Автор – Богатова Е.В.
Санкт-Петербургский государственный университет (СПБГУ),
Санкт-Петербург, Научный руководитель: К.пс.н., доцент Василенко
В.Е., 2016. 114 с. Диссертация на соискание степени магистра по
направлению 030300 – Психология основная образовательная программа
««Психология развития»
Целью данного исследования является выявление
взаимосвязей эмоционального интеллекта с когнитивными стилями и
саморегуляцией личности в период ранней взрослости.
Гипотеза. В эмоциональном интеллекте можно условно
выделить 2 компонента: когнитивный и эмоциональный, которые
по-разному взаимосвязаны с поленезависимостью и аналитичностью.
Объект исследования: эмоциональный интеллект,
когнитивные стили, саморегуляция личности.
Предмет исследования: взаимосвязи эмоционального
интеллекта с когнитивными стилями и саморегуляцией личности в
период ранней взрослости.
Содержание
Введение
Обзор теоретических и эмпирических исследований по проблеме взаимосвязей эмоционального интеллекта с когнитивными стилями и саморегуляцией личности в период ранней взрослости
Эмоциональный интеллект: понятие и концепции
Основные классификации когнитивных стилей
Саморегуляция, ее компоненты и стилевые характеристики
Взаимосвязи эмоционального интеллекта, когнитивных стилей и саморегуляцией личности
Особенности развития личности в период ранней взрослости Организация и методы эмпирического исследования
Цели и задачи исследования
Характеристика выборки исследования
Описание методов и процедуры исследования Результаты эмпирического исследования
Показатели эмоционального интеллекта у студентов
Показатели когнитивных стилей у студентов
Показатели саморегуляции у студентов
Анализ взаимосвязей показателей эмоционального интеллекта, когнитивных стилей и саморегуляции личности у студентов
Моделирование взаимосвязей эмоционального интеллекта с когнитивными стилями и саморегуляцией личности у студентов
Обсуждение результатов эмпирического исследования
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Обзор теоретических и эмпирических исследований по проблеме взаимосвязей эмоционального интеллекта с когнитивными стилями и саморегуляцией личности в период ранней взрослости
Эмоциональный интеллект: понятие и концепции
Основные классификации когнитивных стилей
Саморегуляция, ее компоненты и стилевые характеристики
Взаимосвязи эмоционального интеллекта, когнитивных стилей и саморегуляцией личности
Особенности развития личности в период ранней взрослости Организация и методы эмпирического исследования
Цели и задачи исследования
Характеристика выборки исследования
Описание методов и процедуры исследования Результаты эмпирического исследования
Показатели эмоционального интеллекта у студентов
Показатели когнитивных стилей у студентов
Показатели саморегуляции у студентов
Анализ взаимосвязей показателей эмоционального интеллекта, когнитивных стилей и саморегуляции личности у студентов
Моделирование взаимосвязей эмоционального интеллекта с когнитивными стилями и саморегуляцией личности у студентов
Обсуждение результатов эмпирического исследования
Выводы
Заключение
Список использованной литературы