков.
Психология юношеского возраста.
Старший школьный возраст: ранняя юность (от 15 до 17 лет).
Старший школьный возраст.
Кризис 17 лет.
Юность (от 20 до 23 - лет).
Психология зрелого возраста, старения и старости.
Социальная психология.
Предмет социальной психологии, методология и методы.
социально-психологического исследования, место социальной.
психологии в системе наук о человеке и обществе.
История формирования социально-психологических идей.
Специфика изучения личности в социальной психологии.
Психология общения и межличностных отношений.
Общие проблемы исследования малой группы в социальной.
психологии.
Проблематика психологии больших социальных групп, их.
классификация.
Психодиагностика.
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика.
Психометрические основы психодиагностики.
Психодиагностика личности.
Психологическая служба в образовании.
Организация функционировая Пс в образовательном.
учреждении.
Основные направления функционирования психологической.
службы в образовательном учреждении.
Организация работы психологической службы с.
педагогическим коллективом образовательного учреждения.
Основы психологии семьи и семейного консультирования.
Семья в современном обществе.
Детско-родительские отношения в семье.
Психологическая помощь семье.
Конфликтология.
Структура конфликта.
Функциональная направленность конфликтов в организации.
Стратегия разрешения конфликтов.
Клиническая психология.
Предмет и структура медицинской психологии.
Патопсихологические проявления нарушений мышления.
Специальная педагогика и специальная психология.
Учение Лс Выготского о дефекте.
Дизонтогенез: понятие, виды, параметры.
Основы профориентологии.
Психологические основы профессиональной консультации.
Профессиональное самоопределение личности.
Психология труда.
Основные вопросы изучения профессий Психологическая.
профессиография.
Понятие и формы работоспособности Фазы изменения.
работоспособности в процессе труда Приемы управления.
работоспособностью.
Психологическое консультирование.
Этапы психологического консультирования.
Техники профессиональной коммуникации в психологическом.
консультировании.
Психотерапия.
Основные психотерапевтические подходы и технологии.
Групповая и индивидуальная формы терапии.
Психолого-педагогическая коррекция.
Цели и задачи психологической коррекции.
Методы и средства психокоррекционного воздействия.
Маспо.
общее представление о психологическом тренинге Ведущий.
тренинговой группы.
Классификации тренинговых групп и их основания.
Методология социально-психологического тренинга.
Общие основы педагогики.
Предмет и задачи педагогики Основные категории педагогики.
Взаимосвязь педагогической науки и практики Связь.
педагогики с другими науками.
Педагогический процесс как система.
Методология педагогической науки.
Методы и логика педагогических исследований.
Образование как целенаправленный процесс воспитания и.
обучения в интересах человека, общества и государства.
История образования и педагогической мысли.
Педагогическая наука Западной Европы в период становления.
и развития индустриального общества.
Развитие русской педагогической мысли в период становления.
индустриального общества.
Развитие отечественной педагогической науки и практики.
воспитания в условиях советского общества.
Развитие новых концепций воспитания и демократической.
школы в России - годов.
Педагогическая психология.
Педагогическая психология – междисциплинарная отрасль.
научного знания.
Психология научения Научение детей в младенческом и.
раннем возрастах.
Психология учения Проблема учебной деятельности в.
педагогической психологии, ее структура.
Современные концепции обучения.
Социально-психологические аспекты воспитания.
Психология педагогической деятельности.
Социальная педагогика.
Девиация как социально-педагогическая проблема.
Социальная педагогика как отрасль научного знания.
Развитие ребенка в социуме.
Категории социальной педагогики.
Теория и методика воспитания.
Сущность воспитания и его место в целостной структуре.
образовательного процесса.
Система форм и методов воспитания.
Коллектив как объект воспитания.
Функции и оновные направления деятельности классного.
руководителя.
Теория обучения.
Закономерности и принципы обучения.
Анализ современных дидактических концепций.
Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
Методы обучения.