Кравченко Н.В. Особенности профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями в скандинавских странах

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. МПГУ. Москва. 2014. — 258 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор И.Г. Шамсутдинова. Цель исследования - каковы особенности организации, содержания профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями в Скандинавских странах? Объект исследования - профессиональное образование в Скандинавских странах. Предмет исследования - особенности профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями в Скандинавских странах. Гипотеза исследования: особенности профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями в Скандинавских странах, по сравнению с Россией, могут затрагивать следующие области, общие для всех стран и характерные для отдельных: отражение его организации в законах об образовании; профессиональную ориентацию учащихся в общем образовании; содержание; формы и методы организации обучения; средства. Научная новизна исследования состоит в том, что впервые в отечественной педагогике дана характеристика особенностей профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями в Скандинавских странах: большей вариативности (наличие двух моделей профессионального образования: дуальной и «рабочее место – обучение»); практической направленности (в двух моделях производственная практика осуществляется на рабочем месте); гибкости (за счет свободы в выборе учащимися организации форм образовательного процесса) и доступности (его адаптированность потребностям молодежи). Практическая значимость исследования состоит в том, что выявленные: в законах об образовании многообразие видов финансовой поддержки учащихся; правила оснащения учебного места и оборудования учреждения; регулирование вопроса дискриминации - могут быть использованы при совершенствовании организации профессионального образования в Российских нормативных документах. Содержание.
Введение.
Социально-исторические, организационно – педагогические основы образования молодежи с особыми образовательными потребностями в скандинавских странах.
Динамика отношения общества к молодежи с особыми образовательными потребностями и к их образованию в Скандинавских странах.
Понятия «инвалидность», «молодежь с особыми образовательными потребностями».
Особенности профориентационной работы с учащимися с особыми образовательными потребностями в общем образовании.
Специфика профессионального образования в Скандинавских странах.
Организационно-педагогические особенности профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями в законах об образовании Скандинавских стран. Содержание, формы, методы и средства профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями в скандинавских странах.
Специфика содержания профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями.
Особенности форм, методов организации обучения и видов специальной образовательной поддержки молодежи с особыми образовательными потребностями.
Особенности средств профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями.
Анализ возможностей использования опыта Скандинавских стран в профессиональном образовании молодежи с особыми образовательными потребностями в отечественном образовании. Заключение.
Список литературы.
Приложения.