Изучение взаимосвязанного влияния интеллекта и тревожности на успеваемость младших школьников

Белоруссия, Могилев, МГУ им. А.А. Кулешова. 2007 год, 43 с. В данной работе было проведено исследование взаимосвязанного влияния интеллекта и тревожности на успеваемость младших школьников. В качестве гипотезы выступало предположение о том, что данное влияние имеет место. В ходе исследования гипотеза не подтвердилась. Однако мы считаем, что данный вопрос требует дальнейшей разработки. В частности, на наш взгляд, необходимым является проведение комплексных исследований факторов (не только тревожности и интеллекта), влияющих на успеваемость младших школьников на базе не одного, а всех (с первого по четвертый) классов начальной школы с целью выработки практических рекомендаций, помогающих учителям и родителям организовать условия, максимально благоприятствующие развитию и раскрытию личности каждого ребенка.