Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность:19.1.1 - общая
психология, психология личности, история психологии
(психологические науки). Южный федеративный университет.
Ростов-на-Дону. 2014. —- 177 с. Научный руководитель: доктор
психологических наук, профессор Абакумова И.В.
Цель исследования – изучение особенностей
переживания экзистенциальных страхов юношами и девушками с разными
смысложизненными направленностями.
Объект исследования: экзистенциальные страхи юношей и девушек, в возрасте от 15 до 21 года.
Предмет исследования: переживание страха юношами и девушками на разных возрастных этапах, с учетом выбора конкретной смысложизненной направленности.
Гипотезы исследования. Специфика переживания экзистенциальных страхов в младшем юношеском и старшем юношеском возрасте может быть обусловлена рядом личностных особенностей. Характер и содержание экзистенциального страха может определяться уровнем самооценки, выраженностью эмоционального интеллекта, способностью самоуправления и смысложизненной направленностью юношей и девушек.
Практическая значимость исследования. Результаты и выводы диссертационного исследования могут быть использованы в деятельности психологов, педагогов и специалистов, работающих с молодежью и школьниками в общеобразовательных учреждениях, государственных структурах и общественных организациях, как в России, так и за рубежом. Результаты работы могут быть применены в рамках психологического тренинга, который имеет профилактическое значение по отношению к возникновению того или иного вида экзистенциального страха, и направлен не только на его преодоление, но и развитие специфических личностных характеристик, способствующих формированию смысложизненной направленности, которая является условием становления личности как профессионала. Теоретические выводы и полученные эмпирические данные могут использоваться в курсах лекций по психологии развития и возрастной психологии, общей психологии, гендерной психологии, психологии личности, а также при создании учебных программ спецкурсов по оптимизации психолого-педагогической поддержки учащихся разного возраста и пола. Оглавление.
Введение. Теоретические предпосылки изучения феномена страха и его связь с понятием «смысложизненная направленность».
Этимология термина «страх» и его психологическое содержание.
Анализ основных теоретических подходов к пониманию страхов.
Специфические особенности формирования экзистенциальных страхов на этапе юношеского возраста.
Проблема соотношения экзистенциальных страхов личности и смысложизненной направленности. Организация и методы эмпирического исследования.
Общая характеристика выборки испытуемых и процедура исследования.
Методы и методики исследования особенностей переживания экзистенциальных страхов юношами и девушками с разными смысложизненными направленностями.
Процедура и методы математической обработки. Эмпирическое исследование особенностей переживания экзистенциальных страхов в период раннего и позднего юношества.
Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования.
Анализ взаимосвязей между экзистенциальными страхами и смысложизненными направленностями у юношей и девушек на разных возрастных этапах.
Анализ результатов исследования взаимосвязи личностных особенностей и содержания страхов у юношей и девушек с разными смысложизненными направленностями.
Психолого-педагогические рекомендации для психологов и педагогов по профилактике и преодолению экзистенциальных страхов у юношей и девушек. Заключение.
Литература. Приложения.
Анкета-опросник «Интенсивность проявления экзистенциальных страхов у юношей и девушек» (И.В. Абакумова, И.П. Макарова).
«Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности» (ИСАС).
(Ю. Щербатых и Е. Ивлевой).
«Тест смысложизненных ориентаций» (СЖО) (Д.А. Леонтьева).
Методика «Самооценка личности старшеклассника» (Л.А. Головей и Е.Ф. Рыбалко).
Опросник «Эмоциональный интеллект» (Н. Холл).
Тест «Способность самоуправления» Н.М. Пейсахова.
Объект исследования: экзистенциальные страхи юношей и девушек, в возрасте от 15 до 21 года.
Предмет исследования: переживание страха юношами и девушками на разных возрастных этапах, с учетом выбора конкретной смысложизненной направленности.
Гипотезы исследования. Специфика переживания экзистенциальных страхов в младшем юношеском и старшем юношеском возрасте может быть обусловлена рядом личностных особенностей. Характер и содержание экзистенциального страха может определяться уровнем самооценки, выраженностью эмоционального интеллекта, способностью самоуправления и смысложизненной направленностью юношей и девушек.
Практическая значимость исследования. Результаты и выводы диссертационного исследования могут быть использованы в деятельности психологов, педагогов и специалистов, работающих с молодежью и школьниками в общеобразовательных учреждениях, государственных структурах и общественных организациях, как в России, так и за рубежом. Результаты работы могут быть применены в рамках психологического тренинга, который имеет профилактическое значение по отношению к возникновению того или иного вида экзистенциального страха, и направлен не только на его преодоление, но и развитие специфических личностных характеристик, способствующих формированию смысложизненной направленности, которая является условием становления личности как профессионала. Теоретические выводы и полученные эмпирические данные могут использоваться в курсах лекций по психологии развития и возрастной психологии, общей психологии, гендерной психологии, психологии личности, а также при создании учебных программ спецкурсов по оптимизации психолого-педагогической поддержки учащихся разного возраста и пола. Оглавление.
Введение. Теоретические предпосылки изучения феномена страха и его связь с понятием «смысложизненная направленность».
Этимология термина «страх» и его психологическое содержание.
Анализ основных теоретических подходов к пониманию страхов.
Специфические особенности формирования экзистенциальных страхов на этапе юношеского возраста.
Проблема соотношения экзистенциальных страхов личности и смысложизненной направленности. Организация и методы эмпирического исследования.
Общая характеристика выборки испытуемых и процедура исследования.
Методы и методики исследования особенностей переживания экзистенциальных страхов юношами и девушками с разными смысложизненными направленностями.
Процедура и методы математической обработки. Эмпирическое исследование особенностей переживания экзистенциальных страхов в период раннего и позднего юношества.
Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования.
Анализ взаимосвязей между экзистенциальными страхами и смысложизненными направленностями у юношей и девушек на разных возрастных этапах.
Анализ результатов исследования взаимосвязи личностных особенностей и содержания страхов у юношей и девушек с разными смысложизненными направленностями.
Психолого-педагогические рекомендации для психологов и педагогов по профилактике и преодолению экзистенциальных страхов у юношей и девушек. Заключение.
Литература. Приложения.
Анкета-опросник «Интенсивность проявления экзистенциальных страхов у юношей и девушек» (И.В. Абакумова, И.П. Макарова).
«Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности» (ИСАС).
(Ю. Щербатых и Е. Ивлевой).
«Тест смысложизненных ориентаций» (СЖО) (Д.А. Леонтьева).
Методика «Самооценка личности старшеклассника» (Л.А. Головей и Е.Ф. Рыбалко).
Опросник «Эмоциональный интеллект» (Н. Холл).
Тест «Способность самоуправления» Н.М. Пейсахова.